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李振民 《中学政治教学参考》2011,(Z2)
怎样改变课堂教学中教师讲得多、讲得杂、讲得乱的现象?如何尽快提高教师设计、引导和组织学生课堂活动的能力?特别是如何让非专职教师适应新的教学要求?这些是课程改革十多年来很多学校尤其是农村薄弱学校面临的一个困境,也是制约课程改 相似文献
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教师课程权力的获得和实现是新课程改革的应有之义。新课程改革的制度框架为学校教师课程权力的合法性提供了保障。在学校情境中,教师如何理解课程权力,教师课程权力存在着哪些困境,如何来推动学校教师课程权力的实现,是本研究重点解决的问题。 相似文献
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如何架设教师专业成长通道?如何提升教师实施课程改革能力?每所学校都有自己校情、师情和生情,也有校本途径和经验。我校做法是: 相似文献
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我国职业教育课程改革中的问题与思路 总被引:83,自引:5,他引:83
石伟平 《中国职业技术教育》2006,50(1):6-8
我国已进入了新一轮职业教育课程改革的高潮。这次改革中最为关键的问题是:①如何提升学生的职业能力?思路是专业课程的项目化;②如何面对学生学习准备不足的状况?思路是突出普通文化课程的服务性;③如何克服学分制所面临的困境?思路是全面推行职业生涯指导;④如何解决教师在课程改革中的主体地位与其超负荷的工作量之间的矛盾?思路是建立支持教师参与课程改革的激励机制。 相似文献
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大学英语拓展课程是对基础阶段学习的补充和完善,是大学英语课程体系改革中不可或缺的组成部分,但是在很多学校开展得不尽如人意,如何构建行之有效的教学模式,值得专家和学者们进一步研究,相关教师也应不断总结和交流。 相似文献
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讲与不讲的困惑,源于新课改,也将随着改革的深化而逐渐明晰。
新课改提倡转变学生的学习方式,把课堂还给学生,但这一新理念如何落实?在技术层面如何操作?在众多一线教师茫然之际,"限讲"仿佛探求到沟通理论与实践的有效途径,一些学校也因此声名鹊起。那么,讲还是不讲?不讲的课堂就一定好吗? 相似文献
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综合实践活动课程是一门新兴的课程,是新一轮基础教育课程改革的重要领域,也是本次改革的重点和难点.然而,出于很多原因,综合实践活动课程在基层学校开展得并不尽如人意,很多市、区中的多所学校综合实践活动课程并没有进入常态化实施阶段.对此,笔者愿以三重身份--作为一名学生家长、作为一名教师、作为一名研训员--谈谈综合实践活动课程常态化实施的必要性. 相似文献
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随着课程改革的不断深入,校本教研已成为推进新课程改革的一个重要“抓手”。开展与新课程相适应的校本教研,是当前学校发展和教师成长的现实要求与紧迫任务。然而,农村学校教研经费短缺,缺少专家引领,教师理论和实践水平较低,多数教师对校本教研认识与理解模糊……种种现实的困难使得农村学校校本教研往往流于形式,缺乏实效性,这成为制约农村学校进一步发展的瓶颈。如何走出这一困境?我校从学校教育教学实际出发, 相似文献
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目前很多学校都在进行新课程改革,每个人都讲新课改,似乎成了一种时尚。要知道新课程改革绝不仅只是一种流行,我们也绝不仅只是在赶时髦。我们要深刻理解什么是新课程,新课程的标准又是什么,为什么要进行课程改革?这些问题都需要每一位教师认真思考。笔者通过近两年来在数学方面进行新课程改革尝试,获得了一点体会,现浅谈自己的几点看法。 相似文献
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王松明 《中国基础教育研究》2007,3(6):4-5
开展基础教育课程改革是党和国家在新时期全面推进素质教育,提高中华民族素质,增强综合国力,实现中华民族伟大复兴的一项重要战略举措。新课程已进入千万所中小学校。在边疆农牧团场学校里,课程改革给学校和教师提供了发挥创造性的空间,广大教师对课程改革也表现出了极大的热情。然而,在实施新课程的过程中,许多教师陷入了困境,无从应对。特别是在农牧团场课程改革实验中表现得尤为突出,这些问题值得引起注意。实事求是地指出并分析这些问题,寻求相应的对策,有利于新课程在农牧团场持续、健康地发展和顺利的实施。 相似文献
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校长课程领导:角色、困境与展望 总被引:2,自引:0,他引:2
余进利 《课程.教材.教法》2004,(6)
我国基础教育课程改革实行国家、地方和学校三级课程、三级管理,让学校自主开发一部分课程。校长是校务的最高领导人,学校层课程改革进行得如何与校长密切相关。为此,教育行政部门应多为校长领导课程创造条件,校长要善于“顺势、造势、导势”,要发挥每位教师参与课程改革的积极性、主动性和创造性。 相似文献
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现在很多学校都进行新课程改革,每个人都讲新课改,似乎成了一种时尚。可为什么要进行新课程改革呢?很多家长不能理解,误认为减轻了老师的负担。甚至一些教师也有困惑,总觉的现在的学生素质反而下降了,而且越来越难教。难道是新课改本身存在问题吗?答案显然是否定的。 相似文献
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作为新课程改革的一项重要任务,选修课程的建设既为学校与教师提供了广阔的空间,同时也给学校与教师提出了严峻的挑战,如何建设选修课程?每一系列选修课程的价值何在?怎样才是真正意义上的选修课程?必须解决这些问题,选修课程的建设才能走向正确的方向。本研究以《论语选读》个案为基点,由此展开对语文“文化论著研读”选修课程的思考。 相似文献
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现在很多学校都进行新课程改革,为什么要进行新课程改革呢?很多家长不理解,误认为减轻了老师的负担。甚至一些教师也有困惑,总觉的现在的学生素质反而下降了,而且越来越难教。难道是新课改本身存在问题吗?答案显然是否定的。课程改革的核心环节是课程实施,而课程实施的基本途径是课堂教学。、我们要深刻理解什么是新课程?新课程的标准又是什么?这些疑问都需要我们好好思考与研究。下面,我结合实践。浅谈课堂教学中的存存问题。 相似文献
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基于伙伴关系的学校变革 总被引:1,自引:0,他引:1
课程改革就是责任分担,每一位利益相关者都应承担各自的责任;课程改革就是问题解决,每一位参与者都应主动地解决问题;课程改革就是自我新生,每一位旅行者都要准备好迎接旅行后的新生。新课程进入实验区后,大学研究人员应做什么和能做什么?大学与中小学如何形成有机的伙伴关系?学校如何规划课程以便新课程在学校顺利实施?教师怎样形成课程意识并开展有效教学?如何让每一位教师心中都有课程?如何让我们的学生真正享受新课程?这里我们想与读者分享一个完整的案例——华东师范大学课程与教学研究所崔允都教授厦其团队与杭州市安吉路实验学校合作研究“学校课程规划与实施”的真实故事,希望能够对对此有兴趣的大学研究者、校长、教师及其他相关人士有所裨益。[编者按] 相似文献