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21世纪需要的是有创新意识、具有创新精神和创新能力的人才。然而创新意识和创新能力并不是先天就有的,需要通过后天的有目的培养才能获得。为了培养具有信息素养的21世纪创新型人才,我们信息技术教师在教育教学过程中应该注重开发学生的创造潜力,培养学生的创造性思维,鼓励启发学生主动思考、善于思考、学会独立思考,突出创新意识的培养,强调创新能力的提高。 相似文献
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当今世界各个领域正日益受到新的科学技术的冲击,日益成熟的信息技术、生物技术、新能源技术等技术构成了前所未有的新科技群。科学技术迅猛发展造成信息量剧增,这就要求本世纪需要的人才不仅要具备渊博的学识,更要具备独立接受新信息、处理新信息的创新能力。创新能力是以创新人格为核心,以创新思维的激发为实施手段,促进学生和谐发展。如何培养出创新人才是当今教学研究的重要课题,笔者就当今信息技术教育,谈谈如何在教学中培养学生的创新能力 相似文献
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张丽 《中国教育研究与创新》2005,2(6):85-85,84
培养学生的创新意识是当前小学教育教学改革的一项重要内容,也是人的发展对自身的必然需要。怎样在小学阶段培养学生的创新意识呢?这是素质教育中必须解决的课题。 相似文献
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我们认为,实施创新教育,就是创设自由、和谐、开放、民主的学习氛围,让每个学生注定积极参与数学学习活动,为每个学生提供创造发展的机会,让学生在合作、探索的情境中,获取基础知识和思维方法,使他们获得成功的情感体验,培养学生的创新意识,发展创新能力。 相似文献
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基础教育的任务是为人的发展打下基础.也是为培养人的创新意识和创造力打下基础。因此在中学数学教学的领域中.如何培养学生的大胆猜想,敢于探索,勇于创新的精神,是现代数学的重要课题。在中学数学的教学中.如何培养学生的创新思维能力。除了老师首先要转变教育观念,在具体操作上.要重点注意以下几个问题。 相似文献
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创新意识是一个人根据社会和个体发展的需要引发出的创造性动机、意识或愿望,也是创新行为的前提。培养学生的创新意识和创新能力,是现代教育的出发点和归宿,也是新时期素质教育的要求。而学校是实施创新教育的主渠道。下面就如何在小学数学教学中培养学生的创新意识谈几点自己的做法。[第一段] 相似文献
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教育学家斯普朗格说:"教育绝决非单纯的文化传递,教育之所以为教育它正是一个人格心灵上的‘唤醒’,这是教育的核心所在。"教育的最终目的不是传授已有的东西,而是把人的创造力诱导出来,将生命感,价值感"唤醒",一直到精神生活的根。培养学生的创新意识,已成为教育教学的一项重要任务。教学中,可以适时地通过借助信息技术唤醒学生的创新意识,激活学生的创新能力,使学生在探究问题、解决问题中体验获取知识的乐趣和价值。 相似文献
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创新意识是一个人根据社会和个体发展的新需要引发出的创造性动机、意识或愿望,也是创新行为的前提。培养学生的创新意识和创新能力,是现代教育的出发点和归宿,也是新时期素质教育的要求。而学校是实施创新教育的主渠道。下面就如何在小学数学教学中培养学生的创新意识谈几点自己的做法。 相似文献
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《数学新大纲》中明确说明高中数学教学目的之一,就是培养学生的创新意识。数学教学应对创新意识和创新能力的培养加以重视和提高。为此,数学教师应积极开展创新教育,努力把学生潜在的创新意识激发出来,逐步培养创新能力,提高学生素质。在中学数学教学中,开展创新教育关键是如何培养学生的创新意识和创新能力,这是教师在数学教学中必须处理和解决的问题。下面通过本人的教学实践,谈几点关于培养创新意识和创新能力的看法和体会,与大家交流。 相似文献
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人类和社会的进步都是创新的结果,没有创新,就没有发展。培养学生的创新意识和创新能力,是当前教育的出发点和归宿。下面就小学数学教学中培养学生的创新意识谈几点浅见。一、自主探索,激发创新兴趣自主学习是学习者根据自己的学习能力、学习任务的要求,积极主动地调整自己的学 相似文献
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高诗琴 《成都教育学院学报》2002,16(12):73-74
“创新是一个民族的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力”,“激励民族创新意识、创新精神的基础在教育,特别是基础教育”。因此,作为基础教育的小学数学,更应担负起培养儿童的创新意识、创新精神和初步的创新能力这一神圣使命。 相似文献
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杨振宁说:"中国的学生知识太多,活的思想太少." 的确,我国传统教育的最大误区之一,就是忽视学生创新能力的培养. 在数学教学中培养学生创新意识和创新能力,就是让学生从熟悉的生活、生产和其他学科的实际出发,进行观察比较、分析、综合、抽象、概括和必要的逻辑推理,得出数学概念和规律,使数学教学真正成为思维活动的数学,让学生学习到活的数学精神、思想和方法. 相似文献
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创新教育是以培养学生创新素质为目标的教育,包括学生的创新意识、创新精神和创新能力。在教学过程中,我是这样融入创新教育的: 相似文献
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创造是人类智慧和意识能动性的最高表现,是学生自我发展的一种需要。具有创新能力的前提是渴望创新,即要具有积极的创新意识。那么如何培养小学生的创新意识呢?这要根据小学生的心理发展特点来进行。小学时期是儿童心理上的一个重大转折时期,其显著特点是儿童已经有意识地参加集体生活,开始意识到自己和集体的关系,意识到自己的义务和权利。因此,在课堂教学中,教师要通过挖掘教材中蕴含的创造因素,选一些材料和题目,让小学生在解决问题中亲身体验创新的实践过程,从而实现培养他们创新精神和实践能力的目的。一、创设氛围,使学生主动参与教师… 相似文献
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信息技术作为一门基础工具学科,在潜移默化的学习中能调动学生的学习兴趣、培养学生自主学习的意识和能力、激发学生的创新精神和实践能力。信息技术在其他学科教学中的运用还会极大地促进教学观念、教学内容、教学方法以及教学评价手段的变革。运用现代化信息技术,培养学生创新意识和创新能力是当前小学数学实施素质教育、提高教学效益的重要课题。实践证明,在小学数学课堂教学中有机地运用现代信息技术,能创设生动活泼的教学情境,有效地突破教学难点,拓展学生思维,鼓励学生进行探索,培养学生的创新精神和创新能力。 相似文献
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张葆菁 《福建教育学院学报》2005,(6):32-33
在知识经济高速发展的今天,更加呼唤知识的创新——追求新发现,探索新规律,创造新方法,积累新知识。“学会认识,学会做事。学会共同生活,学会生存”已成为当今世界教育发展的主流。从根本上更新了学习的内涵。而现行教育在培养学生创新意识、创造性思维、创新能力方面都有一定的局限性,其教学环境、教学内容、教学模式都有待改革。在新一轮教育改革的热潮中,运用现代信息技术的教育形式(尤其是多媒体辅助教学、网络教学)能更好地适应信息化社会的需求。它以形象性、直观性、生动活泼、信息容量大、知识结构新、应用面广、效率高、效果突出等优势在众多教育形式中独树一帜。 相似文献
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刘群 《中国基础教育研究》2006,2(3):141-142
在新一轮课改培训下,让我更清楚认识到“通过义务教育阶段的数学学习,使学生能够具有初步的创新精神和实践能力”的创新教育已成为数学教学的一个重点,在实际教学过程中对学生创新意识的培养,已引起广大数学老师的高度重视,如何培养学生创新意识,找到培养和发展学生创新能力的有效途径,在学校教学中显得更重要。我在具体的数学教学过程中,注重了学生创新意识的培养,下面是我一些粗浅的体会: 相似文献