《学校体育学》网络课件资源创新研究

通过对学校体育学课程现状研究及存在问题的分析,以网络课件资源开发为突破口,着重介绍常规精品课程建设模块之外的网络资源模块开发,以期为该领域研究提供有效补充,为该课程发展提供新的思路和方法.     

大学“通才教育”背景下《学校体育学》课程教学改革探讨

《学校体育学》是体育教育专业及相关专业的一门重要的专业理论课。在通才教育背景下,如何深化这门课程的教学改革,在教学理念、教学内容、教学方法和评价体系等四个方面进行了初步的探讨。     

“学校体育学”学科建设平议

高师体育学科培养目标是体育教师,体育教师的工作岗位与职责要求,必须掌握学校工作,特别是体育教学,体育锻炼,运动训练,运动竞赛,体育科研,体育管理的基本原理和一般方法,而教材《学校体育学》的通篇内容正是研究、阐明、介绍这些原理和方法的一门学科。现代的《学校体育学》表现出较高的师范性、教育性、系统性和综台性,但是由于学校体育的实践充满改革和活力,而作为静态的教材一经形成,必须有其相对的稳定性,面对实践也表现出滞后性。因此,只能靠教师本人努力学习新知识,研究新问题,广泛地占用活资料、新资料,不断更新和充实教学内容,才能永葆教学过程的活力与魅力。     

学校体育学课程教学方法改革的尝试

教学方法改革是教学改革的主体内容之一，是一项较为复杂的系统工程，针对学校体育学课程教学方法改革的特点，改变传统的教学观念，把握教学方法改革的基本环节和关键。从理论与实践两方面进行了思考与探索。     

《学校体育学》课程教学理念改革之思考

《学校体育学》课程是培养各级体育教师组织与实施学校体育工作所必须开设的一门专业基础理论课程。随着我国学校体育教学改革的不断深入和追求体育教学的长远效益,《学校体育学》课程的作用越来越重要。本文阐述了重视“健康第一”的理念、终身体育意识的培养、正确审视国外体育思想、重视体育文化素养与运动智能培训、探索体育课程教学的多种模式、促进教学评价理念与方法的更新视角进行分析等问题,希望为《学校体育学》课程发展与改革提供一个新的视野,同时也希望为学校体育教学理念发展提供一些理论参考。     

学校体育学及其存在的问题

本文对学校体育学进行了历史回顾，阐述了其简介及发展趋势，并分析了研究中存在的问题。     

构建学校体育学探究式教学模式的理论思考

以学术主义课程论与人本主义课程论、戴尔的“经验之塔”和建构主义等理论为基础,构建高师体育专业学校体育学探究式教学模式,阐述了探究式教学模式的教学程序、原则和应该注意的问题。     

我校体育系学校体育学课程教学改革的实践

学校体育学课程的改革包括课程内容改革和教学方法改革，要注重培养和提高学生的教学能力，以增强学生对社会需要的适应性。     

新课标下学校体育学教材内容的构建

随着基础教育全面实施素质教育和贯彻执行《体育与健康课程标准》,在"健康第一"、"以人为本"、"终身体育"思想的指导下,社会对人才的需要发生了巨大的变化,新的形式给体育提出了新的要求.作为培养中小学体育教师,组织与实施学校体育工作的一门专业基础理论课程——学校体育学,其内容已经显得陈旧过时,笔者通过文献法、专家访谈法、比较分析法、调查法、重构《学校体育学》教材内容,旨在提高高校体育教育专业学生的应用能力,以适应基础教育改革的需要.     

社会体育指导专业《学校体育学》课程教学方法改革初探

本文首先阐述了社会体育专业学习《学校体育学》这门课程的必要性,然后详细阐述了对社会体育指导专业学生学习《学校体育学》时所采用的一些新的教学方法,如优化教学内容、加强自主学习、制定合理的评价指标,旨在不断提高《学校体育学》课程教学水平。     

学科建设离不开实验平台建设

论述了材料科学的产生和发展都离不开实验。从材料的结构、成分、性能、加工工艺过程等一系列的研究都是实验的结果。一个好的实验室是学科发展的一个关键。学科建设推动了实验平台的建设，实验平台建设又促进了学科的建设。一流的学科需要有一流的实验平台。     

论现代经纪学的学科性质及学科建立的依据

现代经纪学是研究经纪活动规律的经济学科,具有交叉性、边缘性.社会主义市场经济的建立和完善,为现代经纪学的建立提供了坚实的理论依据和实践基础.     

世界著名理工院校学科建设的共同经历

通过研究五所有代表性的世界著名理工院校的校史及相关文献资料,追溯了其在学科建设方面的历史,总结了它们的共同经历,为我国理工院校通过学科建设来冲击世界一流大学提供了启示。     

教育研究及学科建设的省思：来自医学的启示

医学与教育研究有许多共同之处,医学发展的成功经验可以为教育研究及学科建设带来许多启示。从学科定位的角度来看,医学发展的历史启示教育研究应勇于突破已有研究框架。从研究队伍的角度来看,医学发展中人才辈出、理论研究队伍与实践队伍紧密结合和重视研究队伍伦理建设这三点同样对教育研究有启发意义。从学科知识体系的角度来看,教育研究应该在积极做好自身学科基础知识积累的基础上,合理借鉴其他学科的知识,通过知识的交叉、融合与创新促进教育研究水平的提升。     

学科、专业建设与人才培养

大学中的学科承担着培养人才的职能 ,办学者必须有意识地强化本科教育与学科建设的联系。专业不是某一级学科 ,而是处在学科体系与社会职业需求的交叉点上。从认识上理清学科建设与专业建设的关系 ,有助于研究和回答高等教育发展与改革中的一些现实问题。     

论学校教育惩戒的价值基础

随着司法实践的逐步发展,近年来学校教育管理与惩戒的合法性日益受到人们的质疑,要求加强司法审查的舆论呼声日趋高涨。学校教育惩戒的合法性审查必须包括价值原则的审查与重构,而学校教育惩戒所应奠基的三个价值基础是:正义、秩序与教育性。     

论电子档案学科构建的必要性

构建电子档案学是新时期下档案学学科发展的必然趋势,要求档案学界紧密联系实际,经过不懈的努力,为档案学理论研究、专业发展和档案事业的不断发展提供理论分析,促进电子档案学的健康发展,并进而带动新环境下档案事业的不断发展。     

世界著名大学科学哲学专业述评

本文以“世界大学排名——2007官方权威”前50名中的10所大学为研究对象,对这些学校的科学哲学专业从学科特点、课程体系和培养模式等方面进行分析后认为,这些学校的科学哲学专业注重原创性研究,以学科、学生、社会为中心采用形式多样的研究生培养模式。这些对我国科学哲学专业将有重要启示。     

关于统战学学科范畴的学理思考

统战学的学科范畴是体现其学科特殊矛盾性的概念体系,是构建统战学学科体系的"砖石"。其学科范畴尚未厘清、概念体系尚未形成的现实,严重掣肘其学科发展,影响统战工作和协商民主大局。必须依据其学科的特殊矛盾性和本质规定性,重整学科概念体系,建构以求同与存异、合作与斗争、战略与策略、领导者与同盟者四个概念群为核心的统战学概念体系,全面揭示和反映出统一战线的构成动因、组合方式、方针和方法、主体间关系等本质特征,构成统一战线本质要素逻辑组合的、全面支撑和体现统战学学术旨归的学科范畴。     

近10年普通高校体育学科建设理论研究述评

以中国期刊网上近10年的研究文献为分析样本,对我国高校体育学科建设理论研究的现状进行综述,在总结已有研究的基础上,得出结论:普通高校体育学科建设的理论研究远落后于实际发展,需要在发展定位、战略和措施等方面进行系统的理论研究·