美术课中电脑多媒体教学的运用

在美术课中实施电脑多媒体教学 ,主要表现在教师课堂教学演示、学生上机操作两种形式 ,或取其一种形式。实施的形式与操作的深度取决于电教硬件设备的设置水平与教师水平的高低。尽管目前学校的物质条件与教师水平存在千差万别 ,但是美术课中实施电脑多媒体教学 ,应视为一种努力方向 ,因为这是一种科学与艺术相结合的教学手段 ,她以生动的形式、事半功倍的效果 ,在我们眼前展示了一幅诱人的前景。那么 ,电脑多媒体在美术教学中的应用与传统的美术教学比较 ,具有哪些优势和实际的意义呢 ?一、电脑多媒体在美术欣赏课中的应用。多媒体具有声、…     

浅谈多媒体教学手段在中学历史教学中的运用

随着现代教育技术的突飞猛进,传统教学媒体被现代教学媒体所代替,教学上运用多媒体教学设备的机会不断增多,美妙的音乐、精美的图片伴随着知识一起走向教师的课堂,使得教师教育教学的艺术性在逐渐提升,更能激发学生探求知识的主动性,取得较好的教学效果。但是在实际课堂教学中,多媒体教学手段的具体运用上却出现了一些偏差,本文从三个方面谈谈在中学历史教学中如何正确运用多媒体教学手段,以避免出现这些偏差,从而影响课堂教学目标的达成。     

浅谈中等职校美术课的多媒体教学

随着教学改革的不断深入,多媒体教学的应用越来越广泛。多媒体以它的信息容量大,可操作性强的特点,在美术教学中既优化教学情境,激发学生的学习兴趣,又调动学生学习的积极性,在教学中合理运用多媒体教学手段,对于突出教学     

浅谈数学课运用多媒体教学的优势

当前,教学改革实践活动进行得如火如荼,现代化的课堂教学形式多种多样,多媒体教学正逐渐成为教师的重要教学手段。通过教学实践,我认为在数学课中运用多媒体有如下优势。     

美术课的多媒体教学有感

随着信息技术的不断发展,多媒体教学手段发挥着日益重要的作用。基于当前中学美术教学中传统教学方式存在的弊端,探讨利用多媒体来代替传统方式,实现美术课的多方面教学创新。     

浅谈中学美术课的素描教学

素描在绘画中具有特殊地位,所以必须切实提高素描的教学方法。首先,要充分调动学生学习美术的兴趣,变被动学习为主动求知。其次,教师要对学生的学习方法进行指导,以提高学生的素描认知水平。再次,教师要通过多种训练手段,使学生掌握正确的表现手法。最后,教师要利用多种评价方法来巩固学生学习成果。     

新课程背景下中学美术课堂的创新

为适应新课程的需要,中学美术新课程标准打破了传统美术教学的知识框架,从全新的角度,按学习方式把美术课程分为欣赏与评述、造型与表现、设计与应用、综合与探索四大学习领域,强调学生自由表现,大胆设计创造.那么,如何在中学美术课教学中落实新课程的基本要求呢?     

美术课创新教育的想法及实践

笔者在美术教学实践中常萌发一些关于创新教育的想法，并进行了有益的探索性实验。     

民间美术走进中学美术课堂的教学实践探析

美术课程新课标强调美术教育要积极弘扬优秀传统文化,体现素质教育要求。作为我国优秀传统文化的重要组成部分,民间美术资源丰富且极具教育价值,因此,本文重点就民间美术走进中学美术课堂的教学实践展开探讨,以促进中学美术教学质量的提升。     

运用多媒体上活美术课

电脑多媒体教学走进课堂．成为课堂教学中一种崭新的教学模式,在辅助提高课堂教学效率,改变教学模式方面,有着重要的地位。运用多媒体教学可以把多种教学方法,如直观教学、启发式教学、视听强化教学等紧密结合起来,从而达到启发学生创造思维、吸引学生主动学习、提高学生多方面能力的教学目标。多媒体集形、声、光、色、动、静为一体,突破时空限制,可以大大调动学生的学习积极性,使学生积极主动愉快地参与教学活动。在小学美术教学中,运用多媒体教学手段．能让学生在短时间内轻松愉快地获取大量知识,提高教学效率和教学质量,令美术课活色生香。     

提高中学美术课教学效果的一条途径

目前,大多数学校,尤其是农村中学,不重视美术课教学,美术课被置于可有可无的位置。如何提高中学美术课教学,本作结合自己的教学实践,总结出较好的途径,即把美术教学同其他学科知识结合起来,寓其他学科的教学于美术教学之中,以其他学科的教学促美术教学。     

浅谈多媒体教学的优势

电脑多媒体教学最大的优势就在于它资料容量大、选择性强、演示直观、生动、形象,图文与声像相结合,学生易于接受,也乐于接受.据有关专家实验结果证明,人类获取信息和知识83%以上来自视觉,而综合刺激才能产生最佳效果.     

应用写作课运用多媒体教学的几点优势

当前,多媒体技术在教育领域得到了非常广泛的应用.本文结合应用写作课的教学实践,对运用多媒体辅助教学所发挥的优势进行了具体的阐述.     

对中学美术课时间安排的建议

一节45分钟的美术课,教学一个具体内容,除去师生之间的讨论和交流,学生最多也只有20—30分钟的自由创作时间。因此,我建议参照欧美等国家的美术课程时间安排,隔周上一次美术课,每次上90分钟(即两节课合并)。这样有以下好处:其一,在90分钟的课堂里,教材内容可以按照学生特点,有选择性的或合并或筛选。每个学生基本上都可以充分完整地完成自己的作品,从而激发学生的创作兴趣,以培养学生强烈的求知欲、愉快的情绪、敏锐的思维、对事物独特的理解与创新一切以学生为中心开展教学,就会更加自如地展开教学活动。其二,美术与社会实践是分不开的。在…     

多媒体教学在中学历史课堂中的作用

近年来，随着现代科学技术的突飞猛进，现代化教学手段的运用及更新速度很快。从投影仪的出现，到多媒体教学手段的不断普及，其发展的速度要求每一个中学教师不断学习。优化自身的知识结构和掌握熟练的现代化教学技能，把最大限度提高课堂教学质量作为追求目标。本试对目前在中学教学中使用最广泛的多媒体教学方式作一探讨。     

浅谈中学美术教学

我国美术教育是培养社会主义全面发展的一代新人不可缺少的重要组成部分,也是实现四个现代化、建设高度物质文明和精神文明的一个重要组成方面。美术课是我国目前普通中学的一门基础文化课,是对中学生进行审美教育的主要课程。那么,作为美术教师应该如何进行教学呢?一、优化教学结构。中学美术的诸多教学内容是一个互相依存、相互联系的大系统。在这个大系统里,应建立起一种以素描为基础的全方位的综合教学模式。例如在素描教学上,可以打破与实用美术、手工制作、国画、版画基础互不相干的脱节式、分割式教学,使之能与各教学内容相联结、贯通,使教学系统结构优化。理想的中学美术素描的教学,在培养学生正确的观察方法和表现方法的原则上,以线面结合作为表现形式,理性素描与情感素描兼而有之作为表现语言。在素描教学     

多媒体教学优势与实践的研究

与传统教学相比,多媒体教学的优势有以下八个方面:第一,图文声像并茂,多角度调动了学生的情绪、情感、注意力和兴趣;第二,直观,能突破视觉的限制,多角度地观察对象,并能够突出要点,有助于概念的理解和方法的掌握;第三,动态反映概念及过程,能有效地突破难点;第四,更强的交互性能,使学生有更多的参与机会,更为主动地学习。并通过创造反思的环境,有利于学生形成新的认识结构;第五,通过多媒体实验实现了普通实验的扩充,并通过对真实情景的再现和模拟,培养学生的探索、创造能力;第六,教学过程的可重复性,有利于突破难点和加强记忆;第七,针对性,使针对不同层次学生的教学成为可能;第八,大信息量、大容量,节约了空间和时间,提高了教学效率。     

多媒体对美术课的作用

美术课中实施电脑多媒体教学是一种崭新的教学模式,也是一种辅助教学的手段。 一、活化教学内容,优化课堂气氛 多媒体教学将声音、形态、色彩、动作等融为一体,化静为动,营造愉悦的课堂气氛。如:在上第七册《动物装饰——鱼》一课时,利用课件,展示海底世界里形态各异的鱼,让学生对海洋家庭中的成员鱼类有一种喜爱之情,然后再引导到装饰鱼的形状和色彩上来,     

运用多媒体教学优势提高数学教学效率

数学是思维的体操，具有极强的抽象性与逻辑性。小学生的思维特点是直观与形象，以直观形象的思维接触抽象的逻辑知识，结果不外乎两个：一是囫囵吞枣，强硬灌输．这既不利于知识的掌握，也谈不上能力的发展；二是在抽象知识与形象思维之间建起一座桥梁，达到理解知识，发展能力的目的。多媒体正是知识与认知之间的桥梁。多媒体能够有效地为学生提供感性材料，化静为动，化抽象为具体，具有声像结合、图文并茂、形象直观、动态逼真等特点。它能充分展示数学知识的形成过程和思维过程，促使学生在“知其然”的基础上“知其所以然”，这必将有力地促进学生能力的全面发展。