“热点”背后的“冷”思考

热点问题,是指本学年度的时政热点和社会焦点,是当年可能被选取作为中考命题素材的重大事件或热门话题。历年的社会·思品中考试卷都不回避热点问题,试题运用鲜活的热点问题     

热点综合题特质赏析

热点在历年中考试题命制中占有不可或缺的地位。命题者紧跟时代步伐,以热点为载体,创设灵活多样的题型,考查学生基础知识和基本技能。综观近几年中考试卷,热点综合题的命制不断创新且日益成熟。本文主要结合2013年绍兴市社会·思品中考试卷。就热点综合题命制特点,谈谈自己的看法。     

“数学情境教学”热议下的冷思考

当前,在数学课堂教学中"情境化教学"模式越来越受到普遍关注.毋庸置疑,情境化教学注重情境创设,使学生能在较短的时间内引发数学思考,寻求解题途径,所以很受师生的青睐.然而,笔者发现,在教学实践中一些教师为了片面地追求情境教学的形     

关于解题能力的培养

我们分析中考等试卷看出，一般基础题目占相当大的比例，然而不少同学在这方面却常丢失不少分数。那么，到底哪里出了问题呢?虽然有些题目，结合生活、最新科技，信息量较大，但起关键作用的是最后一、两句话，有的同学对这类题目，有一定的胆怯心理。针对这些情况。在此给同学们提出一些解决建议，供大家参考。     

数学课堂教学中“情境创设”的冷思考

情境创设在小学数学课堂中的有效利用,可以激发学生兴趣,有效联系实际生活,使数学知识的运用更加灵活,但是情境创设并非万能,在教学应用时要明确情境创设的目的性,选用情境的科学性,设计情境的全局性,适时适度运用情境创设,收获良好教学效果.     

例谈单项选择题中的“陷井”

单项选择题是中考政治试题的主要题型。为了考查考生对基础知识掌握得是否准确牢固，命题者往往在该题型中设计一些认识或思维上的“陷阱”，考生稍不注意就会出错。下面结合例题，谈谈这些“陷阱”的表现形式。     

突出“语言运用”考查

今年北京海淀区中考试卷 ,第Ⅰ卷“基础知识及运用”的第二部分 ,由去年的“填空简答题”改为“语言运用” ,分值也从 1 0分增加到 1 5分。我以为 ,名称的改变反映了命题者对考查内容、能力的认识更加明确、深化。三个小题 ,都是活的语言运用 ,摒弃了静态的、概念化的语文基础知识考查。第 8题 ,要求根据表意的“着重”点 ,运用关联词语重组句子。这比简单地辨认复句中的关联词语 ,能力层次显然高了一截 ,考查了复句知识的实际运用能力。第 9题 ,要求思维上“展开联想和想象” ,语言上运用“拟人和反问”的修辞 ,综合考查了多项能力。第 1 0…     

情境创设:数学课堂“生活热”的冷思考

数学源于生活,服务于生活。课程改革促进了数学教学与生活的紧密联系。教师要冷静地审视"生活热"的现象,情境创设要能引导学生经历学习过程,要处理好情境与复习铺垫的关系,要有足够的"数学味",从而发展学生的数学素养。     

连环新招反传统 拒绝模式活教学——对2009年浙江省绍兴市中考社会思品试卷的冷思考

绍兴市2009年中考落下帷幕已有几个月之久,社会思品卷遭遇的坊间舆论轮番“轰炸”声犹响耳畔。对此,笔者思量再三,不以为然,因为2009年绍兴市中考社会思品试卷恰恰击中了“开卷考试”背景下“模式化”教学的要害,诸多的“责难”,正是传统与反传统、僵化与创新之间激烈冲突的表现。     

2008数学中考热点试题评析（一）社会热点型问题

2008年我国发生了一些重大事件,南方雪灾、四川汶川大地震给我们带来了灾难和考验。北京奥运会给我国带来了发展机遇和展示的机会。这些内容必然要反映在2008年中考试卷中,以考查考生观察、想象、转化等灵活运用知识的能力,从整体上分析、解决问题的能力。     

中考新热点——“移动电话”

随着科技的迅猛发展,越来越多的高科技产物为人们的生活带来了方便,移动电话（手机和小灵通）就是其中一个。它们集方便、快捷、高效于一身,已经普及成为人们生活．中极为重要的组成部分。近几年,关于移动电话的题型跃入中考试卷。     

动态型数学问题的思考路径

动态型几何问题，体现了近代数学运动变化的思想，是近几年中考命题的重点，应引起重视．解这类题目的一般方法是抓住变化中的“不变量”，以不变应万变．灵活和熟练运用基础知识是解题成功的关键。     

用“字母表示数”解题

用“字母表示数”解题是初中数学的重点，也是历年中考的热点．在近几年的中考试卷中，设计新颖、形式多样、贴近生活、反映时代特征的新题层出不穷，这些试题不仅考查了同学们的基础知识、基本技能以及基本的数学思想方法，还越来越重视对同学们灵活运用知识的能力、探索能力和实践能力的考查．现结合部分中考题加以说明．     

思想品德试卷讲评课的“四要”“四忌”

试卷评讲课实际上是一种延伸了的具有特殊意义的复习课。上好评讲课可以对平时教学起到矫正、巩固、丰富、完善和深化作用,能及时发现和弥补学生的知识缺陷,巩固基础知识,提高学生的审题、解题能力和技巧,提高学生的复习质量。提高思想品德试卷讲评课的有效陆,应做到“四要”“四忌”。     

例析中考“情境题”的解答

“情境题”是指要求学生根据题目提供的语境、意境来答的一类题目。这类题目主要是用来考查学生的语言积累和运用能力的，已成为近年中考语试题中的一个亮点。下面结合近几年部分省市中考语试题，对“情境题”的解答作一简单的分类归纳。     

中考新热点——“学习交流”型试题

“学习交流”型试题是中考数学试题的一个新亮点．它体现了从“知识立意”到“能力立意”的转变，除考查一般的运算能力和推理能力外，还重点考查阅读理解能力、动手操作能力、归纳猜想能力，使同学们真正地体会到数学的实用性和社会性．     

对联热的冷思考

在新课改的大背景下．语文中考试题的题型可谓丰富多样,多姿多彩。其中,对联题频频亮相于许多省市中考试卷,成为一个热点。中考对联题．其分值一般在2分至4分之间,从形式上看．比较简单,常见的有对联链接、对联匹配、对联撰写、对联赏析等类型;从内容上看,相对复杂一些,有的结合课文、名著考查,有的从语言、语境角度考查．还有的联系地域特征来考查。     

对一道关于动圆的中考题的思考

笔者有幸参与了2011年嵊州市中考数学的阅卷工作,对绍兴市数学中考试卷中的第16题感触颇深,以下是自己对该题的分析、反思,以供同行参考．