用好思想品德课教材的体会

对标题的灵活运用与处理。标题往往是一篇课文的"主脉络"。教学中,教师可以通过标题的引导,理清线条,让学生知道这框题内容主要探讨的主题是什么。思想品德教材中有的标题比较抽象,往往需要学生理解了课文内容后,才能理解标题的用意。     

辩证处理教材

<正> 剧本内容与导演的思路、视觉有一定距离,演员和导演正是借助这一距离,充分发挥自己的聪明才智,将风格各异的影视片呈现在广大观众面前。生物教材好比剧本,教师不妨像导演那样,不必拘泥于原文、原结构,照本搬讲,而应该进行创造性劳动,对教材作适当“处理”,使教材以更生动的形式激发学生学习兴趣。笔者通过近几年的探索,尝试了以下几种处理高中生物教材的方法。1 含义增加删减法教材中许多基本概念和基本原理,在表述时有些文字都很长。从记忆角度对学     

提高思想品德课学习兴趣的几点意见

素质教育对学生的要求越来越高,时代的发展要求学生成为德才兼备的人。学校教育中,德育为首。德育教育,以思想品德课为主。如何提高学生对思想品德课的兴趣,是摆在每个政治教师面前的一个问题。文章对此提出一些意见供大家参考,希望通过对这一问题的探究提高教师的教学水平和能力。     

对思想品德课教学的几点体会

走进新课程,发现许多关于思想品德课程改革带来的新景象和开创的新路子:教学目标从纯粹的知识技能转向"三维"目标,课堂上教师关注学生的发展性、人文性     

思想品德课教材 合理使用的策略

坚持社会主义核心价值观教育与自觉践行相统一,必须在实践养成上下功夫。实践养成可从以下几方面来考虑：第一,课堂教学创设丰富的教育情境,以唤醒学生的践行意识,明确践行方向,教育学生落实践行行为要求。第二,注重课内课外结合,设置课外实践板块,     

中职教材建设的几点思考

在教育部职成司领导下,经各个出版基地的努力“面向21世纪中等职业教育国家规划教材”已出齐,而且作到了一纲多本,硕果累累,成绩喜人。在取得成绩的面前,我们应该清醒地看到教材创新还要加强;分层训练应进一步明确;教材的深浅度、内容的增删取舍尚须深入研究;学科痕迹还比较明显等诸多问题。为此我们就中职教材的建设作些思考。一、教材建设要面对几个方面的问题1.面对教育部大纲。教育部2000年秋颁发的教学大纲,是较成熟的法规性文件。从1997年开始,在全国范围内由精兵强将组成了调研队伍,深入到各个职业岗位群和中职学校进行调查研究。终…     

新课改后初中思想品德课中的教材问题

本文试图对新课改后初中思想品德教材在各地推行过程中出现的问题进行深入的探讨与研究,并对出现的问题提出解决方案。     

我对思想品德课的几点感悟

初中思想品德教材改版后,在版面设计、内容体系和语言风格等方面都发生了变化,既有活泼有趣的画面,又有优美动听的语言和与实际生活紧密联系的教学内容。在使用思想品德新教材的过程中,如何体现素质教育,提高思想品德课的教学实效,是摆在教师面前的一个新课题。在思想品德的教学实践中,我认为教师应当做到以下几点。     

如何提高思想品德课课堂效率

上好每一堂课是我们每一位教师都应该慎重思考的问题。一堂优质课不仅要完成基本的教学目标,即＂知识、能力、情感态度价值观＂的三维目标,还要重点、难点突出,体现教师的主导和学生的主体地位,实现师生的全面发展。     

上好思想品德课的几点建议

一、情境相容,角色扮演 在思想品德课上,可以根据课本内容和教学安排来设定课堂情境,让学生进行角色的扮演。这不仅呵以使课堂内容生动,引发学生的兴趣,也可以使学生在通过角色的扮演后领悟思想品德教育的内淌。     

关于思想品德课教学的几点思考

思想品德课是一门实践性很强的课程 ,其直接目标在于提高大学生的思想道德水平。要搞好思想品德课教学 ,必须以“三个代表”思想为指导 ,加强和改进教学 ,坚持实践教学 ,坚持服务教学 ,坚持渗透教学 ,逐步构建思想品德课评价体系。     

思想品德课前预习的几点思考

预习的过程就是进行学习的过程,学生可以凭借自己综合能力的发展来分析问题进而解决问题,这也是进行独立理解和对知识点初步了解的一个步骤。预习是学生开展学习的重要阶段,预习的特点是先人一步,在本质上是开展独立的学习方式。     

小学思想品德课教学的几点体会

小学思想品德课教学对学生的全面发展起着重要的作用,那么加强此类课程的课堂教学研究有着举足轻重的需要。本文从更新教育观念、创新课堂结构和沟通课本内外几方面谈了笔者的一些体会。     

思想品德课教学中开展自主学习的几点探索

随着教学改革的不断深入,突出学生的主体地位,在教学中开展自主学习,越来越受到教师的重视。但发挥自主学习实效性还需要进一步在教学中研究和探索。总结几年来的教学实践经验,谈谈开展自主学习的几点看法。     

关于思想品德课中留守学生心理健康问题教育的几点思考

留守学生是特殊的未成年人弱势群体,人们较多地关注留守学生在学习和行为习惯养成教育等方面的不足。其实在隔代教育的背景下,留守学生还面临着一些更具源发性、基础性的心理问题。本文从留守学生心理问题产生的原因及具体表现入手,在此基础上结合思想品德课教学实践,提出相应的教育策略。     

提高农村初中思想品德课教学质量的几点思考

正在诸多学科中,思想品德课是素质教育的前沿阵地,是确立学生世界观、人生观、价值观的主阵地。然而,就是这样一门重要的课程,农村初中的教学质量与城市初中的教学质量差距正在越拉越大。一、存在问题及原因首先,近年来,考试制度进行了多次重大改革,考试重视对学生综合能力的考查,大部分试题源自于城市生活和城     

小学思想品德课教学的几点思考

小学思想品德课是针对小学生进行系统地政治教育和社会主义思想品德教育的课程。在新课改的倡导下,我们要改进这门学科的教学,创设良好的课堂氛围,实现高效的课堂教学,提高教学效果。     

农村学校思想品德课教学实效性的探索

采用光沉积-液相化学法调节电子流向,构建了直接Z型TiO₂/Ag/Ag₃PO_{(4 )}(TAAPO)光催化材料.通过扫描电子显微镜(SEM)、透射电子显微镜(TEM)、X射线衍射仪(XRD)、X射线光电子能谱(XPS)、紫外-可见漫反射光谱仪以及光致发光(PL)光谱仪等手段对其进行表征,并对其在可见光照射下催化降解环丙沙星(CIP)的性能进行了研究.结果表明,当水体pH为3.0,催化剂分散浓度为0.3 g/L,CIP的初始浓度为15 mg/L时,光催化降解体系能够取得最佳的去除效果.在该组条件下,光照120 min CIP的降解率约为99%,并且在经历4个循环后仍然保持了良好的降解效果.在光催化降解CIP的过程中,主要反应活性物种为超氧自由基(·O₂     

提高思想品德课教学实效的几点方法

思想品德课程是一门以初中学生生活为基础、以引导和促进初中学生思品发展为目的的综合性课程,旨在促进中学生正确思想观念和良好道德品质的形成与发展。对如何提高思想品德教学实效提出几点看法,以期提高学生的学习效率。     

思想品德课上塑造学生素养的实践探索

在初中,思想品德是一门显性的德育课程,它在学生综合素质的培养上起着重要作用。如何在课堂上、实践中提升学生的素养呢?笔者作出阐述。