任性心理刍议

就个人心理而言,任性首先是一种不成熟的心理;就品德而言,任性是一种放纵,是一种不良的心理与行为;就个性而言,任性是对自己、对他人的不负责任。长期任性,会形成任性个性,导致心理变态。不良的心理,放纵的品德,变态的个性,会对自身、他人、社会造成不同程度的危害后果。     

大学生出世、入世心理对内外控倾向与心理压力的中介作用

探讨大学生出世、入世心理对心理控制与心理压力的中介作用。采用出世、入世倾向问卷,IPC量表（内控性、有势力的他人及机遇量表）和心理压力量表对250名大学生进行测量。拼搏精神和机遇对社交恐惧有负向预测作用;内控性对生存焦虑和角色紧张都具有负向预测作用;平常心和有势力的他人都对社交恐惧、生存焦虑和角色紧张都具有正向预测作用。出世、入世心理是心理控制与心理压力的中介变量。     

中学生同伴关系中冷漠心理的成因及对策

目前中学生同伴关系中出现了冷漠心理,主要表现为:对集体活动漠不关心,不愿与他人交往,不关心他人等.造成冷漠心理的原因是多方面的,如社会文化方面、学校方面、家庭教育影响和学生自身因素等.消除和改善冷漠心理应坚持正确的舆论导向,加强学校的指导作用,家长要注意自身对孩子的影响,学生自身积极努力.把学生培养成具有现代化素质的新人,促进和谐社会的建设.     

辅导员的职业枯竭问题不容忽视

职业枯竭,也称为职业倦怠或心理枯竭,往往伴随职业人心理和生理上的不健康状态,包括对工作丧失热情、情绪烦躁、悲观沮丧等;在人际关系上,常对他人产生不信任感,在心理上刻意与他人保持距离,并南于自身情感资源的干涸而无力再关怀他人。辅导员是对学生进行日常教育管理的直接实施者,是大学生思想政治教育工作的主力军,     

儿童心理理论发展的家庭影响因素

心理理论是指个体对自己和他人心理状态（如需要、信念、愿望、意图、感知、知识、情绪等）的认识,并由此对相应行为作出因果性的预测和解释。研究者一般把达到对“错误信念”——他人或自己的一些与现实不一致的信念的理解作为儿童拥有心理理论的主要标志。大量研究表明,儿童在4岁时才能达到对错误信念的理解。导致儿童心理理论发展存在差异的影响因素很多．其中,家庭是造成儿童心理理论发展出现差异的最重要的影响因素．主要包括：     

暗夜里的独行--《野草》的心理学解读

本文从文本出发,从心理学角度试图探寻鲁迅隐藏的内心世界他总是通过与他人的对抗来确认自我的身份,陷于对他人深深的怨恨之中,选择敌对与对抗的方式处理和他人的关系已经成为鲁迅的一种思维惯式;同时,在对故乡与童年的幻想中来消除他的阴郁与紧张,灵魂从与众人的敌对中暂时获得释放,有了一息舒展与放松;虚幻的过多敌对对鲁迅的心理造成重压,时刻折磨着他,使他成为世界上最孤独的人.     

地理学科思想对学生和谐心理的培育

一、地理学科思想对培育高中生和谐心理的作用 1.区域整体性思想引导学生建立正确协调个人、他人和集体利益的思维模式 高中生正处于自我意识增强的心理阶段,强烈地关心着自己的个性成长,他们大多是独生子女,往往在家庭里备受宠爱,以自我为中心,再加上社会中一些利己主义价值观的消极影响,因此,许多高中生在学习竞争氛围浓厚的学校里,表现出过度关注个人利益、集体意识淡化、排斥他人,造成人际关系紧张等问题.一旦其主观追求没有达到,遇到挫折失败时,容易产生自责、自怨、自卑,或是对他人和集体不满,心理失去平衡.     

有效倾听——迈好辅导员心理关怀的第一步

倾听是心理关怀的内容之,是对他人的情感、语词表达的一种反应方式;是增强对他人情感、心理体验理解的手段:是凭助听觉器官接受言语信息,进而通过思维活动达到认知、理解的全过程。虽然倾听只是辅导员开展心理关怀的第一步,但是如何迈出和走好这一步,对做好少先队员的知心朋友和指导者十分重要。     

小学生攻击行为之探讨

攻击行为是指以口头的或身体的方式对他人身体、心理进行伤害的行为。用木棍、拳头打人是攻击行为,用言语直接伤害他人,侮辱他人人格,使人丢脸,也是攻击行为;捏造谣言,诬陷他人等间接攻击他人心理,同样属于攻击行为的范畴。在我国,由于良好的社会环境,小学生的攻击行为数量较少,不可能对社会产生较大的破坏作用。     

青年学生攻击性行为的原因分析与矫正

攻击性行为是指以语言或暴力的方式对他人身体、心理进行伤害的行为。通常表现为用拳头、棍棒打人;用语言直接伤害他人、侮辱他人人格或间接损伤他人心理等。笔者近年对五年制高职新生开学第一个月的行为进行观察,发生攻击行为的约占6％（基本为男生）,起因常常是为了一句话、一件小事发生争吵,然后人打出手,甚至打群架。 一、攻击性行为产生的原因分析 攻击性行为,不仅侵犯他人的公民权利,损害其身心健康,而且毒化了攻击者的心灵。具有攻击行为的学生,通常还有品行障碍的其他表现,如逃学、逃夜等,对教师教学、学校正常秩序造成干扰,对其他同学带来消极影响。 攻击性行为产生的原因是多种多样的,既有家庭因素,又有社会因素。家庭教育、家庭的暴力环境,是影响学     

提高幼儿心理理论能力的有效途径

心理理论是指个体对自己和他人心理状态（如需要、信念、意图和感觉等）的认识,并由此能够对自身和他人的行为进行解释、预测,在个体的社会认知、社会行为与社会交往中起着至关重要的作用。良好的心理理论水平能使人更好地控制日常的社会环境,较准确地预测他人及自己的认知与情感状态,协调人际关系。心理理论水平对于幼儿同样重要。     

智力障碍儿童心理理论、执行功能与说谎行为的关系

本研究以88名智力障碍儿童为被试,旨在考察其心理理论、执行功能与为自我和为他人说谎行为之间的关系。结果发现：在控制年龄和性别后,智力障碍儿童的心理理论、抑制控制与其为自我说谎行为及为他人说谎行为均正相关,而工作记忆和为他人说谎行为正相关;此外,将心理理论和执行功能一起纳入回归分析后发现,抑制控制显著预测了智力障碍儿童为自我和为他人的说谎行为,而工作记忆、心理理论对为自我和为他人说谎行为的预测作用均不显著。这些结果表明心理理论和执行功能可能是智力障碍儿童说谎行为的认知机制,抑制控制在智力障碍儿童为自我和为他人说谎行为上起着更强的预测作用。本研究结果有助于丰富和完善智力障碍儿童说谎行为的认知理论,同时也为家长和广大教育工作者积极应对智力障碍儿童的说谎行为提供了指导。     

农村小学生命教育实践初探

农村留守儿童较多,由于种种原因造成自伤、自残和伤害他人或心理不健康的人数逐年升高,因而针对他们开展的生命教育显得十分重要。做好农村小学生命教育可从举办丰富多彩的德育活动;进行课堂有效渗透;营造良好的校园文化;开展专题教育及做好家校联系等方面入手。     

民族地区高校英语教师使用教材的负面心理分析及对策

民族地区高校英语教师使用教材有七种负面心理:唯命是从的心理;急于完成教材教学任务的心理;对教材恐惧的心理;以教材为中介,树立对学生的绝对权威的心理;对教材应付、交差的心理;自我封闭、不与他人交流的心理;懒于对教材的创新使用进行研究的心理.文章分别对这些心理进行描述,对各种心理成因进行阐述与分析,并提出相应的对策和建议.     

试论人际交往障碍形成的认知原因与对策

人际交往的顺利与否,直接影响到一个人的身心健康,人们在认知方面形成的偏差如第一印象效应、晕轮效应、刻板印象等是造成人际交往障碍的重要原因,为此,应做好以下几项工作：1．注重初次交往,树立良好的第一印象;2．进行心理位置互换、坦诚相见,了解他人的思想感情、需要意图;3．全面、具体、历史地看待他人;4．进行科学归因;5．正确认识、评价自己     

幼儿欺负行为的现象与分析

欺负是力量相对较强的一方在未受激惹的情况下对较弱的一方重复进行的攻击。实际上,欺负的本质还在于行为的主观动机与意图和行为双方力量的客观对比。幼儿的欺负行为指幼儿较频繁、较严重地向他人或物品的身体或言语上的攻击、作弄他人,以发怒、争吵、打架作为解决冲突的手段,侵害或漠视他人的权利,往往是体力或人际关系上占相对优势者对较弱者有意进行并造成对方生理或心理痛苦的攻击。幼儿的欺负行为不仅会对他人或集体造成危害,更会对幼儿自身发展造成严重的阻碍。具有这种行为的幼儿对外界环境持拒绝的态度,同伴关系差,爱惹事生非,不易…     

浅谈新课程体育教学中如何渗透心理健康教育

世界卫生组织认为人的健康包涵三个要素:即身体健康、心理健康和具有良好的社会适应性。健康的心理主要包括智力正常、心理特点符合年龄、完整的人格、尊重自己、尊重他人、人际关系的心理适应等等。心理健康的青少年胸怀坦荡、举止大方、言行一致;能正确地评价自己和他人,尊重他人,有礼貌,有修养;尊重别人的意见,但有自己的主见,不盲     

试谈消极嫉妒心理产生的原因及其矫治

嫉妒,俗称“红眼病”,表现为一种不服、不悦、自惭、怨恨甚至带有破坏性的复杂的负感情。作为个体常见的一种性格缺陷,嫉妒指的是嫉妒者主体在对待他人的态度和行为方式上,当他人的某些方面(如才华、成就、品质、相貌等)强于自己时,总是感到心理上不平衡,是对自己的一种威胁,因而总是想方设法找机会诋毁、中伤他人。一、嫉妒心理产生的原因嫉妒心理产生的根源是差异和改变。它是由嫉妒者主体与被嫉妒者客体之间的差异、悬殊及其改变造成的。一般说来,客体的优势容易引起主体的嫉妒,但有时处于劣势的客体的境遇向优势改变,也会引起处于优势的…     

辅导员的职业枯竭问题不容忽视

职业枯竭,也称为职业倦怠或心理枯竭,往往伴随职业人心理和牛理上的不健康状态,包括对工作丧失热情,情绪烦躁、悲观沮丧等;在人际关系上,常对他人产生不信任感,在心理上刻意与他人保持距离,并由于自身情感资源的干涸而无力再关怀他人.辅导员是对学生进行日常教育管理的直接实施者,是大学生思想政治教育工作的主力军,在促进大学生全面成才、培养社会主义事业合格建设者和可靠接班人方面负有十分重要的责任.     

浅论对青少年学生进行心理健康教育的重要性

近年来,各报刊媒体,时常会出现大、中、小学生自杀及杀人案件的报道。学生的自杀及杀人现象的频繁出现,其原因可能是多方面的,但有一点可以肯定地说,自我心理承受能力差,排他性攻击心理强是造成自杀和杀人现象的主要原因。“自杀者”多是因为原来自己的成绩比较好,为了就是要维持一个“名次”状态,使自己保有优越于他人、超越于他人的优越感,惶惶终日,努力学习。