女性管理者在职培训问题研究

在当今社会,随着企业中女性管理者数量的增多,其在职培训问题也越来越引起人们的关注。本文即是针对女性管理者在职培训存在的一些相关问题进行分析和探讨,以期对女性管理者在职培训有所帮助。     

高等教育中女性管理者与女教师的问题探究

在女性地位日益提升的当今社会,高等教育作为培养人才、提升素质的知识性场所,女性与高等教育的关系趋于密切。笔者从现状入手分析原因,通过现状折射出的思想进行分析探究,将高等教育中的女性分为高校女性管理者以及高校女性教师进行研究,探索女性与高等教育的关系问题。     

现代女性终身学习的发展观

现代信息技术的迅速普及和广泛运用,为我国女性的全面发展创造了优越环境,同时,女性也面对着诸多困难与挑战.解决女性生存与发展问题,必须树立终身学习的科学发展观.     

高等教育中女性管理者的角色透视

在女性高等教育管理者的管理活动中，无不反映出女性教育管理者的角色特征，女性教育管理者更富有责任心，进取心，更肯于以身作则，埋头若干，更具有协调能力，交往能力和亲和力，同时在这一过程中，传统观念与女性教育管理者的角色存在着尖锐的冲突，因而，要正确解决这一冲突，明确女性教育管理者的发展趋势及其意义，实现真正意义上的男女平等。     

图书馆员的职后培训和角色定位

当今世界终身学习已呈现全球化发展趋势，在此特定时代背景下，馆员投身于终身学习的浪潮之中，积极参加职后培训是馆员职业生涯构成要素，是实现自我的重要途径，也是专业成长与发展的特定需要，在终身学习环境中树立起正确的角色认识，从而获得自身素质的不断发展与提高，并推动图书馆事业的发展。     

女性管理者的个性特征及其对管理风格的影响

在现代企业管理中,女性管理者作为一个新兴的管理阶层越来越引起人们的关注。女性具有的许多独特的个性特征,有助于女性管理者在企业管理中形成独特的管理风格。从企业中女性管理者的个性特点来看,女性心理特质与管理风格之间有紧密的联系。     

女性管理者的个性特征及其对管理风格的影响

在现代企业管理中,女性管理者作为一个新兴的管理阶层越来越引起人们的关注.女性具有的许多独特的个性特征,有助于女性管理者在企业管理中形成独特的管理风格.从企业中女性管理者的个性特点来看,女性心理特质与管理风格之间有紧密的联系.     

20世纪90年代国外高校女性管理者状况浅析

妇女的参与对高等教育的发展至关重要,但女性管理者在高校中的整体地位与男性相比仍有较大差距。通过对20世纪90年代这一历史性时期的高校女性管理者状况进行了解与研究,能够为今后中国乃至整个世界的高校女性管理者的发展奠定基础,起到必要的借鉴作用。     

高校女性管理者现状调查

随着文明的进步和社会的发展,女性从事管理的人数呈上涨的趋势,她们在管理中发挥着越来越重要的作用.     

学习型教师发展：与制度对话

时下,关于学习型社会、学习型组织、学习型个人等的研究偏爱已成为学界不争的事实。尽管研究的视角、出发点和话语范式各有千秋,一时也难以一统天下,但都试图用学习型理论来建构新的问题空间。一旦把教师的发展定位在学习型个人的假设之上,学习型教师就不仅只是称谓的呼出,更应具有贴切的理论深度和实践关照。学习型教师存在么?如何定位?如何培养?这一系列繁复的追问使我们对教师发展的思考拥有了学习型的视角,并从教师自我发展与制度安排的纬度对学习型教师进行了理论建构和现实探悉。一、学习型教师:存在与定位理念是行动的先导。在对学习…     

新时期高校女性教育管理者的工作困境与出路探究

用"把私人的家务劳动融化在公共事务中"这句话来形容从事教育管理活动的女性极为恰当,它寓意女性这一群体在社会上的"碰壁"即使缩小在高校这一小块平台仍然存在各种现实问题。本文试从高校女性教育管理者的特点出发来揭示并探究其在高校环境中的工作困境与出路。     

高校女教师和女性行政管理者的职业倦怠分类研究

在高校中,女教师和女性行政管理者虽然同在高校工作,但工作性质截然不同,本课题从两种不同职业的女性群体出发,讨论她们产生职业倦怠的相同点和不同点,共同探讨其解决办法。     

基于社会性别视角下的女性管理者角色分析

女性管理者作为一个特殊群体,在公共管理和经济发展中的作用愈来愈大。但她们也面临着发展的巨大压力和难题,多重角色的困惑、性别意识的刻板、社会的偏见直接影响着女性管理者的成长和发展。分析女性管理者的角色特征,找出制约女性管理者发展的因素,有助于对其未来趋势的洞察。     

从生态女性主义角度浅析女性高校学生管理者的优势

随着知识经济时代的到来,社会意识形态发生变化,经济发展的非均衡性以及传统观念逐渐被打破,各行各业中女性管理者的出现不断挑战父权制下的政治社会。根据生态女性主义观点,女性天生温和、包容、民主,看重个体的多样化、看重人与人、人与自然之间构成的平等网络[1]p34~35,这点正好符合目前管理界倡导的柔性管理理论以及构建和谐社会的需要,笔者认为女性管理者凭借天生的细腻、体贴、善于聆听等女性特质,在从事高校学生管理方面优势更加突出,有利于和谐校园的构建。     

图书馆员的职后培训和角色定位

当今世界终身学习已呈现全球化发展趋势，在此特定时代背景下，馆员投身于终身学习的浪潮之中，积极参加职后培训是同职业生涯构成要素，是实现自我的重要途径，也是专业成长与发展的特定需要，在终身学习环境中树立起正确的角色认识，从而获得自身素质的不断发展与提高，并推动图书馆事业的发展。     

行动学习在管理者培训中的应用研究

行动学习是一种在学习中行动,在行动中学习的学习方法。实践证明,行动学习是培训管理者的有效方法。正确应用行动学习,有利于提高企业管理者的培训效果     

试论学校组织特性与学校管理者的角色定位

学校管理者角色定位与学校组织特性之间有很大关联。正确认识学校组织的特性,是学校管理者角色定位的前提;谨慎处理经济逻辑和教育逻辑在学校管理中的地位,是学校管理者角色定位时需要关注的焦点;学校管理者既是学术带头人,也是科学管理的专家;既是具有商业头脑的经理人,也是精明灵活的协调者、政治家。在不同角色之间能够成功转换,是衡量合格的、成功的学校管理者的关键。     

论高校管理者“助推器”的角色定位

信息时代的发展和高等教育产业的变革,对高校管理者提出了新的要求。要适应高校的发展现状与趋势,高校管理者应定位于"助推器"的角色,应助推高校的发展定位,革新管理理念,推行扁平化的管理方式,达成实效性管理目标。     

论我国女性终身学习体系的构建

女性终身学习体系是我国终身学习体系的重要组成部分，较男性而言，作为弱势群体的女性占有教育资源少、受教育程度低，构建女性终身学习体系更有必要性，难度也更大；针对女性面临的学习能力、学习习惯较差，学习的意志品质较薄弱，家务劳动负担较重等诸多特殊性，构建女性终身学习体系应着重从培养终身学习观念、提供女性终身学习必要条件、打造女性终身学习能力等方面入手。     

富有特色的EDP——为中国高层女性管理者“特制”

作为世界上女性就业率最高的国家，我国的职业女性越来越多地面临职业发展和社会身份定位间的矛盾。如何寻求矛盾的解决方案，如何不断提高知识素养，越来越成为不断困惑职业女性尤其是高层女性管理者的难题。