静听花开的声音

曾经读过这样一个故事：在一个温馨、清爽的早晨,一位年轻的母亲和自己可爱的花园里散步。突然,小女孩在一朵紫色的小花面前停住了脚步。     

一枚硬币的启示

我的衣兜里总是装着一枚一元硬币。在遇到任何事情时,我总是把它握在手中,想一想：我看到的是正面还是反面？它的另外一面是什么？这样一想之后,我就不会因胜利与喜悦冲昏了头脑,也不会因错误和失败悔恨懊恼。始终保持自己心灵的宁静,从容应对一切变化。     

送出你的梯子

梯子是用来攀登高峰的。青少年学生的成长,需要教师适时搭建进步的梯子。     

为什么受伤的总是我

【实况转播】 今天我很生气,简直要恨死她了,甚至想杀掉她。一整天,我都在心里诅咒她,希望她突然从地球上蒸发,这样我心里才会舒服些,才会真正高兴起来。     

国人缺乏责任意识吗

媒体曾报道来华旅游的乌拉圭美女西湖救人,待警察来后悄然离开,当时有很多国人围观,但没有人跳下去救援。在她看来,这是应该的,用不着留名。这就是老外的责任意识。与老外相比,我们的国人不丑陋吗？     

我们应该向名师学点什么

心怀学生的情感聆听名师们的一次次讲演,我们不难发现,在名家的眼中,学生无疑是最重要的。夏丐尊先生的“没有爱就没有教育”,     

先将书读薄 再将书读厚

作为一名新课程背景下的教师,面对《思想品德》教材,我提倡先要把教材“读薄”,然后把教材“读厚”。     

思想品德美文阅读（一）

太阳的背后不是光有一个年轻人,自小父母离异,母亲含辛茹苦地将他养大。     

因不一样而精彩

变革问候语改“同学们好”为“各位同学上（下）午好,很高兴给你们上课,让我们一起快乐地度过40分钟!”这种改变体现出课堂是师生的,需要大家共同努力,共同营造幸福课堂。     

断章取义咬文嚼字

笔者整理了本校九年级学生近三年来六次模拟考试卷,通过对主观题得分情况的调查,发现学生面对大量的思想品德文本是何等的“不知所措”!丰富、广泛的学科词汇就在学生手里,但他们不知道挪用到试卷上来;一些情境问题的答案就在书本的某个角落,但他们仍“众里寻他千百度”;某些关键术语和原理早已训练多遍,但他们还是不能理解其中的主旨;     

时尚老师，hold住

我思故我在,我时尚故我精彩。作为政治教师,要把握时尚的脉搏,做一个hold住学生的时尚达人。     

打好教师专业成长的“六张牌”

没有谁可以随随便便成功。和其他职业一样,教师也面临专业化成长问题,要远离职业倦怠,必须具备一些基本的素质要件。人生如牌,牌如人生。在笔者看来,教师成长需要打好“六张牌”。     

思想品德课要“五味俱全”

思想品德学科要扭转不受学生欢迎的局面,教师就要在课堂上下工夫,教出学科特色,做到“五味俱全”,即教学导向要有“德育味”、教学过程要有“探究味”、教学手段要有“现代味”、素材选用要有“生活味”、作业布置要有“人情味”。     

用辩论化解教学中的尴尬

一、用辩论化解断章取义带来的尴尬 人教版《思想品德》七年级上册“日新又新我常新”一框,出现了但丁的名言“走自己的路,让别人去说吧”。按照约定俗成的理解,应该是能够自信地认识自己,即“坚持己见”。但在实际教学中,有学生大胆提出：对但丁的名言为何不能理解为自负地认识自己,是一种“固执己见”呢？     

激情有效注入 绩效优化生成

孔子曰：“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”课堂生命在于对学生的吸引力,在于让学生自觉投入。在新课改不断深化的形势下,思想品德教材从方向性指引到内容更新,都开始由理论化、单一化变得生活化起来。     

思想品德教学资料六则

《乡愁》 小时候 乡愁是一枚小小的邮票 我在这头 母亲在那头     

思想品德趣味教学案例四则

一、戒赌诗 有一位老人得悉儿子染上赌博的恶习,便写了一首别具一格的戒赌诗：“贝者是人不是人,只为今贝起祸根,有朝一日分贝了,到头成了贝戒人。”嗜赌成性的儿子百思不得其解,老父便一一点破：贝者合为“赌”,今贝合为“贪”,分贝合为“贫”,贝戒合为“贼”。“赌、贪、贫、贼”四字,便是每个赌徒的下场。儿子幡然悔悟,从此洗手不赌。     

善良做芯爱心当罩——思想品德美文阅读（一）

小小的善良,是小小的碗 一只大碗和一只小碗,很久都没有人用它们来盛水了。它们舔着自己干裂的嘴唇,焦躁不安。 在它们面前有一个盛满水的容器,但瓶口只能容下小碗。大碗沮丧地想,看来我是没有办法喝到水了。就在它一筹莫展的时候,小碗说我可以帮你。     

立项目研究探教学方式

苏教版《思想品德》七年级上册第十二课“学习新天地”的教学,目的是让学生了解自主、合作、探究学习的含义;理解自主、合作、探究学习的重要性;反思自己的学习现状,逐步提高自主、合作、探究学习的能力;初步感悟自主、合作、探究学习的乐趣,     

妙用思维教政治

吕叔湘曾说过:“在各种教学法之上有一把总钥匙,它的名字叫‘活’。凡是突出这个‘活’字,课堂上就生机勃勃,课堂效果就显著。”因此,教师每上一节课,不必拘泥于传统,将各种思维方式巧妙的引入到学科的课堂教学中来既有利于教学创新,提高课堂教学效果,也有利于点燃学生创新思维