探寻真正的教育——记苏州市吴中区东山中心小学教导主任沈赘峰

“真正的教育是受教者在把教育者所传授的专业知识忘却的时候所留下的东西。”1998年，沈赞峰走进教师队伍时，这是当时的指导老师吴金根对他叮嘱的第一句话。15年来，沈赞峰牢记这句话的含义，在东山中心小学不断探寻他心目中理想的“真正的教育”。     

关注四种意识 创造教育成果

作为一名年轻的初中数学教师,笔者经常思考这样一个问题：数学教育的根本目的究竟是什么？爱因斯坦曾经说过的一句话：＂当一个学生毕业离开学校时,如果他把几年来学到的知识忘光了,那么,这时他所剩下的,才是学校教育的真正成果。＂这句话听似令人匪夷所思：学校教育中知识以外的能算真成果吗？其实这句话真正道出了教育的主导功能和内涵价值,     

“刺儿头”让我变成“妈”

正教育家陶行知说过:"真正的教育是心心相印的活动,唯独从心里发出来,才能打到心的深处。"海金的转变,让我深刻理解到这句话的含义。我班的海金是个典型的"刺儿头"。七岁前,他与外婆在广西山旮旯里居住,父母在肇庆打拼。七岁时,父母把他接到身边上学。父亲的工作晚出早归,父亲教育他的方式粗暴使他敬而远之。2007年     

教育是基于理解的科学与艺术

正教育是科学,更是艺术。吴金瑜校长撰写的《200万分钟教育对话》很好地诠释了这句话。他的"理解教育研究"在全国引起强烈反响,研究成果已在全国上百所学校推广实施。他坚持"理解教育、理解生命"的理念,把他工作过的学校建设成了"充满理解与爱的学习型大家庭"。在200万分钟的教育历程中,他对教育、教师、学校、学生、校长有着深刻的理解,他对教     

文化引领成长 书香润泽生命——记广东省佛山市顺德一中实验学校“文化育人特色”推动者易征兵

在三尺讲台上,他神采飞扬,才华闪烁;在八小时之外,他手不释卷,笔耕不辍。他那真诚自信的微笑,勤奋忙碌的身影,成了校园里一道亮丽的风景。他,就是顺德一中实验学校德育处副主任易征兵。"征服士兵易,征服人心难,唯道德与学问方可服众。"这句话很好地诠释了他的名字所蕴涵的深意。他深知,教师必须有深厚的专业知识和高尚的师德修养才能真正做到教书育人,他也把这句话当作了自己的座右铭。顺德一中实验学校是一片神奇的沃土,它创建于2005年,九年来先后获得"顺德区先进学校""顺德区首批德育     

钱钟书与他就读的桃坞中学

正1998年12月19日,"世界上唯一的钱钟书走了"。这句话,是当时许多热爱他的读者的第一反应。钱钟书被看做中国文化的奇迹与象征,他博学多能,学贯中西,被誉为"文化昆仑"。稍微了解一点钱钟书的人都知道,先生生于书香世家,自幼饱读诗书,后又进入美国圣公会举办的苏州桃坞中学接受西式教育。杨     

班主任工作:“活到老,学到老”

"活到老学到老"最早出自古代雅典著名政治家梭伦之口,是他晚年用以自勉的话,现在应该是"终身学习"的代名词了。这句话我早就知道,但真正理解它的含义却是在最近两年。     

转化后进生的几点尝试

"漂亮的孩子人人爱,爱难看的孩子才是真正的爱",对于这句话,教师们没有不理解的。如何教育好所谓的"后进生"和"问题生"是教师搞好教育转化工作的前提,在这个前提下,也要注意一些方法。一、爱是教育的基础教育者要以满腔的热情体贴和关心后进生,做到以情感人、以理服人,     

用生态育人,敲开班级管理之门

教育家苏霍姆林斯基说过:"真正的教育是自我教育。"这句话告诉我们教育的真正含义就是教是为了不教,管是为了不管。作为思想政治工作者,要明确一个观念:教会学生自己管理自己,创造和谐的育人生态氛围。     

践行陶行知生活教育理论构建初中学生的“生活作文观”

生活教育理论是陶行知教育思想的核心和基石。1934年,陶行知在《普及教育》第一篇中解释了"什么是生活教育",他认为:"生活教育是生活所原有,生活所自营,生活所必须的教育。"生活教育,不是"教育生活化"。他认为"教育生活化",是将鸟关在笼子里,还要告诉鸟"鸟笼是鸟世界,而对于真正的鸟世界的树林反而一概抹煞,不加承认"。     

以思想、文化、课堂成就学校发展

<正>"一个好校长,就是一所好学校",这是多少年来校长们所追求和期盼的目标。但细细考量这句话,应该从两个"好"上破解这句话所蕴含的思想,这背后是沉甸甸的责任与使命。"好校长"是有思想,善思考,懂管理的。是在快速变革的教育时代中,捕捉教育的思变与不变的内涵,用教育的真谛与规律去引领师生健康成长与发展。而"好学校"是能够让学生获得全面发展的,是充满人性情怀,让教师内心体验到对职业有幸福感的。     

“学我者生，似我者亡”

国画大师齐白石多次对他的弟子说：“学我者生，似我者亡。”我认为这句话是齐白石老人对绘画艺术创新的点睛之笔；是融齐白石一生对绘画艺术创新的感悟；是齐白石给后人留下的珍贵的文化遗产。同样，对待当今教育战线倡导的教育创新，有着不可估量的借鉴作用。如何来深刻认识这句话的含义，很值得教育同仁去思考。     

天神下凡——詹姆斯·卡梅隆的电影人生

未来主义者 "首先我要告诉大家,我们全得完蛋."说话的是一位满头银发的导演.2000年的地球日,他在加州圣塔芭芭拉讲演,就是拿这句话来自嘲,指的是他对突然而至的炼狱场面的嗜好.詹姆斯·卡梅隆一直以来都在谨慎而期待地前瞻,而在电影这个他所投身的艺术形式中,他则以科技含量和艺术追求敢为人先.他不断地鼓动我们这些旁人,和他一起探寻危机四伏的未来世界.     

姚镇长心系教育

他叫姚新政,1992年秋调入梁平县明达镇分管教育工作。两年中,他致力于全镇教育事业的发展,明达镇教育面貌焕然一新。 “我是你们的学生,我要尽一个学生的尊师之情” 在一次教师会上,他说出了这句话。从那至今,这句话贯穿了     

没有数量一定没有质量吗

<正>自踏入教育领域以来,常常能看到或听到的一个判断就是"有数量不一定有质量,但没有数量一定没有质量"。最近又在一篇文章中看到这一观点。有意思的是,在各种不同的文献中,这一判断虽然分为前后两句话,但真正被人们所重视的其实是后一句话。从我国教育和职业教育的发展历程来看,人们对"没有数量一定没有质量"给予足够的重视并不是没有道理的。按照这一看法,在教育和职业教育发展中,先得扩大规模,然后才能提高质量。这     

信任是教育的起点

<正>黄福广西南宁市第二中学教师,曾获南宁市班主任技能大赛一等奖、南宁市优质课比赛一等奖、广西教师教学技能大赛三等奖、"一师一优课、一课一名师"自治区级"优课"等荣誉。"相信教育的价值"是黄福老师的教育理念。在他离开学校的时候,导师曾晓东教授把这句话送给他,他一直记在心里,并思考什么是教育的价值,如何实现教育的价值。经过九年的摸索,他逐渐形成了     

让我轻轻地靠近你

<正>"一切为了学生,为了一切学生,为了学生的一切。"这种爱,是博大无私的爱,这种爱,包含了崇高的使命感和责任感。作为一名平凡的特殊教育工作者,我始终将这句话记在心里,让它在我的教育生涯中指引我前进、引领我成长。随着工作年限的增长和对教育行业中人和事的进一步了解,我越来越懂得,教育是爱的事业。但要想真正将"爱心最是有情物,化作春风更催人"这句话变为现实中的行动,也并非易事。     

培养孩子的正向思维习惯

正性格决定命运,一个性格乐观的人具有更强的抗风险能力,在竞争中会更具优势,而性格并不完全是天生的,是可以通过适当的教育方式培养改变的。现在的独生子女往往心理比较脆弱,怎么培养儿子的正向思维,让他更乐观积极,是我一直思考和努力去做的事情。《道德经》里讲,"祸兮福之所倚,福兮祸之所伏。"意思是祸福相依,可以互相转化。我真正理解这句话的含义是上了大学之后。我初中毕业时正赶上"文     

“剩下的”就是教育

应当是怀特海说的,"当一个人把在学校学到的知识忘掉,剩下的就是教育。"比怀特海知名的爱因斯坦重复了他的话,再以后的引用者便把这句话当作爱因斯坦语录了。为什么说剩下的就是教育?是学校教给学生的知识无用?是教师的教学令人厌倦?都不是。最有价值的教育,是学生在学习过程中形成的思维习惯和行     

寂寞身后事

我念高中时,有位老师曾在台上说:"最好的意见常常不会被大家接受,真正能通过的方案反倒是稍次一等的。"当时对他的这几句话,我相当不了解,但是进入社会,在海内外跑了这么久,愈来愈发现它的道理