培养学生学习中西服饰艺术史兴趣的几点思考

兴趣是积极探究某种事物的认识倾向。因此,兴趣是激发学生学习的主动性的心理成份。中西服饰艺术史是一门服装设计专业必修课程,是学生进行服装设计的借鉴之源,灵感之源,创作之源。然而高     

试论服装制作教学中的兴趣培养

孔子曾说:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者."爱好并有兴趣是学习的重要保障,兴趣的培养是教学中十分重要的一环.因此,在传授服装设计与制作知识时,我们应使整个教学过程始终保持愉悦性,使学生积极主动地学习技能,进而实现教育的目的.在中等服装制作教学中实施兴趣培养,可以通过如下几种途径.     

中国服装史的复习提要

中国服装史是服装设计专业的必修课，是学生进行服装设计的借鉴之源。随着国内时尚界日益倡导设计的民族化，尤其是2001年APEC会议后，中国元素的服装再次受到世界人们的关注，使得中国服装史在服装设计专业课中的地位越发重要。但是对易于接受流行信息的设计类学生来讲，大多热衷于设计作品，并且认为学习中国服装史是一件枯燥乏     

制图教学实施素质教育的尝试

一、培养学生兴趣,激发学习动机 实施素质教育,首先应从培养学生学习兴趣开始;学习兴趣是学习动机中最活跃、最现实的成分,是学习成功的动力之源.如何培养学生的学习兴趣,笔者从以下两方面进行了研究、探索和实践.     

学会观察自能作文——浅谈如何采取多种形式培养学生的观察能力

生活是写作之源,观察是写作之本.只有培养学生的观察兴趣,引导学生做生活的有心人,唤醒学生的感觉器官,教给学生观察的方法,培养学生对事物的感受能力,才能激起学生的写作热情,达到"自能作文"的目的.     

数学教学如何激发学生的学习兴趣

孔子有言:知之者不如好之者,好之者不如乐之者.足见兴趣是事业成功的前导,是学生学习的内在动力之源.现代中学生由于缺乏生活经验,又受年龄特点和认知水平的制约,很难对较为抽象的数学知识持久地产生兴趣,当然就会直接影响学习效果,而培养学生的学习兴趣又是获取良好学习效果、提高学习能力的首要条件.因此.作为数学教师,更有责任竭尽全力、发挥奇思妙想,调动起学生欲罢不能的学习热情.笔者结合多年的教学经验,认为从以下几方面着手就会轻松而有趣,事半而功倍.     

“导疑·启思·变式”让数学课堂充满思维的火花

数学教学应当激发学生的学习兴趣，夯实“四基”的同时发展“四能”，形成基本的数学素养.疑问是兴趣之源，思考是思维之本.在课堂教学中，合理的设疑，可以极大地激起学生的探究欲望，进而促发思考.变式教学可以培养思维的灵活性和多样性，提升学生的思维品质.     

浅析服装设计教学存在的问题与对策

服装设计是职业学校服装设计与制作专业的一门主干课程,随着人们审美兴趣的变化,现行的教学模式已经很难适应该课程的教学需要.究其原因,主要有两个方面:一是理论教学与实践教学相分离;二是当前大部分职业学校的教学内容与课程设置仍然沿袭传统的模式,导致无法和新时代学生的认知特点和思维规律相适应.因此,突破旧有的教学模式和学科内容安排,逐步实现“四体合一”的教学改革,乃是当前职业院校服装设计专业发展的关键.     

如何培养学生学习历史的兴趣

兴趣是学生学习和创造的动力之源,是成功的催化剂。学生如果对所学科目发生兴趣,就会更愉快、更积极地自主学习。作为历史教师,应该努力培养学生对历史课的学习兴趣,提高学生的学习效率。一、创设问题情境,活跃课堂气氛,激发学生的学习兴趣教学过程既是学生认知的过程,又是学生     

如何提高中职服装专业教学的实效性

中职服装专业课程是服装专业学生重点学习的课程之一。在服装设计课程教学过程中,学生的兴趣比较关键。老师要以培养学生的兴趣为起点,综合采用分层教学、差异教学和互动教学的办法,以期增强课堂教学效果。     

教的轻松写的开心——如何让学生爱上作文

兴趣是提高写作水平的前提条件,没有兴趣正如"无水之源",学生作文水平也得不到提高.传统作文教学强调"熟读唐百首,不会吟诗也会吟"主张在模仿中掌握写作技巧.于是重视名家名篇对学生的影响,认为模仿是初学作文不可缺少的步骤,在今天课改新理念下只讲熏陶,只讲模仿是不行的,应根据学生的年龄特点和对书本、社会的理解能力探索学生学习作文的规律,启蒙作文应该引导学生对作文产生兴趣,激起学生的情感,引领学生快乐的走进作文的大门.     

高职院校服装设计专业课程优化策略分析

优秀的服装设计人才是服装生产的基础,加强对高职院校服装设计专业课程优化研究,是提升服装设计专业人才培养质量,提升服装设计专业学生综合素质的基础条件.以高职院校服装设计专业课程优化为研究对象,提出了高职院校服装设计专业的课程优化策略.     

高职服装设计专业教学中运用主题实践法的效果刍议

分析了当前高职服装设计专业的教学现状,着重阐述了运用主题实践法的前提、原则和方法,总结经验,提出服装设计专业教学中可持续发展策略。主题实践法有效地建立了服装设计专业课堂理论教学与实践的联系,加强了学生实际分析问题、解决问题的能力,激发学生的学习兴趣,充分培养学生的职业能力,使学生的学习更有针对性和实效性。     

作文教学走出困境的几种策略

目前学生作文内容空泛,思维单一,思想幼稚,我们的作文教学陷入了困境.以新课标新理念指导作文教学,改变学生的写作观念,挖掘出鲜活的生活之源,解决学生作文"无话可说"的难题,提高学生写作兴趣,使作文成为学生自身的强烈需要,是作文教学走出困境的唯一出路.     

多角度出击,提升技校生写作能力

作文教学是技校语文教学中的重要组成部分,成功的作文教学活动能为技校学生语文能力的提升奠定良好的基础.但是技校学生写作水平普遍偏低,学生写作兴趣缺乏,作文之源无从挖掘.本文笔者基于此现状,对技校语文作文教学策略进行尝试性探讨,旨在通过研究,为技校学生写作能力的提升提供建议.     

浅谈化学教学中如何营造愉悦的教学情境

一个人的学习及成就的取得是同浓厚的兴趣分不开的,而愉悦的教学情境是唤起兴趣意识,激起兴趣之源的最好平台.本文就此淡谈自己的一些拙见.     

高中艺术欣赏课教学探究

《服装设计艺术》是根据《设计（选修）》教材编制的一堂欣赏课，教学内容的选择比较贴近学生的实烁生活。通过视频导入和图片展示，让学生了解服饰设计的文化内涵，初步掌握服装设计的方法，培养学生的设计兴趣、审美能力和表现技能，促进学生创造性思维和综合实践能力的发展。教师在教学过程中是作为引导者出现的，     

提高英语教学质量两点思考

一、激发兴趣学生的学习兴趣是教学成功的保证,对英语学习是否有强烈的兴趣是决定学生能否学好英语的前提与关键.“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”.凡能激发学生兴趣的方法就是最有效的教学方法.因此,教师应寓情感教育于语言教学之中,不断地激发学生的学习兴趣.     

运用时政资源 激活政治课堂

瑞士心理学家皮亚杰说:"所有智力方面的工作都依赖于兴趣。"而学生的学习兴趣是在一定的情景中发生的,离开了一定的情景,学生的学习兴趣也就成了无源之水,无本之木。这就要求政治教师在传授教材知识同时,联系时政事例,把课本知识由学生的间接需要变成直接需要,从而充分激发学生的学习兴趣。一、运用时政资源,增强政治课活力1.引入时政资源,引导学生关注社会热点。高中政治课教学不仅要使学生掌握基本的经济、哲学、文化、政治现象的一般规律,还     

激发学生学习语文的兴趣

兴趣是学习之母.只有抓住学生的心理特点,才能培养学生学习语文的兴趣.激发学生的学习兴趣和旺盛的求知欲,培养学生的学习兴趣比给他知识还重要.……