浮力的计算方法

初中《物理》“浮力”一节内容不多，但该节知识容易拓展延伸．有关浮力的问题变化多端，如果学生仅停留在课本中有限的知识中，不善于拓展整理，无法适应题目的变化，结果将会迷失在题海中．本文试图剖析浮力的本质，归纳出有关浮力的计算方法，供教师指导学生复习参考。     

杠杆的哪端下沉

涉及浮力的杠杆平衡问题,考察学生综合运用浮力知识和杠杆平衡知识的能力．许多学生因分析方法不恰当,用很长时间却得出错误结论．实际上只要找到了这类题的特点,问题就能正确而迅速的解答．     

浮力定义引入的一点建议

现行初二物理教材中有关浮力的定义是根据同一直线上二力合成的知识引入的。教学实践表明,上述引入方式容易给学生形成下面错误认识：1挂在弹簧秤上的物体浸入液体中时,只受重力和浮力两个力的作用。（实际上受三个力的作用：重力、浮力、拉力）2误认为重力和浮力的合力是弹簧秤的拉力,而方向向下。（实际上弹簧秤拉力的方向沿弹簧秤向上）如果改为先用平衡力的知识分析,再引入浮力的定义,就不容易造成上面错误认识。以浸入液体中的物体为研究对象进行受力分析：1．物块在空气中受重力G和弹簧秤的拉力F强调：弹簧秤的读数是弹簧种对物…     

把握规律,浮力不"浮"

一、考查浮力大小的决定因素 浮力大小的决定因素是一个较为简单的知识点,学生很容易记住结论--浮力大小只由排水量的多少和液体密度决定,但在解题时却容易受到原有错误观点的影响,总感觉漂浮的物体比沉底的物体所受浮力更大.因而浮力大小的决定因素既是一个常规考点,也是一个易错点,中考中经常更换试题背景,重复考查这一知识.     

中考浮力知识点及解析

浮力是中考物理中力学考试的重点,也是学生失分最多的地方。因为浮力知识的应用较抽象,同时它的综合性较强,为了便于学生在复习时有一个系统的知识网络,本文把浮力的知识点和中考的高频考点整理出来,并加以解读和举例,让学生容易理解和掌握。     

浮力问题思路导航

浮力是初中物理中很重要的一章.浮力问题涉及的概念较多,与物体密度、受力平衡条件、液体压强等知识联系密切.运用浮力知识解决实际问题,需要熟练掌握基本概念,判断或区别漂浮、悬浮等状态,做好受力分析,并能综合运用相关知识.解答浮力问题的一般思路如下.一、根据浮力产生的原     

浮力问题解题技巧的分析及归纳

<正>一、浮力问题的概述及其常见的题型求浮力大小问题是物理学习中的重点,但是学生在学习浮力问题时对其知识难以理解,并且在求浮力大小问题中易错率很高,由于此问题涉及的知识点多,而且纵横贯穿于各类知识中,公式也很多,所以要想学好浮力问题,学生需有扎实的力学知识基础,还要有非常强的综合分析能力,     

浮力知识点的分析与应用

很多学生学到有关浮力知识的章节时就犯难,原因是浮力知识的应用涉及较抽象的计算题,同时它的综合性较强。学生要很好地掌握浮力知识及应用,必须具备一定的分析能力和对其它物理基础知识的掌握。浮力问题综合性较强,其涉及密度概念、重力与质量的关系、力的平衡关系、液体内部压强的特点等物理知识。为了使学生能更好地读懂浮力知识点和应用它解决实际问题,下面对浮力知识点作一个总结,并通过几个例子解析浮力知识的应用。     

例谈初中物理浮力问题解答

浮力问题是初中物理中的重点、难点内容,有关浮力的计算题多种多样,学生对相关计算的解答常常感到难以下手,且容易出错。为了更好地帮助学生解决浮力问题,文章结合例题简要介绍两种解答浮力问题的方法。     

“阿基米德原理”教学设计

一、材料分析1 .教材地位、作用本课题是在学过力、二力平衡、密度和液体内部压强的基础上来研究浮力的问题 :认识浮力的存在 ,探索浮力的规律 .这是对前面知识的综合和深化 .而浮力现象是学生在生活中比较熟悉的 ,也是他们容易发生兴趣的现象 .因此教学中可利用学生的心理特征 ,激发学习兴趣 ;并在探索浮力规律的过程中 ,培养学生的科学态度 ,发展思维 ,提高分析问题的能力 ;同时使以前学习的知识得到复习、应用和巩固 .本节内容是本章甚至是初中物理教学中一个重点问题 .2 .学生情况分析学生对浮力是有感性认识的 ,但他们的认识是肤浅的 ,而且往往有些认识是错误的 .例如 ,有的学生看到木块能浮在水面 ,而铁块会沉到水底 ,就认为木块受到的浮力大 ,铁块受到的浮力小 ,或者认为水对木块有浮力 ,对铁块没有浮力 .另外 ,由于浮力与液体内部压强有关 ,学生知道液体内部的压强随深度变化 ,就错误地认为浮力也与物体在液体内的深度有关等 .这些错误的认识由于先入为主 ,所以往往相当顽固 ,会抗拒正确的认识融入已有的知识结构 ,成为学习的思维障碍 .另一方面 ,这部分知识需要较强的抽象思维和推理能力 ,对学生的要求较高 ,所以...     

浮力计算题的解题规律探究

浮力问题是力学乃至初中物理学的重点和最困难的问题之一.浮力问题能力高,综合性强.重点考查学生的观察能力、实验能力、思维能力和灵活运用浮力知识解决实际问题的能力.应用阿基米德定律来解决有关浮力的计算题,是初中物理学习的一个难点,在解浮力习题时主要应用两个方面的知识,一个是阿基米德定律,另一个是力的平衡知识.浮力习题变化虽多,但是只要仔细分析一下,就可以发现它们可划分为两种基本类型:一种是物体浮     

关于浮力问题的分析计算

浮力问题是力学的重点和难点，该内容涉及到的其他知识点较多，综合性较强，并且容易拓展延伸．有关浮力的问题变化多端．关于浮力问题的分析计算方法通常有：[第一段]     

谈浮力问题的五种解法

浮力知识在初中力学中占有重要地位.浮力问题涉及到受力分析、力的平衡条件、压强、密度等知识,联系概念多,综合性强.不少同学对这类问题感到困难.本文拟谈浮力问题的五种解法,并举例分析.     

浮力问题如何考

浮力是初中物理重要考点之一,也是同学们感觉较难学的知识点.用实验探究浮力的有关知识、应用不同方法求浮力大小和用浮力知识解决实际问题等一直是中考的热点,现结合2007年中考题的分析,与同学们一起探讨中考浮力命题的规律和解题思路.     

平衡力在浮力教学中的应用

初中力学中浮力这部分内容是难以被学生掌握的知识 ,但是 ,只要学会运用平衡力 ,再结合阿基米德原理 ,就能比较容易的解决这类问题。利用平衡力可以帮助学生解答有关浮力的问题 ,通过多年教学实践 ,归纳出的诸多求浮力的方法 ,大多数是运用平衡力得出结果。例 :漂浮在液面上的物体 ,处于平衡状态 ,竖直方向上受向下的重力和向上的浮力 ,是一对平衡力 ,所以 F浮 =G。又由 G =ρ物 g V物 ,F浮 =ρ液 g V排 ,根据此公式可比较所受浮力的大小 ,可求浮体的密度 ,液体的密度 ,V排 与 V物 等有关浮体的问题。例 :一木块 A上面放一铁块 G1时 ,木…     

中考浮力试题点击

浮力是初中物理重要考点之一,也是同学们感觉最难学的知识点,用实验探究浮力的有关知识、应用不同方法求浮力大小和用浮力知识解决实际问题等一直是中考的热点,现结合2007年中考题的分析,与同学们一起探究中考浮力命题的规律和解决思路。     

从力的平衡认识浮力

正浮力是力学分类中的一种类型的力,浮力问题是中学物理的重点、难点之一,所谓重点是指该知识点能考察学生的观察能力、实验能力、思维能力和灵活运用浮力知识解决实际问题的能力;所谓难点是指在解决浮力问题时要涉及受力分析、力的平衡条件、压强、密度等知识,联系的概念多综合性强,导致很多同学在面对浮力问题的时候感觉到很棘手。根据多年的教学和中考的常规考题的分析(本文只涉及液体浮力)本文浅谈一些解决浮力问题的方法,希望能对同学们有所帮助。     

“浮力”教学设计

教学设计说明: 浮力是初中学生熟悉的一种力,也是初中物理教学的重点内容.浮力现象比较常见,学生只凭生活经验去认识浮力现象,所以认识中有些是不科学的、甚至是错误的,因此,我们要引导学生利用已有的经验和知识自主探究获取新知识.在教学中采用探究的方式,利用实验法、观察法等教学方法,创设问题情境,引导学生提出问题、探究实验、合作交流、解决问题,引导学生动手、动脑,探究知识形成的过程,自主建构知识网络,提高自主学习的能力.     

新课程背景下初中物理浮力相关知识的教学探讨

在新课程背景下,要求物理教学需让学生参与到教学环节中,这提升了学生在教学环节中的地位,起到了优化知识结构的作用,同时还要求采用多样的教学模式,来改善课堂气氛。浮力不仅是初中物理重要的基础知识之一,还是重、难点知识之一。在工、农业领域以及生活的各个方面,浮力知识均有广泛的应用,这为教师在浮力这一知识的教学提供了便利。本文探究了在初中物理浮力知识教学中所存在的几个问题以及解决这几个问题相应的办法。     

巧用体积比例规律求解浮力问题

初中生在解一些条件复杂的浮力问题时往往计算繁琐,容易导致错误．其实在浮力计算中是有规律可循的,以下介绍一种根据体积比例规律求解有关浮力的方法．