加一个“质疑和反思”的环节,如何?

最近编了一本《数学素质教育教案精编》,本刊又和陕西师大的《中学数学教学参考》联合对“一元二次方程”教案征稿,接触了不少教案,下面是一点感想。 按照“传道、授业、解惑”的古训,以及凯洛夫的“传授知识”教学观,我国数学教学环     

写假有因,写实有用,写深有得——对语文教案的思考

阅读2002年《人民教育》第9-12期连载的“教案是否要来一次革命”的多家争鸣,和2005年《小语论坛》第2期刊出的《我不写教案》等个性十足的‘奇文”之后,感悟颇多。一、无奈写“应付型”教案“应付型”的虚假教案是指草率抄袭、对教学无实用价值、用来敷衍上级的虚假教案。李启咏在2002年《人民教育》第9期《我们迫切需要教案改革》一文中说:“当前中小学教师的教案十有八九是假的,假教案是不合理的教育评价机制造成的”。两年多过去了,抄教案之风依然盛行。2003年春,县里举行了一次新课程备课学习,一位教研室主任指导说:现在写教案应把原来…     

“天资玉质的美人”

在小学思想品德课教学中,“热爱祖国”是一个重要内容。郴州师范附小根据《全日制小学思想品德教学大纲》(试行草案)的精神,针对小学四、五年级学生的特点,就这一课题,设计了六堂课的教案。“天姿玉质的美人”是第一课的教案,以后五堂课的教案拟分两期连续刊出。他们设计这一组教案的指导思想是:力求通过生动、形象、具体的教学,由近及远,由浅入深,使学生受到爱国主义教育,逐步打下爱国主义思想基础。这一组教案仅供大家参考,各校在具体进行教学时还应结合本校实际,这样才能使思想品德课教学收到良好的效果。围绕这门课程的教学,同志们有好的教案设计,好的教学体会,好的课堂纪实,欢迎及时寄给我们,以便在刊物上进行交流。     

教案能不检查？

张梅、张李顺在《教案检查该“叫停”》（《中小学管理》2005年第9期）一文中认为，现行教案检查的功能发生了错位，因此需要“叫停”，并指出：“至于教案如何写，教学过程如何设计，则属于教师专业自主权的范畴，校长不应该干涉太多。”我认为这个观点太偏激，只看到教案检查的问题，没有看到教案检查的作用。     

全国中等职业学校德育课优秀教案评选获奖名单

为了贯彻落实“三个代表”的重要思想和“两办”《关于适应新形势进一步加强中小学德育工作的意见》精神,增强中等职业学校德育课教学的针对性、实效性和时代感,由教育部职教中心研究所和教材发展研究所联合主办、《中国职业技术教育》编辑部承办的全国中等职业学校德育课优秀教案评选活动已于2002年底揭晓。评委本着公开、公平、公正的原则,经过初评、复评,共从寄来的教案中评出一等奖25名,二等奖58名,三等奖99名,优秀奖60名:并评出组织奖7名。现将获奖名单公布如下。对获奖的部分教案将由高等教育出版社和北京师范大学出版社分别出版《优秀教案选》。凡被入选者,出版社将赠送一本相关的《优秀教案选》。     

怎样设计中学地理教案

教案也称课时计划,是教师上课的书面纲领和依据。教师设计好教案,凭借教案上课,可以加强教学的计划性和预见性,克服盲目性和随意性。教案对教师完成教学任务,实现农L学目的起着保证作用,对教学质量的提高具有决定：性的意义。一、设计中学地理敦实一起【应邀源的原则（l）地理教案设计要以国家教育部颁布的中学地理教学大纲、统编教材为依据,使学生掌握地理基础知识、地理基本技能技巧,并在此基础上形成学科能力和科学思想。（二）设计教案要坚持“六各”1．各大纲大纲指《中学地理教学大纲》。我们平时常说的吃遍大纲精神,运用大…     

教研人才库

余慧芳中国职教学会职高委教学研究会会员,编号67127250406782465。1967年12月出牛,船舶机械专业毕业,大学本科学历。山东省日照港务局职业中专一级教师。教案《铰链四杆机构的基本类型及应用》参加全国首届职教优秀教案评选获一等奖,并被收入《职业技术教育教学方案设计精粹》一书。教案《机械制图授课教案──圆锥》在省职业学校制图教学研讨会上被评为优秀教案。1996年在日照港务局教育中心教学基本功大赛中获一等奖。《浅谈专业课堂上的板书设计》一文获市职高教学论文评比一等奖。《谈电化教学在实训课中的应用》获中国职教学会职…     

教案问题探析

自从《人民教育》2002年第4期刊出《点击校园“水货”》文章披露教学中的教案问题,一石击起千层浪,它引发了广泛参与的有关教案问题的大讨论。很多讨论文章指出,目前教师写教案抄教参、抄教案的现象比较普遍,而且有的是上完课后补,教案多是在书写、字数等形式上下功夫,应付学校     

用心灵备课

好多教师都把备课片面地理解成“写教案”,这就是一种“悲哀”。我曾在“小学语文论坛”上读到过一篇文章《我不写教案》,作者的观点虽然有些偏激,但从另一个侧面折射出“抄写教案”的一些弊端。传统的语文教学总是把“工具性”放在第一位,忽略了语文的“人文性”,     

让预设与生成和谐相生

目前,在课程改革中,有许多原有的教学理念和教学行为需要转变。其中,教师对教材的理解、对教学的设想而设计的教案,就需要由原来的“静态”向根据教学进程中出现的一些“意外”随时调整的“动态”转化。只有这样才能体现以学定教,顺学而导,教为学服务的思想。那么,究竟应该从哪些方面转化,预设的侧重点在“动态”教案与“静态”教案中有哪些不同,预设与生成是怎样的关系,在执行“动态”教案时应注意些什么问题,等等,都需要我们进一步探究。本期刊出的《让预设与生成和谐相生》《一个分号激活一堂课》以及第9期刊出的《语文阅读教学新追求》是老师们的一些教学案例以及他们的反思,希望大家从中能得到一点启迪。     

从形式化趋同走向实质性创新——关于《义务教育生物学课程标准(2011年版)》教学实施的几点建议

《义务教育生物学课程标准(2011年版)》已经颁布,如何在教学中进一步落实课程标准的新精神是当前一项紧迫任务。为了避免教学实践中形式化趋同,我们需要从文本阅读走向精神领悟,从教学要求走向学生需求,从撰写教案走向系统设计,从教学设计走向智慧课堂。     

改造备课

一、问题表现１．备课要求陈旧机械不少学校仍在沿袭半个世纪前的前苏联“五环节”教学模式来设计教案和教学，关注点集中在“知识目标、教学重点、教学步骤、板书设计”等项目上，课型多是“传授———接受”式，教学过程单一刻板，缺乏活力，很少见到研究性、开放性、合作性等新课型。２．备课过程照搬照抄有的教师为应付学校的检查做低效或无效的备课，使教案成为“速成之作、应景之作”。有的抄袭参考教案，有的照搬特级教师和优秀教师的教案，缺乏自己独特的理解和灵魂，教案成了《教师备课手册》、《教学参考书》的翻版。３．备课内容…     

第九届“园丁杯”教育教学论文、教案、优质课评选活动

根据《国家教育事业发展“十二五”规划纲要》的最新精神,更好地为广大教师教育教学的实践和理论水平服务。2012年第九届“园丁杯”教育教学论文、教案、优质课评选活动已经启动,欢迎广大教育工作者结合教育教学实践,认真撰写论文。     

不仅是积累 更是沟通——《赠汪伦》教案诊断

《不仅是积累更是沟通》——《赠汪沦》教学案例诊断。文章的内容是:呈现“问题教案”,提出“诊断意见”,出示“改后教案”,并附“点评”。《问题案例剖析》是本刊的新设栏目,欢迎来稿。     

备课与烧菜

据笔者了解,有些教师由于“懒”字当家,“混”字当头,备课往往变成了“抄”教案。买一本《备课教案》之类的书,或一字不漏、或断章取义地抄在自己的教案本上,以应付检查,而上起课来,则匆匆翻开《备课教案》,照本宣科。     

《古风》教学札记

九年义务教育五年制小学《语文》第五册第ＺＩ课《古诗两首》,第一首便是《古风》。以下是我的一点教学心得。 一、关于诗的题目 诗的题目是《古风》,人民教育出版社和东北朝鲜民族教育出版社出版的小学《语文第五册教案》（以下简称《教案》）简单地解释为“‘古风’...     

写好教学后记

《中学数学教材教法》总论一书在谈到教案的编写时指出:“教案的最后还可附一个教学后记,以便上课之后记载这堂课的教学经验和问题。”(十三院校协编组编,第166页)笔者对此非常赞同。     

教学创造力的解放始于教案创新

《教育科学研究》2008年第8—9期刊发浙江师范大学潘涌教授的《教案创新：解放教学创造力》一文。文章指出,在新课程实施背景下,教案创新对有效实施教学有着重要的作用。教案创新要实现从内容到呈现形式的全面变革。首先教案内容要创新,主要表现在三个方面：就教学内容而言,教案要着力凸显教师个人的思想魅力,使课本中的原初文本转换成教师个性化的教学文本;     

突破传统改变观念

时下，写教案已演变成了书法比赛，甚至是字数比赛，许多一线教师苦不堪言。但翻开这些字迹优美、内容详尽的教案，我们往往发现这只不过是《教师备课手册》、《教学参考书》的剪辑本。那么我们是不是可以高呼：教案可以休矣!众所周知，教学是一种有目的、有计划     

“新颖”有余“扎实”不足——评倪庆华《夜晚的实验》教学设计

期刊登了江苏倪庆华老师《夜晚的实验》一课的教学设计,拜读之下,不禁为倪老师新颖独到的设计所吸引。倪老师制定的教学目的是:一、通过小组合作学习弄清楚夜晚实验的目的、经过和结果,完成简明实验报告,培养学生自主探究的能力;二、借助文本感受并学习科学家细心观察、善于思考、大胆实验、潜心研究、不断利用科学技术造福人类的科学精神。倘若按照“设计”中的思路去开展教学,无疑是能够达成上述目标的。当然,若要用一句话来评价,特别是以《语文 课程标准》的理念和要求来审视 这份教案,也许“‘新颖’有余, …