自主——合作——探究教学模式的运用

“自主、合作、探究”作为一种学习方式，在基础教育活动中同时也是一种教学方法。在这种教学模式下，教师的任务就是充分激发学生主动意识和进取精神，使学生勇于质疑问难，切磋学问，砥砺思想，以及在教师指导下，主动学习，最终掌握这一学习方式。     

地理教学中自主学习教学模式探究

地理作为中学的必修科目之一。随着素质教育和创新教育的深入实践和研究，地理教学的重要性日益显现出来。但如何在地理教学中实现学生的自主学习与自主发展，构建新型的课堂教学模式，成为广大教师认真探讨的新课题。下面结合自己的教学实践，谈一下粗浅认识。     

实验探究教学模式

近两年，化学探究式教学过程的构建在中学化学教学领域颇受人们关注，许多中学化学教师在这方面做了一些有益的尝试，下面是我对化学实验探究教学模式的一些概括。     

高中体育自主教学模式探究

文章从自主教学模式的内涵入手,分析了高中体育教学活动中存在教学观念落后、教学目标与任务履行不够、教学方式方法比较简单、教育教学设施设备简陋等问题,并对高中体育自主教学模式进行创新与探索。     

研读 发现 探究 解读 留疑——自主探究语文教学模式探微

【思想小语】现代语文教育的鼻祖叶圣陶先生曾说 :“尝谓老师教各种学科 ,其最终目的在达到不复需教 ,而学生能自为研索 ,自求解决 ,故老师之为教 ,不在全盘授与 ,而在相机诱导。”先生是想强调老师“相机诱导”的重要 ,在“相机诱导”下 ,学生能通过“自为研索”而达到“自求解决”的目的 ,学生自行探索、自行解决问题的能力也就在这个过程中得到锻炼和加强。《全日制语文课程标准 (实验稿 )》(以下简称《标准》)指出 :“语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点 ,关注学生的个体差异和不同的学习需求 ,爱护学生的好奇心、求知欲 ,充…     

自主互助教学模式初探

在素质教育新形势下,课堂教学改革应该朝着什么样的方向发展呢？教学有法,而无定法,贵在得法。任何教学模式都必须符合学科特点,以利于学生综合素质的发展。在此对自主互助教学模式的基本流程和应该注意的问题进行了初步探讨。     

“自主-互助”任务型教学模式教学案例

设计说明：教师利用课件展示、上口的动画歌谣，烘托课堂气氛的同时，复习旧知识。     

浅谈自主探究教学模式在初中政治教学中的应用

随着素质教育的推进,在初中思想政治教学改革过程中,自主探究教学模式适应了课程改革的要求,受到了教师和学生的青睐。本文分析了目前初中思想政治教育中的问题及原因,提出了将自主探究教学模式应用于初中思想政治教学的理念,并分析了自主探究教学的应用特征、原则和意义。     

谈谈自主学习教学模式的运用

课堂教学要科学化、民主化。自主学习教学模式是以学生自主学习为中心组织课堂教学，在教师主导作用下，引导学生自觉动手、动脑、动口的自主学习活动样式。运用自主学习的教学模式。可以培养学生勇于探索问题的能力，使其较好地掌握学习内容及其联系，取得良好的教学效果。     

自主开创式教学模式的探讨

[指导思想 ]●联合国教科文组织 98年世界教育报告中曾指出“我们留下一个什么样的世界给子孙后代 ,很大程度取决于我们给世界留下什么样的子孙后代。”●邓小平同志指示 ,我们的教育要“三个面向”●作为一个教育工作者 ,我们应该努力培养热爱祖国 ,具备解决实际问题能力的复合型人才。[课题研究课的特点]创立条件和空间让学生参加教学全过程 ,体现教师为主导 ,学生为主体的互动式教学。在教师指导下 ,学生选择课题 ,组成小组 ,经过各种途径自学 ,自制仪器自己用 ,自学知识自己讲 ,自写教案、实验报告、论文 ,直至得出结论 ,是一个系列。[…     

英语任务型教学模式探究

句型教学和任务型教学是我国英语教学中采用的两种主要模式.后者更能提高学习效率,满足不同层次的教学要求,符合教学和学习规律,适应时代发展的需要.本文通过两种模式的对比,认为任务型教学模式更适合运用于我国的英语教学.     

“引导发现、尝试探究”教学模式初探

1　问题的提出物理难学 .特别是学生进入高中学习后 ,教材难度增大 ,理论上的分析、推导、定量研究多 ,数学公式的应用明显加强和提高 ,教学进度的加快 ,课堂教学密度的提高 ,习题类型的复杂多变等都是引起物理难学的原因 .如何不仅让学生很好地掌握大量物理知识 ,还让学生学会学习、学会探究 ,能“像科学家那样去探索、去发现 !”这是许多教师都在探寻和研究的问题 .2　模式结构分析课堂结构是教师进行教学的程序 ,通过这样的程序来贯彻确定的教学思想和教学方法 .“引导发现、尝试探究教学法”的课堂教学进程 ,用如图 1所示的方法表达 .它…     

小学数学自主互助与合作探究教学模式的有效应用

文章将新课程改革作为研究背景,将促进小学数学课堂教学有效性提升作为研究目的,围绕小学数学课堂教学分析自主互助与合作探究教学模式及其应用策略,期望文章内容能够为相关教育教学工作者提供有力的教学理论参考。     

历史课堂自主学习教学模式探究

一、自主学习在历史课堂中的实施步骤(以《中国历史》第三册《清朝文化——文学和艺术》为例) 1.揭示学习目标,展示问题。根据教学需要,教师对自主学习的范围、重点和要解决的问题提出要求,让学生有目的地学习。讲这一课时,我先提出这样一些问题:(1)清朝的小说本课主要介绍了哪些?它们的作者及特点是什么?(2)什么叫“诗界革命”?(3)京剧是怎样形成的?(4)清朝的绘画方面有哪些成就?这些问题,既有基础知识,又有分析问题能力的要求,因而能诱使学生认真地阅读教材。     

自主探究式语文教学模式研究

本文系教育部“特级教师计划”专设课题——“自主探究式语文教学模式研究”结题报告的主体部分。主体报告主要侧重于对自主探究式语文教学模式实际运用的阐发,从纵横两个方面构建模式,横向根据语文教学的三种课型将模式分为基础型、拓展型、研究型三类,纵向根据师生发展变化关系构建“教师为主、师生平等、学生为主”的一系列模式群。“自主探究语文教学模式”的探索研究具有较强的理论价值及实践价值,现推荐给大家,希望有助于您正在或即将启动的语文教改。     

“自主学习”物理教学模式的探微

《全日制义务教育物理课程标准》突出学生的科学研究活动 ,把科学探究的学习和科学内容的学习摆到同等重要的位置 .因为 ,通过科学探究活动 ,学生不仅可以学到科学知识 ,还可以体验科学的过程 ,了解科学方法 ,可以受到科学价值观的熏陶 .而科学探究活动的实现 ,离不开学生的主观能动性 ,因此 ,在物理课堂教学中开展科学探究活动 ,必须依赖于学生的“自主学习” .所谓“自主学习” ,是指在学生学习的过程中以问题作引导 ,使学生自己实验并收集、分析、处理信息 ,亲身感受和体验知识的产生过程及运用知识解决实际问题的过程 ,从而逐步获得终身…