奥卡姆剃刀

奥卡姆剃刀是由14世纪逻辑学家、圣方济各会修士奥卡姆的威廉(Willian of Occam)提出的一个原理。这个原理称为“如无必要，勿增实体”(Entities should not be multiplied unnecessarily)。奥卡姆在英格兰的萨里郡，那是威廉出生的地方。威廉使用这个原理证明了许多结论，包括“通过思辨不能得出     

“刀刃”上的改革：撬起管理的支点——将奥卡姆剃刀原理应用于班级管理

如果把学校比作一支军队．那么班主任就是军队中的高级将领。他们挥斥方道．指挥着学生攻克学习上的一个个堡垒：他们立言立行,潜移默化地影响着学生的世界观、人生观和处世观．本文将分析如何将奥卡姆剃刀原理应用到高中班级管理中。经过摸索实践．笔者认为．奥卡姆剃刀原理的精髓就是“化繁为简”。作为班主任．我们要在高中班级管理中有效运用奥卡姆剃刀原理．让管理走向简单．     

“刀刃”上的改革:撬起管理的支点——将奥卡姆剃刀原理应用于班级管理

如果把学校比作一支军队,那么班主任就是军队中的高级将领。他们挥斥方遒,指挥着学生攻克学习上的一个个堡垒;他们立言立行,潜移默化地影响着学生的世界观、人生观和处世观。本文将分析如何将奥卡姆剃刀原理应用到高中班级管理中。经过摸索实践,笔者认为,奥卡姆剃刀原理的精髓就是"化繁为简"。作为班主任,我们要在高中班级管理中有效运用奥卡姆剃刀原理,让管理走向简单。     

“剪刀理论”该剪掉什么？

在西方哲学史上有个著名的。“奥卡姆剪刀理论”。几百年前,一位名叫威廉的英国奥卡姆基督教士,因其博学而被称为“驳不倒的博士”。威廉曾写下了大量的著作,但都影响不大。但他却提出了这样的一个原理：如无必要,勿增实体。其含义是：只承认一个个确实存在的东西,凡干扰这一具体存在的空洞的普遍性概念都是无用的累赘和废话,     

简单性原理之源

物理学中的简单性原理对应于自然科学的理论简单性原则，两者都源于科学发展历史中的简单性思想。牛顿关于“自然界不作无用之事”的论断，丰富了“奥卡姆剃刀”式的简单性思想，形成了自然科学的理论简单性原则，爱因斯坦关于简单性的事物在理论体系上表现为一种对称性的思想使简单性原则升华为简单性原理。     

“奥卡姆定律”在政治会考复习中的运用

<正>14世纪,英国奥卡姆对当时争论不休的关于"共相"、"本质"之类的话题感到很厌倦,于是著书立说,宣传唯名论,只承认确实存在的东西,认为那些空洞无物的普遍性要领都是无用的累赘,应该要被剥除,他主张的思维经济原则,就是"如无必要,勿增实体"。后来被人称之为"奥卡姆定律",其实就是要我们在工作中注重实际,删繁就简,化复杂为简单,高效管理,也被诙谐称之为"剃刀原理",他的学说促使科学、哲学从神学桎梏中解放出来,并引发了文艺复兴     

“奥卡姆剃刀”与语言教学效率

“奥卡姆剃刀”(又称吝啬原则),原本是哲学史中的一个法则。其要义在于:“用经济原则这把剃刀,将增益出来的非实在的东西统统剃掉。”即力求以最经济、最简明的途径和手段,去追踪事物本质和把握事物规律。它关注的是主要矛盾解决的彻底性和解决过程的简明性。显然,这对于提高语言教学效率给了有益的启示。     

“奥卡姆剃刀”原则与“简单”语文

“奥卡姆剃刀”又称吝啬原则,或者称为朴素原则,原本是哲学史中的一个法则,是由14世纪哲学家威廉·奥卡姆提出的。     

为"发福"的学校减肥

在公元14世纪前期的欧洲,一个英国奥卡姆人曾说过一句让人醒目的话:"如无必要,勿增实体."他也因此而声名大振.这句话如同一把锋利的剃刀,剃掉了人们对于事物本身以外的无休止的争吵,也剃掉了争吵所带来的轻浮的繁华、虚幻的复杂.这把剃刀就是有名的"奥卡姆剃刀".     

奥卡姆剃刀对多媒体教学质量控制的启示

奥卡姆剃刀可推进多媒体教学精品化.用奥卡姆剃刀对课堂教学精雕细刻,可更好地引导学生注意力、实现精准沟通、帮助学生构建知识体系,进而提高教学质量.     

军队学术期刊编辑工作应把握的几个社会学定律

在军队学术期刊编辑工作中,应注重运用社会学定律,提出抓好选题策划应运用“奥卡姆剃刀”定律,抓好组稿审稿要弱化“马太效应”,抓好编辑校对要遵循“巴拉特法则”,并研究了具体的方法措施。     

从奥卡姆剃刀到波普尔的反本质主义

在西方思想史上,从苏格拉底到福柯,从奥卡姆剃刀到波普尔的证伪原则,有着悠久的怀疑主义和不可知论的传统,从来没有停止过对绝对真理观和决定论的攻击。文章尝试着通过对奥卡姆剃刀反本质主义特征的分析,在探索波普尔的反本质主义思想的基础上,对其进行辨证的分析,并指出在现实中如何正确判断本质主义。     

关于逻辑经验主义之述评

逻辑经验主义在对传统哲学批判、拒斥形而上学的前提下。挥舞着“奥卡姆剃刀”,大刀阔斧地割去了科学经验之外的一切哲学传统,开启了哲学研究的崭新领域和方向。然而,作为西方哲学史上的一场“清理门户运动”——逻辑经验主义固然已经完结,但它在哲学和科学的发展中所起的影响和作用却是不容忽视的。     

校长需要领会社会生活中的一些法则

在社会生活中有许多著名法则:马太效应、手表定理、不值得定律、彼得原理、零和游戏原理、华盛顿合作规律、酒与污水定律、水桶定律、蘑菇管理、奥卡姆剃刀定律、马特莱法则等,给我们的工作带来很大的启示,尤其对于管理者来讲,学会运用这些法则,对日常的管理工作能起到事半功倍的效果。     

毛泽东哲学思想的本质特征——实践性和革命批判性

统观毛泽东的哲学思想,实践性和革命批判性构成其本质特征。实践是毛泽东哲学思想的出发点和归宿点;实践的思维方式是毛泽东哲学思想的精神生产方式;革命批判性则构成毛泽东哲学的“奥卡姆剃刀”。正是这种本质规定,使得毛泽东的哲学思想具有很强的历史洞察力和穿透力,具有很强的历史责任感,从而也就获得了强大的生命力。     

简约而不简单——在研究性学习中感受数学的简单美

爱因斯坦说 :“美 ,本质中就是简单性 .”他还认为 ,只有借助数学 ,才能达到简单性的美学准则 .中世纪英国哲学家奥卡姆(WilliamofOccam ,1 30 0 - 1 350年 )崇尚简单美 ,他说 :“自然界运动总是遵循最简单的途径 ,诸多理论中最简单的理论 ,是比较美的理论 .”哲学家奥卡姆与物理学家爱因斯坦的这种美学理论 ,在数学界也被多数人所认同 .当然 ,朴素、简单仅仅是其外在形式 ,要达到“朴素而天下美莫能与之争美”(《庄子 ·天道》)的境界 ,还必须有深厚的底蕴 .只有既朴实清秀 ,又底蕴深厚 ,才称得上至美 .新颁布的《全日制普通高级中学数学…     

坚持简单应对复杂 ——简易主义者马利克管理思想及其启示

管理学大师马利克是管理学界的奥卡姆剃刀:价值分明、立场坚定、语言犀利简练;马利克管理模型简单实用,操作容易.系统论、控制论和仿生学是其管理思想的认识论、方法论基础,坚持简单、应对复杂是其认识论和方法论特点.他研究、寻找和宣传破解复杂系统的管理规律,向读者呈现了一个简明、清晰的管理学世界.在学校管理从简单到复杂发展的过程中,要警惕学校管理的繁杂,成就教师有质量的生活,学校管理就必须回归简易:理念精简、制度易行、解放教师.     

关于环境伦理学几个问题的思考

环境伦理学发展的过程表现为道德关怀的对象不断扩展的过程 ,而每一次扩展都伴随着对前一种伦理学说的批判和否定 ,而几乎每一次批判和否定都证明了一种伦理学说的不完备。从来还没有哪一门学科的发展呈现过如此剧烈的批评与反批评、如此快速的摧毁与重建不断反复的状况。无论是把感觉、直觉、生命中心、生命共同体、内在价值 ,还是把主体性、主体间性、自然价值等等当作自然物获得道德关怀的依据 ,都是不能成立的。“道德”从来都是针对人的 ;环境伦理是人对环境的伦理。如果我们坚持“天人一体”观念 ,在传统伦理学中增加环境道德的理论与规范 ,同时用“奥卡姆的剃刀” ,把道德顾客、道德代理人、道德身份、“自身的好”之类的多余的东西统统剃掉 ,不仅可以消除所谓“自然主义的谬误” ,而且可以避免环境伦理学中存在的种种矛盾和混乱     

逃犯的剃刀(节选)

公元十四世纪前期,大约是一三二八年,从法国的一所监狱中逃出了一个囚犯。那时正是欧洲的中世纪,在历史书中多年被称为黑暗时代,一个犯人越狱算不了什么大事。可是这个人非比寻常,是一位很有学问的基督教(天主教)教士,绰号人称“驳不倒的博士”。他出生于英国奥卡姆,所以大家叫他“奥卡姆的威廉”。一二○○年正式成立巴黎大学。不久又成立了牛津大学。他曾在那两处学习研究,属于方济各会教派,后来发表言论,有许多意见和当时的罗马教廷不合,因此遭到囚禁。在狱中过了四五年,居然逃出来,跑到现在是德国一邦的巴伐利亚去找那里的王爷。据     

论认知吝啬

认知吝啬产生于人类的思维过程。在判断与选择的过程中,受限于个体的认知能力差异以及客观情形的复杂性,人们往往很难做到"完全的理性",而是"吝啬"于自身的认知能力做出决策。但是,认知吝啬又不同于"奥卡姆剃刀"(朴素原则或吝啬原则)、马赫的"思维经济"以及爱因斯坦所说的简单性原则,其独特的表现形式是表征性谬误和定锚谬误。从进化论角度讲,认知吝啬有其存在的必然性,它是社会认知的基础,较为准确地解释了"认知偏见"。