农村职业教育办学模式

近年来,农村职业教育出现了整体滑坡,这其中有内部和外部的种种原因,但长期受传统模式的影响,办学形式单一,办学效益不高,也是影响其发展的主要因素。一些农村职业院校为寻求新的发展,采取了多样化的办学形式,来改变目前的困境。在全新     

努力提高教学质量 办好农村职业教育

大力发展农村职业教育。是全面建设小康社会，推进我国农村社会经济发展的重要途径，是培养数以亿计的高素质劳动者的重要手段之一。农村职业教育是教育为农服务的关节点。其改革与发展的成效直接影响着教育为农服务的质量和效益。在社会主义市场经济条件下，农村职业学校如何更好地为农业、农村和农民服务．关键是要努力提高教育教学质量。     

农村初级职业教育初探

农村初中要适应农村经济发展和社会进步的需求,培养出适合农村经济发展的人才,唯一的出路就是改革单一的办学模式,努力发展初级职业技术教育。 　　一、转变教育思想,提高对深化农村初中教育改革的再认识 　　深化农村初中教育改革,首先要解决一个认识问题。我国是一个农业大国,基础教育工作的重点在农村,农村教育质量的高低直接关系到中华民族的整体素质。现阶段农村初中教育是义务教育的终端,是直接为农村经济建设培养大批合格劳动者的重要场所。因此,进一步端正办学思想,把农村初中从升学教育为主转到为本地经济建设培养合格人…     

21世纪农村职业教育的办学观

一、宽思路、活形式、多渠道 进入职校的学生通常有两种选择，一是学好知识，继续深造；二是学好技术，尽早就业。满足不同的需求是办出职业教育特色的关键，这就需要我们拓宽思路，寻求更广泛的发展空间。联合办学即不失为一种拓宽办学思路、多渠道灵活发展农村职业教育的好形式。一是和大专院校、科研部门挂钧或联办。这种联办形式由于有较强的针对性，职业学校的学生更容易满足大专院校的要求，学生能顺利地考入高等院校深造。同时还可以在职业学校建立起新技术、新知识学习、传播和推广的基地，把高校先进的科研成果转化为现实的生产力…     

对职业教育集团化办学机制的思考

对职业教育集团化办学机制的思考江苏省射阳县职教中心路承恺，周桂宏射阳县新洋乡成教中心何正凤，蔡惠东集团化原来是工业领域的一个名同，它的基本内涵是将经济领域中分散的实体以集团形式有机地连接起来，形成自身宠大的经济运行机制，并以规模优势实现企业经营中的规...     

职业教育校企一体化的办学机制

随着我国职业教育的快速发展,校企一体化人才培养模式已经成为提高职业教育人才培养质量和效率的重要途径。然而,在当前我国校企合作办学过程中,由于校企之间价值理念、利益导向的差异,制约了一体化办学效用的发挥。为了改善这一现状,必须从职业教育校企一体化办学的价值认同机制、制度保障机制、利益共享机制以及协调发展机制的构建入手,为破解校企合作难题走出一条创新之路。     

美国职业教育办学体制浅析

美国是一个市场经济发展较为完善的发达资本主义国家。它的职业教育基本上是在市场经济条件下发展起来的，因此，对其办学体制进行研究和分析是很有意义的。 　　美国的职业教育由中等职业教育、高中后职业教育和高等职业教育构成。其实施机构主要为综合高中、地区性职业教育中心、职业技术学校、社区学院和企业办培训中心或学校（如摩托罗拉大学）等。其中，以社区学院为主进行的高中后和高等职业教育是美国职业教育的主要形式。那么，这些不同层次和类型的职业教育机构又是如何组织、运转的呢？政府在其中又是怎样发挥作用的呢？ 　　美国…     

新形势下推进农村职业教育持续发展的几点做法

近几年来，由于高校扩招等原因，造成全国职业教育。特别是中等职业教育长期在低谷中徘徊。然而邢台市各级职业学校的招生量却连年攀升。2004年各类中专学校和县级职教中心招生已达到31000多入，比2003年增加近7000入。笔者认为．剖析并推广其成功经验和做法，对探索新形势下的职业教育发展将会有许多有益的启示。     

对新形势下县级职教中心办学模式的思考

县级职教中心是20世纪80年代末出现的一种新型职业学校。近年来，伴随市场经济体制的建立和完善，产业结构的调整，就业结构和教育需求都发生了很大变化。一些县级职教中心出现了与经济和社会发展不相适应的问题。客观地分析和评价县级职教中心办学模式，通过创新使之不断完善，是当前农村职业教育改革和发展面临的重要课题。     

农村职业教育发展的思考

对农职业教育的现状,我们应有一个客观的认识,目前的局面,是职业教育发展到今天优胜汰劣的必然结果.此时也正是我们调整布局,调整专业结构,苦练内功的绝好机会,咬紧牙关,挺过去,随着经济的复苏,我们必将会再次迎来职业教育的大发展.     

坚持特色办学发展职业教育

加入WTO,我国方方面面都会发生变化,职业教育也不例外.对我国职业教育来说,既带来挑战,也带来机遇.全面科学地分析机遇与挑战,及时抓住机遇,变挑战为动力,才能使我国的职业教育得到全面发展.     

以西安职业教育发展为例谈现代职业教育办学机制的构建

技能型人才的缺乏必定影响实体经济的发展和经济结构调整的步伐.文章以西安职业教育现状为例,基于职业教育应满足地方经济发展需要的视角,剖析职业教育存在的主要问题,构建现代职业教育办学机制,明确政府、行业、企业、学校四个关联方在该机制中的角色和职责.     

欧洲职业教育考察

欧洲六国的职业技术教育具有法制健全、形式多样、体系完整和投资多元化四大特点。四大特点赖以存在的基础是政府对职教事业的高度重视。因此，我们得到以下启示：职教需要政府加强宏观管理，营造良好社会环境，建立多元筹资渠道，实行多样化办学机制和教学形式。     

新形势下我国农村职业教育发展的路径选择

当前,我国农村正面临着结构调整和工业化、城市化的严峻挑战,急需大批量高素质的农业生产、经营和开发人员.但从农村职业教育的发展状况来看,无论是发展规模还是办学质量,都不能很好地满足农村经济和社会发展的需要,而农村职业教育发展的滞后不仅影响着我国教育改革的进程,而且制约着我国小康社会目标的实现.在新形势下,如何选择一条既符合中国国情又符合职业教育发展规律的有效途径,是当前我国农村教育工作的重要任务之一.     

对农村职业教育办学的几点思考

对农村职业教育办学的几点思考河北农业技术师范学院张福喜“八五”期间,河北省职业教育发展最具成效的标志就是使全省１３９个县（市）全部建成了职教中心,旨在从根本上改变农村职业教育办学分散、规模小、效益低的局面,这从布局及硬件建设上为农村职业教育适合农村经...     

改革农村职业教育办学模式势在必行

河北是一个农业大省,农村人口占多数,农村职业教育在全省经济社会发展中也一直占据重要地位。我省历来十分重视职业教育,始终把发展职业教育作为促进经济建设和社会发展的重要措施来抓。早在20世纪80年代末,着眼于为县域经济