新课改理念下的师生关系探究

新一轮课程改革对师生关系产生了重要的影响。文章针对传统师生关系所存在的弊端,在课程理论改革的基础上对师生关系展开新的探索。提出在新课改下所应遵循的新的师生关系,从而为新时代教学中师生关系的改善提供理论依据。     

新课改下如何构建新型师生关系

一、更新教育观念，转变教师角色 当前小学教育工作中普遍存在思维陈旧的现象，好多教师在自我角色认识上还没有积极转变观念，依旧把自己看作是“家长”、“保姆”，认为：1．教师班级管理的最大任务就是保证学生不出事；2．追求分数与考试及格率，对学生的教育过于简单。忽略了学生身心的健康发展，[第一段]     

建立平等的师生关系

平等的师生关系有二层基本含义，一是老师与学生在整个教育过程中是平等的，也就是说老师不以教育者自居，不去奴役学生；二是老师公平对待每一个学生，不论学生的个性有多大的差异，老师也不会因为个人的喜好而去偏爱某一部分学生，歧视厌恶另一部分学生。这种新型的朋友式（或者说是学友式）的师生关系，应是现代教育理念的重要内涵。一、平等的师生关系，是社会发展的必然结果封建社会由于等级森严，尊卑界限极为明显，加上统治者推行的愚民政策，它的教育就要为统治阶级训练忠实（甚至是愚忠）的奴才，因而提出诸如“师道尊严”、“一日…     

新课改下的师生关系

在新课改下,教师不能再是高高在上的圣人,抱着师道尊严不放,学生一见就怕的老师,而应成为走下三尺讲台,走到学生中去和他们一起探讨学习,共同研究问题,交流彼此思想的老师,做学生学习的合作者、引导者和参与者,因为教学过程是师生交往、共同发展的互动过程,交往意味着人人参与,平等对话。新型良好的师生关系,应该是建     

论师生关系的融洽

教师与学生的关系是教育过程中最为基本的人际关系,在他们身上不仅体现着教育的目的,制度和功能的要求,而且更为根本地体现着教育规律的要求.在新时期,教师与学生之间的人际关系是民主和平等的新型关系,这种新型关系体现在师生间的融洽上,表现为教育活动中教师和学生的协调一致.     

新课改背景下“师生关系平等”的冷思考

随着新一轮课程改革的推进,"师生关系平等"显得越来越重要,但是,新课改过程中大量"师生关系平等"的异化案例说明,单以"平等"、"民主"理念生搬硬套"师生关系"而不进行深层次的思考,虽也符合逻辑,但未必能解决思想认识问题,有必要对其进行反思,以明晰其深层次的本真含义。     

浅谈新课改下的师生关系

师生关系是教师和学生在教育教学过程中形成的相互关系,是人与人之间的关系在教育领域中最基本、最重要的反映,良好的、和谐的师生关系是有效地进行教育、教学活动,完成教育任务的必要条件,它对于促进学生全面发展和教师自身发展具有十分重要的意义。     

论平等的师生关系

平等的师生关系主要指师生人格上的平等。平等应体现在观念上,而不仅是形式上。构建平等的师生关系,观念转变是前提,理解与尊重是基础,教师要公平对待每一个学生是关键。     

新课改条件下师生关系浅议

教师与学生是教育教学过程诸因素中既相对独立，又相互依存的两个重要因素，师生关系是教学诸关系的核心，正确处理课堂教学中的师生关系，对于高效圆满地实观教学目标，具有重要意义。在学习和实施新课标的过程中，更需要我们对新型的师生关系进行深层次的思考。     

新课改,也需要"懒"教师

新课改实施几年以来,我们每个教师都有一个共同的感觉:做教师太累了!要说最累的时候,应该是上公开课的时候,为了让这出"戏"不     

新课改条件下师生关系建立的几点做法

能当一名教师并不是一件难事,但是能使自己成为一名优秀的教师并不是一件简单的事。在新课改理念不断深入的今天,我们必须不断努力、不断学习,跟上新课改的步伐,主动调节自己与学生之间的关系,要建立一种新型的平等、民主、和谐和互动的师生关系,营造一种和谐的教学氛围。     

浅谈新课改下师生关系的表现

教师是在教育教学中发挥主导作用的教育者;学生是在教育教学中发挥主体作用的受教育者。教师要完成学校的教育教学任务,实现教育教学目标,总是以一定的师生关系为基本前提,并在一定的师生关系的维系下进行。正确认识和构建新型师生关系对培养跨世纪的一代新人具有极其重要的意义。     

新课改呼唤新型师生关系

在高扬民主、科学、个性的素质教育旗帜下,新课改旨在落实学生在教育活动中具有一种实实在在的主体地位,倡导学生主动参与、探究发现、合作交流的学习方式,激发学生的创新意识,培养学生分析、解决问题的能力与合作精神、人际交往能力.要达到这些具体的新课改目标,就要建立现代学校教育中的新型师生关系,让学生在平等民主、相互尊重、和谐融洽的氛围中得到全面发展与进步,真正实现"一切为了学生的发展,为了发展学生的一切,为了一切学生的发展".     

在新课改中构建聋校新型师生关系

聋生由于听力残疾形成一些特殊心理和特殊的行为方式,他们渴望交流,但又相对封闭;渴望理解,却又很少与人沟通。在现阶段聋校师生关系的状况难以令人满意,师生之间情感冷漠、缺乏沟通的现象比比皆是。在课堂教学中,教者必须要建立融洽的师生关系,才能保障教学工作的顺利开展。在新课标下的指导下师生关系有了新定位：师生关系既是新课程实施与教学改革的前提和条件,又是新课程实施与教学改革的内容和任务。本文将对聋校新型师生关系做一个探讨。     

新课程下新型的师生关系

人是第一要素,任何改革首要的是人的观念和行为方式的改革。在传统的师生关系中否认了学生的主体性,强调外部环境和力量对学生的作用与影响,把学生当成接受知识的被动载体,这样的师生关系和学生观不利于发展学生的创造性和个性,更不利于学生良好人格的养成,阻碍了教育教学的发展形式。新课改强调学生在学习中的主体地位和主观能动性,在新课改中,教师的传统地位受到冲击,旧的教学关系、师生关系已不适应素质教育的要求,构筑新型的师生关系已变得十分必要。新课程改革就是让我们每一个为人师者,以新的定位、新的观念来善待我们的每一个学生,构建一个相互平等的师生关系。     

新课改后体育教学的师生关系

在新课改后的体育教学中,不同的师生关系将产生迥异的教学效果。本文从师生关系的重要性出发,以完成教学任务,创造优质教育为目的,以实现在新形势下,体育教学对学生终身体育的要求为最终目标,来引发构建现代新型师生关系的思考,从而改善、建立新型和谐的师生关系。     

试论改善师生关系的途径

师生关系是教师与学生在教育、教学的双边互动过程中形成的交往关系，也是一种特殊的社会关系，是学校中最基本的人际关系。从师生关系的性质来说，师生关系是一种工作关系，师生关系是一种人际关系，师生关系是一种组织关系。师生关系是教育功能实现的基石，理想的师生关系是良好教育的内在要求和当然要素。良好的师生关系会起到提高教育教学效果、促进学生个体社会化发展、提高教师威信等积极作用。     

教师指路 学生探索——试论新课改条件下的师生关系

当前，在我国绝大部分学校的课堂上，教师仍在“满堂灌”，“满堂灌”可以说是学校教学中的一个顽症，它置学生于被动的地位，扼杀学生学习的主动性，不利于培养探索、发现、创造的精神和独克思考、独立判断、独立学习的能力，培养出来的学生是掌握陈旧知识的“高分低能”的学生，而现在是科学技术迅猛发展的时代，需要的是能独立获取知识、运用知识和善于钻研、富有首创精神的人。“满堂灌”的教学方式远远不能适应时代的需要。那么，新课改下的语文教学应采取什么样的教学方式呢？     

新课改下如何营造良好的师生关系

新课改对学校教育带来了全方位冲击,要求建立以人为本的新型教育理念,以学生为本必然要求营造良好的师生关系。良好的师生关系不仅可以增强教育教学效果,更重要的是使学生形成健全人格。特别在小学阶段,学生的心智尚未成熟,处在心智的启蒙期,良好的师生关系可以帮助小学生培养与人交往的能力,有助于健全个性品质和人格尊严,进一步提高教学质量。本文从新课改下师生关系现状、营造良好师生关系的途径两个方面进行分析,对新课改下新型师生关系进行探讨。     

新课改背景下和谐师生关系的构建

良好的师生关系是提高课堂教学效率和质量的重要保证。在以素质教育为改革方向的今天,如何发挥学生的主体作用和教师的主导作用,如何调动学生学习的积极性和主动性,对教师都提出了更高要求。在新课改背景下,构建和谐的师生关系成了提高教学实效性的必然要求。本文首先对传统的师生关系进行了反思,其次提出了构建新型师生关系的模式,并对其理论依据进行了探讨。