小议学生实验的教学

物理学是整个自然科学的带头科学，它在本质上是一门实验科学，观察和实验是研究物理问题的最基本方法．实验是物理教学的一种重要手段，它是有目的的使自然界中的现象在特定条件下再现，能简单、明了地突出主要因素，给人以直观、生动的感受，它能激发学生发现问题，产生强烈的好奇心，并驱使他们积极思考，探究其中的奥妙．实验教学可以培养学生实事求是、严肃认真的科学态度，     

英语课堂简笔画的妙用

<正>简笔画是一种生动活泼、形象直观的无声语言,是现代化多媒体教学中行之有效的辅助手段之一。它虽无缤纷色彩,却"往往数笔就能表达出丰富的语言信息或是概念"。简笔画以其简单、明了、形象、方便等特点,运用在英语课堂教学中,能在较短的时间里直观地给学生展示人、事、物,形象地设置情景,激发学生的学习兴     

化学平衡解题中构建虚拟假设

化学平衡是中学化学中理论性较强的内容之一,学生在学习中往往感到复杂、抽象、模糊,然而根据化学平衡的特点,运用虚拟假设法,就能把它变得简单、具体、明了。     

高中化学实验教学的设计与反思

科学探究一一主要指学生从问题或任务出发,积极主动的通过形式多样的活动获取知识、发展技能、培养情感体验为目的的学习方式.实验一一化学教学的一种重要手段,它是有目的的使自然界中的现象在特定条件下再现,能简单、明了的突出主要因素,给人以直观、生动的感受,它能激发学生发现问题,产生强烈的好奇心,并驱使他们积极思考,探究其中的奥妙.一个优秀的教师首先要做一个探究型的教师.只     

用简笔画优化课堂教学

所谓简笔画,是一种用简单线条勾画的,用来辅助教师课堂板书和课堂语言,从而生动形象地说明课堂教学内容的简单图画。它简洁、明了,只寥寥几笔就能表达出所要说明的问题,形象地体现事物的根本特征,具有启发学生思维,加强知识记忆,给学生以美感等优点,因而,简笔画的应用,是贫困山区优化课堂教学、促进学生快乐学习的主要媒体和手段。     

体育绘图在高校体育教育中的运用

在高校教学和体育训练中充分运用体育绘图,以简单、清晰、形象的图示代替繁琐的解释和讲解,使内容简要明了,可加快学生对动作的消化,逐步优化教学效果。     

现代教育技术手段在教学中的应用

运用现代教育技术手段辅助教学有利于提高教学的质量、效率,让学生在操作环境中获得模拟实践经验,以及有利于扩大教育规模.为此,要找准计算机辅助教学的"切入点",在课件操作过程中以经济、实用、简单、明了为准则.     

关于生物教学中自制教具的探讨

自制教具是教具的组成部分,它有商品教具不可替代的特点,同时在教学中也起着独特的作用。作者通过在教学中应用自制教具,发现自制教具能更好地把微观的、抽象的概念直观明了地展示给学生,减轻学生理解上的困难,便于学生观察、理解和记忆。     

对化学实验教学的探究

化学实验教学是通过一系列有效的教育教学手段,全面提高学生的智能,让他们能够掌握和运用一些化学原理和实验手段,学会科学研究的基本方法,从而在将来能够独立地、有创造性地进一步深入学习和研究。化学实验是有目的的使自然界中的现象在特定条件下再现,能简单、明了的突出主要因素,给人以直观、生动的感受,它能激发学生发现问题,产生强烈的好奇心,并驱使他们积极思考,探究其中的奥妙。所以它是其它教学手段无法替代的,我们要树立全新的化学实验教学理念,充分发挥实验教学的探究功能,实验教学中要关注实验探究的过程与方法,促进学生科学素养的发展。     

浅谈UG三维建模在《机械制图》教学中的应用

UG是由美国UGS公司开发的CAD/CAM一体化的软件,它具有强大的三维造型功能,可使复杂的建模与工程制图工作变得简单、明了。因此,将它应用到《机械制图》教学中,非常有利于学生对空间形体的分析,可逐步培养学生的空间想象能力、空间分析能力以及对多种图样的绘制和阅读能力。     

物理教学中的图示法探讨

物理理论教学过于抽象,图示法用于复习、概念、规律、物态变化等教学中具有简单、明了、形象等特点,可以使学生很快抓住知识的中心与要领。     

高中英语课堂教学导入技巧的探讨

一、常见的英语课堂教学导入方式和技巧1.直观导入法。直观导入法是指通过具体的实物、图片、简笔画、照片、幻灯片、录音、录像、VCD等手段,导入教学。它往往能直接引起学生的兴趣,将学生的注意力集中起来,直观的手段要比言语描述更为清晰明了,更容易激起学生的好奇心。     

用多变的“写作卡”,助写作轻松有效

"写作卡"是将写作内容、写作方法或写作重难点以简洁、明了和新颖、活泼的卡片形式呈现出来,使用起来方便、灵活。"写作卡"的设计与使用,在很大程度上激发了学生的兴趣,降低了写作难度,提高了写作教学的质量与实效。它就像一个扶梯,能促进学生兴致盎然地进入写作乐园。     

物理教学中的图示法探讨

物理理论教学过于抽象，图示法用于复习、概念、规律．物态变化等教学中具有简单．明了、形象等特点，可以使学生很快抓住知识的中心与要领。     

注重文字题教学学生思维能力的培养

“文字题”故名思意是用文字叙述的题,它能简单、直接、明了地反映着数量关系。 从教材的编排上看,文字题是继式题之中,启应用题之前,它是由式题向应用题转化过渡的桥梁。 从学生认识、理解和掌握知识上看,文字题是发展学生逻辑思维的需要;是丰富学生数学语言的需要;是面向大多数,后继学习的需要。总之,无论从小学的数学,还是到中学的代数,或从学生接受知识、理解知识的难易程度上,无不体现着文字题的重要作用。所以,文字题教学不可忽视思维能力的培养。     

用好数学符号，凸现数学问题

在数学教学中我们总是离不开数学符号,正确、合理地使用数学符号能凸现问题的本质,使得复杂的问题变得简单、明了,易于解决．     

课外小实验--物理实验教学的重要途径

课外小实验取材容易、贴近生活、直观明了、便于操作,可以充分利用生活中简单易得的材料,能有效激发学生学习物理的兴趣,能较好地培养学生观察事物和分析问题的能力,扩大学生知识视野,有利于培养学生的动手能力和创造能力。     

浅谈形成性评价在初中英语教学中的作用

长期以来，我们的教育体制注重的是终结性评价。的确，终结性的评价是对学生学习结果的一种直观、明了的评判方式，它的作用在传统教学中是不可磨灭的。随着时代的发展，教育的进步，教育工作者感觉，终结评价不能完全衡量学生的优劣，更不是评价学生智力、能力的唯一标准。应该说，这种评价是必不可少的，但简单地以考试形式为标准，只注重成绩，并以此甄别淘汰，进而形成大量的教学活动，     

概念图在生物学问题探究教学模式中的应用

高中生物学新课程改革提倡探究性教学,强调培养学生的探究能力,概念图以其简单、明了的特点,将学生探究的过程进行梳理,帮助学生更好地理解和掌握生物学概念,使之零碎的知识系统化,有利于提高学习成绩。     

化学教学要充分重视“思路教学”

教师课堂教学的任务,除了传授化学知识外,还必须重视各种学习方法,尤其是思维方法的训练。即通过思路的组织来训练学生,使学生逐步能按照化学特点进行思维活动。这就是“思路教学”。它可通过以下几个方面进行: 1.教师的思路使学生感到清晰、明了