违法建筑查处主体研究

当前社会,伴随城乡建设改造步伐的不断加快,私建、乱建违法建筑现象也屡见不鲜,加之由于在违法建筑的现实查处过程中,违法建筑的处罚权并没有明确的落实到相应的执法部门,各执法部门又以执法的多因性为由,互相推诿或争权,从而严重影响了对违法建筑的及时处置。故此,在当下及时有效的明确违法建筑的查处主体,对于城乡现代化建设以及社会和谐稳定是必不可少的。     

阅读启蒙者

最开始我也没弄明白,自己为什么那么爱去小欣家玩。那时候我们都爱放学后串门。小梦家有香喷喷的豆腐吃,小红家有一园子花草看,小慧家有三条小黑狗玩,各家有各家的好,我们时常东家跑西家串,情同手足。反而是小欣家又远又没好吃好玩的东西。她是四年级转学过来的,武林她家开那种很旧的中药铺子,一排棕黑色抽屉,抽屉拉     

基于边装边卸工艺的集装箱船配载决策

针对超大型集装箱船边装边卸(dual cycling,DC)工艺下的配载问题,以DC工艺下集装箱船舱内配载规划为研究对象,构建以最小化场内翻箱数、设备移动次数等为目标的配载模型,并提出一种可行的蒙特卡洛树搜索(Monte Carlo tree search, MCTS)算法对该模型进行求解。通过实际算例证明了模型和算法的有效性,且本研究的相关成果已应用于码头实际生产,应用效果良好。本研究思路对集装箱码头相关计划调度研究及实现有借鉴意义。     

重生的牵牛花

<正>小女孩十二岁那年,因车祸,左小腿中下部截肢了。那段时间,小女孩度过了生命中最黑暗的时光。小女孩手术出院后,没回学校上课。妈妈理解小女孩的心思,就请了长假在家陪她。每天,妈妈陪小女孩吃完早饭,就推着她外出散心。妈妈希望小女孩在人来人往的街道和阳光下,能感受到世间的温暖,再次扬起生命的风帆。     

蔷薇几度花

<正>喜欢那丛蔷薇。与我的住处隔了三四十米远,在人家的院墙上,趴着。我把它当作大自然赠予我们的花,每每在阳台上站定,目光稍一落下,便可以饱览它了。这个时节,花开了。起先只是不起眼的一两朵,躲在绿叶间,素素妆,淡淡笑。眼尖的我发现了,欢喜地叫起来,呀,蔷薇     

和笔一起阅读

翻开一本新书,就像结识了一位新朋友;而再次相遇,则犹如见到了久别重逢的老朋友。书里面的文字会让我们领略到一种清新与温暖,会让我们变得美丽和快乐。与书为友,是一种风景,是最为质朴的阅读;和笔为伴,是营养的汲取,是最有效率的阅读。     

窗外那一抹绿

独坐窗前,奋笔疾书。偶尔抬起头,看到窗外那一抹绿的时候,我都会放下手中的笔,静静地看着它。秋风习习,风吹叶动,那枝,那叶,在秋风中婆娑着身姿,舒展着满身或淡或深的绿……     

“咬定青山不放松”——走近清代画家、文学家郑燮(xie)

<正>"咬定青山不放松""一枝一叶总关情",同学们,这些朗朗上口的诗句你们一定听过吧,它们的作者就是清代画家、文学家郑燮。如今,郑燮墓位于江苏省兴化市,1955年被列为江苏省文物保护单位。郑燮是一个多才多艺的人,今天我们一起来全方位地了解他吧。     

一项特别的作业

还有半个小时就要去上课了,我倚在门框上。望着爸爸,心里有一种兴奋的紧张．因为周末老师布置了一项特别的作业——对父母说一声“我爱你”。这是我从小到大一直藏在心里的话,但讲出口就难了——我实在害羞!虽然我上午就有时间完成这项“作业”,但由于胆怯,我一直没有动口,现在我必须马上说了。     

在故事书里长大

记得是在1978年,我12岁,那是一个爱幻想、爱玩耍的年龄,也是一个不听父母话的年龄。在那个时候呀,我经常逃学上树去摘果子,下河去摸鱼,有时候,跑到外面去胡写乱画,就是不喜欢坐在教室里上课。为了这个,爸爸教训了我好几次。哭过了,可我照旧还是那样儿。     

培根铸魂,一体三翼,艺术领航 ——陈继英"人生语文"教学思想探微

培根铸魂、一体三翼、艺术领航是特级教师陈继英老师提出的“人生语文”教学思想的核心。培语言文化之根,铸学生人生发展之魂,是其教育理念的集中体现;以学生为主体,以语言文学文化素养提升、思维发展与提升、人生境界与理想提升为翼,是其课堂教学的显著特点。陈继英老师还以智慧、高效的课堂艺术,培养学生自我发现、探究与创新能力;以充满激情、活力、富有感染力的语言表达艺术,领航“人生语文”课堂。其语文教学思想影响深远,在我国新课程改革中特色鲜明,具有突出的现实指导意义。     

句中深意巧领悟

在我们阅读时,经常会碰上一些意思难懂的句子。它们就像一只只拦路虎,总是阻挡住我们阅读的脚步。只有扫清了这些阅读障碍,才能吃透语言文字中的真正意味。下面,我想结合一些课文中的例子,跟同学们聊一聊领悟句意的技巧。     

学语文不是为了争分数

学校是一个读书的地方,少点作业多点阅读在我的倡导下,老师们对语文教材进行大胆"瘦身",减少重复性机械性的练习、作业,把大量时间交给学生,让学生有更多的时间和名著亲密接触。我认为,学校首先应该是一个供学生读书的地方,这才是学校的本真。在学校,我提倡学生不分文理都要多读好书。很多时候,阅读不一定要直接反映在成     

老门东游记

<正>星期日,我来到了南京的历史遗迹——老门东。老门东,因为地处中华门东面而得名,是明朝时南京最繁华的地方。顺着老门东前的青石路,我一眼就看见了刻在大门上的那气势非凡的三个大字:老门东。大门的门楼雕刻得非常精致,从上至下看起来井然有序,精致的斑纹使得大门更加华丽,两边挂着描写老门东繁华景象的对联,字句对仗。老门东里面的建筑有很多,但最引人注目的,还是那些     

以文载道 品文育人——浅谈初中语文诗歌教学中的“文道统一”

“文以载道、文道统一”是语文教学的重要原则。“文”即表现形式,“道”即思想内容。语文学科的重要特点是语言文字训练和思想教育的辩证统一,讲究思想性和文学性的完美统一,把思想教育自然地,不知不觉地寓于艺术美感之中,达到“润物细无声”的效果,即所谓的“文道统一”。纵观古今教育家,有关文道结合的论述可谓“异曲同工”。     

让孩子们敢说乐说——如何培养一年级孩子口语交际能力

口语交际是人们交流思想、传播信息、表达情感的重要形式。加强口语交际能力的训练和培养是小学语文教学的重要任务,是提高小学生语文素养的重要组成部分。小学阶段是一个人发展语言的黄金时期,一年级更是学生系统学习规范化语言的开始。现在,小学一年级语文教材中安排了许多“说”的内容,以“说”来培养学生的语言表达,促进学生的思维发展,这正是新课程改革的一大特点。所以,教师应尽量让每个孩子动起来,敢于发表自己的意见,培养口头表达能力,这是一年级语文教学刻不容缓的任务。