澳大利亚的女童教育及我区女童教育工作的再认识

去年３月,我有幸参加了国家教委组织的世界银行贷款“第二个贫困地区基础教育发展”项目赴澳大利亚考察团,考察了澳大利亚女童教育的情况。通过考察认为,澳大利亚在教育管理体制、办学模式、教育思想方面都呈现出灵活性和多样化,其中一些经验和做法值得我们学习和借鉴...     

大力发展女童教育 加快民族地区“两基”实施步伐──青海省实施女童教育项目实验工作综述

大力发展女童教育　加快民族地区“两基”实施步伐──青海省实施女童教育项目实验工作综述本刊记者段宏伟今年３月，国家教育科学规划领导小组、国家教委教育发展中心及中央教育科学研究所在宁夏回族自治区银川市召开了国家“八五”重．点课题《衣村女童教育现状、问题及...     

聚焦女童教育--农村女童教育研讨会综述

女童教育是一个世界性的教育问题.从全球范围来看,女童教育一直是发展中国家普及初等教育的主要困难,也是当今国际社会普遍关注的热点问题之一.据联合国统计,目前全球还有1.21亿儿童失学,其中6,500万是女童.在发展中国家,女童教育是最迫切需要解决的问题之一.     

适应形势需要 大力发展研究生教育──关于我区研究生教育的思考

我国自１９７８年恢复研究生招生以来,研究生教育迅速发展,取得了非常显著的成绩,现有博士学位授权单位２９９个,博士点２２９２个,硕士学位授权单位６３３个,硕士点８２４８个。２０年来,已培养出近４万名博士生、４０余万硕士生,目前在校研究生人数已达１８万人,为我国的改革开放和社会主义现代化建设事业输送了大量高层次人才。一个学科门类齐全、结构合理的学位与研究生教育体系逐步形成,基本做到了硕士生的培养立足国内,并为博士生的培养立足国内打下了良好的基础。但正如我的经济发展水平存在着明显的东西部地区差距一样,…     

我区首个失学女童班学生顺利毕业

近日,由慈善机构和都安县妇联共同开办的国家级贫困县都安县三只羊乡女童项目班的50名女童顺利毕业。为帮助因经济困难而失学但有志向学习的女童重返校园,都安县妇联于2002年联合国际性救援与发展机构世界宣明会,在都安县三只羊乡龙英中心校开办了一个失学女童班。失学女童班有学生50人,都是失去双亲、单亲或特困户家庭的孩子,教学期限为6年（即从2002年9月至2008年9月）。     

采取措施 加强女童教育

采取措施加强女童教育泾源县黄花乡项目领导小组径源县黄花乡位于宁夏六盘山南部山区，总人口１１０３１人，回族占９０％。１９９４年初，黄花乡被自治区定为促进贫困地区女童项目乡之一。为了提高女儿童的人学率和巩固率，加强女童教育，在去年新学年开学，项目领导小组...     

印度女童教育分析

印度女童教育分析巨瑛梅１９４７年以来，印度政府为发展教育做出了很大的努力，并取得了不少的成就，特别是其高等教育取得了举世瞩目的成就。早在１９５０年１月２６日开始生效的宪法第四十五条规定：“国家要尽力在宪法生效之日起以后的１０年中，对全部１４岁以下儿童...     

女童教育实践探索

中英甘肃基础教育项目实施五年来,在中外专家的指导下,把国际国内女童教育方面的成功经验有效地应用到中英甘肃基础教育项目的实践中,走出了一条符合甘肃贫困地区实际的务实创新的路子。中英甘肃基础教育项目是中英两国政府间的双边合作项目。项目的目标是:使项目县更多的儿童完成小学和初中阶段的学业,减少教育中的不公平现象。项目主要在甘肃省临夏回族自治州的东乡族自治县、积石山保安族东乡族撒拉族自治县、和政县、康乐县4个国家扶贫开发工作重点县实施,由英国国际发展部(DFID)提供援助资金支持,于1999年12月启动实施,计划于今年底…     

农村女童教育新思路

农村教育是教育体系中的薄弱环节,而女童又是农村教育的弱势群体。在整个大教育体系中,农村女童是弱势中的弱势。可以这么说,如何解决农村女童教育问题,缩小农村教育性别差异,这是一个老问题,但在新的背景下,我们要有解决问题的新思路。一、农村女童教育问题的新背景我们讨论教育问题,不能脱离社会政治、经济、文化背景,农村教育性别问题也不例外。我认为,现阶段农村女童教育问题面对的大环境是:城乡收入差距进一步拉大,影响农民对教育的投入;外出务工人员增加,三农问题被本届政府列为重点工作内容。城乡收入差距进一步扩大,必然对教育成本…     

世界女童教育研究

本世纪初,男、女儿童获得了同校受教育的权利。六十年代末,女童教育又一次成为热点。但此次的关注者,更多地是来自各领域的学者,他们有多种专业背景,也提供了许多认识女童教育问题的新视角和新方法。本文尝试对六十年代以来世界女童教育研究的内容进行简单的归纳和总结,希望有助于我们了解世界教育研究现状,提高我国女童教育研究水平     

我区教育动态

信息（一） 沉寂了一个多月的校园，今天又热闹起来了。9月1日，宣武区各小学举行了隆重而庄严的开学典礼。     

民族文化与女童教育

美国著名的政治家、教育家斯特娜夫人说过:“受不到母亲教育的国民决不能成为伟大的国民”。因此,从某种意义上说,一部人类发展史就是一部母亲教育史。也可以说,一个国家母亲教育的成败,对这个国家和民族的兴衰会产生重要影响。母亲教育是民族素质建设和人才资源开发的原始性、长久性基础。我国目前面临的人口素质危机,与母亲教育危机有很大关系。而母亲教育的根本性问题是抓好女童的教育。在60年前,人民教育家陶行知先生曾尖锐地向世人指出:“中国的普及教育问题,大半是女童教育问题。如果不能解决好女子教育问题,无论用什么方法,都是枉费心血。女子教育是普及教育运动中最大的难关。”     

宁夏回族女童教育问题初探

一、回族女童教育是宁夏基础教育的“老大难”宁夏基础教育的大头在农村,难点在回族聚居的南部山区,其中最为薄弱的环节是回族女童教育.解放以后.宁夏曾讲行过几次大规模的普及初等教育工作,但都未能达到预期的目的.这除去当时大环境局限和影响的因素外,相当一部分女童不入学也是一个重要原因.《中华人民共和国义务教育法》明文规定:“凡年满六周岁的儿童,不分性别、民族、种族,应当入学接受规定年限的义务教育.”为分区规划,分步实施义务教育做准备,1987年我们组织调查组对全区回族聚居的农村回族女童入学情况进行了抽样调查.调查结果表明,回族女童入学率为79.6%,比回族男童低8个百分点.据对不同地区的6乡18所小学1981年入学的1056名儿童跟踪调查.     

肃南县裕固族女童教育研究

西北少数民族地区的女童教育问题是长期困扰民族教育的一大难点,本文针对西北少数民族女童教育中存在的实际问题,以肃南裕固族为例,就女童教育问题展开针对性分析,联系国家、当地政府采取的一系列有效措施,继而提出适合裕固族女童教育的一些措施。     

别具特色的苗山女童教育

别具特色的苗山女童教育融水苗族自治县教育局韦林峰，廖启寿１９９０年“全国十八省区女童就学工作经验交流会”的１００多名代表到过融水县白云乡红瑶女童班实地考察；１９９１年融水被自治区妇女儿童工作委员会评为“宣传动员女童就学工作先进县”；融水县教育局１９９...     

女童教育与法律保护

女童教育与法律保护崔建中党和国家一贯非常重视少年儿童尤其是女性少年儿童的家庭保护。１９９１年９月颁布的《中华人民共和国未成年人保护法》第八条明确指出：“父母或者其他监护人应当依法履行对未成年人的监护职责和抚养义务。不得虐待，遗弃未成年人；不得歧视女性...     

万峰湖镇女童教育有实效

女童是未来的母亲。提高女童的思想道德和科学文化素质,关系到未来的家庭和子女教育,关系到经济的发展和社会进步。这样一句话:“教育了一个男人,只能得到一个人才,教育了一个女童,即教育了一个家庭,一代人。”这种说法虽有些片面,但也有一定的道理,可以看出女童教育的重要性。建国以来,特别是《中华人民共和国义务教育法》颁布以来,国家采取了一系列保证女童入学的有力措施,使女童教育取得了令人瞩目的成就。各民族文化背景有各自的特点,不同民族生活在不同的文化背景中。少数民族大都居住在边远贫困山区,交通不便,信息闭塞,处境相对不…     

沧桑十载经风雨 女童教育创辉煌——融水苗族自治县女童教育回眸

十载风雨,十年甘苦,融水苗族自治县女童教育从无到有,并不断发展壮大,促进了该县基础教育的发展,对提高妇女劳动者素质,振兴苗山经济发挥了积极作用。　　由于自然、历史原因和经济条件的制约,融水民族教育事业的发展明显滞后。１９８８年,全县小学入学率９０％,巩固率９２％,毕业率８５％,普及率８０％。“四率”均居地区的末位,主要原因是女童失学严重。据统计,１９８１—１９８７年平均每年有６３００多名适龄儿童未能入学,女童辍学年均达１９４０人。如１９８８年拱洞乡３个苗族村公所适龄女童３８０人,仅有３７人入学,…     

多方动员促进女童教育的发展——贵州省剑河县女童教育纪实

一、剑河县女童教育基本情况 我省黔东南州的剑河县,是一个少数民族聚居区,交通不便。全县总人口188690人,少数民族占92.13％。 由于受经济和自然环境的影响,剑河县教育发展比较缓慢,尤其是女童教育,更为艰难。据资料统计:1990年全县小学在校生28298人,适龄儿童入学率83.2％,女童入学率为71.29％;1993年在校生24012人,入学率85.3％,女童入学率为73.1％。适龄女儿童的入学率较低。     

女童教育问题的探析

对女童教育与可持续发展、性别平等、人口质量、社会效益、全民教育之间的关系进行论述,进而论证女童教育不仅对实现义务教育和全民教育目标至关重要,而且对经济的发展、人口素质的提高、社会公平的实现有十分重要的现实意义。