专题教学法在《机械设计基础》教学中的应用

阐述了在高职械设计基础教学中专题教学法的基本思想、专题设置方法,并以数控车床进给电机与滚珠丝杠间的减速齿轮设计为例介绍了专题教学法的实施步骤。     

《机械设计基础》课程教学探讨

机械设计基础是机械专业重要的专业基础课之一。高等职业教育的培养目标及生源与普通高等院校不同,因此,高职院校在教学内容及教学方法上有着自己的特色。作者结合教学经历就《机械设计基础》教学中相关方面进行探讨。     

项目教学法在电子线路基础课程教学中的应用

项目教学法将理论与实践紧密联系在一起,引导学生主动学习知识、解决问题,锻炼学生的综合分析能力和动手能力。经过实践证明,将项目教学法应用于电子线路基础课程的教学中,可以取得很好的教学效果。     

项目驱动教学法在机械设计教学中的应用研究

机械设计是机械和近机械专业的重要基础课程,其教学目标在于培养学生分析和解决复杂工程装置问题的能力,但是由于机械设计内容具有较强的复杂性和抽象性,导致教学活动的开展有一定难度。项目驱动教学法作为一种新兴的教学模式,能够将理论与实践进行有效融合,从根本上明确教学目标,打破传统教学模式僵局的同时,实现最优化的教学预期。基于此,文章围绕项目驱动教学法在机械设计教学中的应用展开研究。     

项目教学法在中职学校《计算机基础》教学中的应用

在计算机教学中采用传统教学方法不能调动学生的兴趣和主动性,将项目教学法用于计算机教学过程当中,通过老师精心设计项目引导学生自主完成操作,不但能培养学生的创造能力、独立分析问题和解决问题的能力,而且还适应中职教育注重动手能力培养的要求,提高学生综合素质有着极为重要的意义。本文阐述了项目教学法的基本内涵,实施要求,并提出了项目教学法在中职学校计算机中的运用。     

高职《机械设计基础》项目教学探讨

介绍了项目教学法在《机械设计基础》教学中的应用,通过项目教学使学生在掌握相关专业知识与技能的同时,系统思维能力和团结协作能力也得到了加强,大大激发学生的学习兴趣。     

项目教学法在高职《计算机应用基础》教学中的应用

《计算机应用基础》是高职院校各专业的公共必修课,覆盖面广,实用性强,内容更新速度陕。本文根据高职院校的教学特点,探讨了在该课程教学中如何使用项目教学法展开教学这个问题。     

项目教学法在《电子商务综合实训》课程中的应用

项目教学法是非常适合专业课程教学的一种教学方法,通过对《电子商务综合实训》课程的实践项目设计、计划、实施、评价以及实施过程中出现的问题,论证了项目教学法在《电子商务综合实训》课程中应用的必要性和重要性.     

浅谈项目教学法在《计算机应用基础》课程中的应用

《计算机应用基础》作为高职学生的一门必修课,对提高学生的计算机技术起到了非常重要的作用。传统教学模式已经不能满足这门课的教学需要,本文通过探讨项目教学法在这门课中的应用,力求改进教学思路,提高教学质量。     

项目教学法在高职计算机应用基础中的应用

随着计算机应用的不断深入,使用计算机已经成为各行各业劳动者必备的基本技能,计算机应用基础已成为高职院校各专业的文化基础课程。如何培养职业学校的学生,使其更适应企业需求、岗位需要,职业核心能力是关键,计算机基础课程传统教学方法是教师讲授命令或菜单的作用、使用方法,学生被动学习,结果是学生不会运用计算机解决实际问题,而采用项目教学法很好地实现了这个目标。     

案例教学法在《VF程序设计》课程中的应用

案例教学法是以培养学生的能力为核心的新型教学方法,能够引导学生自主探究性学习,以提高学生分析和解决实际问题的能力.本文针对课程传统教学方法存在的问题进行分析,提出案例教学的必要性,并从案例选择,案例设计、案例实施各方面阐述了案例教学法的重要性,并提出了一建议.     

文献检索课项目教学法

论述当前高校文献检索课教学现状,指出在实践性极强的文献检索课中应用项目教学法有作用极大,对提高学生信息素养综合能力很有作用,并介绍项目教学法主要理论,及其在文献检索课中实施的具体方法。     

浅谈“以学生为中心”教学法在机械基础教学中的应用

介绍了"以学生为中心"教学法在机械基础教学中的应用,从而克服了传统机械基础教学模式中存在的弊病,通常是对学生采用协作式、个别化、小组讨论等教学形式或采用多种教学形式相结合来进行教学。学生共同参与解决实际问题,激发了学生的学习兴趣,强调学生的主体性,培养学生分析和解决实际问题的能力、接受新知识的能力以及团结协作的社会能力。     

"景观生态学"课程教学方法探讨

针对景观生态学课程的主要内容及课程特点,结合近几年对景观生态学课程的教学实践,特探讨了该课程的教学方法.提出在教学过程中,帮助学生明确学习目标、激发学生学习兴趣,应用启发互动式、多媒体辅助计算机教学方式、双语教学方式、灵活考核方式、加强实践教学环节等措施来提高教学质量.     

基于“翻转课堂”的DSP课程的教学方法改革

针对DSP课程难度大、涉及知识面广的特点,文章提出基于"翻转课堂"的DSP课程的教学改革方法。从DSP课程特点出发,讨论了"翻转课堂"教学方法、教学实践以及效果评价方法。教学效果表明,"翻转课堂"能,增强了学生的课堂参与度,有效地提升了学生自主学习的能力。     

项目教学法在护理学专业《临床营养学》实践教学中的应用与分析

目的:探讨项目教学法在护理学专业《临床营养学》教学中的效果。方法:将桂林医学院2010级护理学(国际交流方向)本科班和护理学(助产护理方向)本科班随机分为试验组和对照组,分别对试验组和对照组学生进行项目教学法和传统教学法。观察和统计两组学生临床营养学实践考核成绩以及对教学效果的满意度。结果:试验组学生平均考核成绩为80.10±8.32分,明显高于对照组学生的70.13±7.98分,P0.01,差异具有统计学意义。试验组学生对教学效果的满意度明显高于对照组,χ~2=1.479,P0.05。结论:项目教学法取得了较好教学效果,有助于加强学生的综合实践能力。     

项目教学法在PLC课程教学中的运用

项目教学法是组织学生真实地参加项目设计、实施和评价的全过程。在PLC课程教学中采用项目教学法,有诸多的优点,在项目实施过程中,学生作为主体完成教学任务。文章结合PLC课程教学的特点,对项目实施的过程和关键点进行了探讨。     

项目教学法在Flash动画教学中的应用

项目教学是基于生产实践的教学模式,目的是让学生在独立或协作完成某一任务中去学习和应用知识。Flash动画教学引进项目教学模式,将改变传统教学中重理论轻实践的现象,培养学生的各种能力使其能够符合企业的需要和社会发展的需求。     

多媒体技术深化"园林规划设计"课程教学的探析

多媒体技术在现代教学中的应用越来越广泛，本文就这一技术在高等院校园林专业的“园林规划设计”课程中的运用进行了探析。     

混合教学在本科课程《人力资源管理》中的实践探索

信息化教学背景下的混合教学已成为本科课堂教学的主要教学模式。文章结合实际教学,基于《人力资源管理》实施了多年混合教学实践,主要关注于《人力资源管理》慕课平台的课程,探讨混合教学的具体实施环节和策略,最后总结了应用效果并对存在的问题进行有效的反思。