麦作文明与稻作文明——释读《大河文明的诞生》

《大河文明的诞生》宏观地介绍了麦作文明与稻作文明的基本特征和根本区别,从环境与气候变化的角度上分析了美索不达米亚文明、印度河文明、埃及文明、黄河文明和绳纹文明诞生的原因。提出古代文明多元起源说,并利用此学说阐明了长江文明的存在,宣告了新的历史时代的到来。     

美索不达米亚遗产及其对希腊文明的影响

古代美索不达米亚文明是人类最早的文明.其最突出的一个特点是自早期到罗马时代一直对周边的国家、民族产生强烈的影响,希腊也不例外.在公元前750-前650年间出现了所谓的东方化时代,这一时期的东方各种文明对希腊世界产生极大的影响.     

论美索不达米亚文明的历史地位

一、美索不达米亚文化圈美索不达米亚最早的文明 ,可以上溯到距今六千年以前 ,在时间上实早于埃及。苏美尔人是两河流域古文明的奠基者。然而他们在公元前 4 50 0年左右才定居于美索不达米亚的南部 ,并不是当地的土著。他们究竟来自何方 ?目前人类学家和考古学家还不能完善地予以说明。不过 ,可以肯定的是 :苏美尔人与那些居住在亚洲西南部的塞姆人不同。他们可能是从中亚细亚一带或里海地区迁移而来的。苏美尔人圆颅短颈 ,躯体形态接近于蒙古人种。早期苏美尔人在众多领域丰富的发明与发现 ,是人类智慧的杰出成就 ,更是两河流域和西亚的古…     

世界六大文明尽在眼前

你知道世界公认的文明起源吗?中国?没错,中国古老的文明肯定跑不了,但她可不是惟一。世界公认的文明起源还有古埃及、美索不达米亚、古希腊、古罗马、印度和美洲。中华世纪坛世界艺术馆倾力联合全球14家著名博物馆,将328件涵盖六大文明——自公元前3000年至公元18世纪的世界文化遗珍摆到北京。这里面包括雕塑、壁画、青铜器、陶器、珠宝等等。比如来自美国宾夕法尼亚大学考古和人类学博物馆所藏的一件亚述时期的建筑浮雕,是世界上同类浮雕中惟一一件没有嵌入墙体、可以移动的珍藏,而来自该馆的另一件高1．73米的有马赛克装饰的     

伊拉克历史上的文明与辉煌

自海湾战争以来,伊拉克就成为各种媒体上出现频率极高的一个国名。大多数人知道伊拉克属于阿拉伯国家,有着极其丰富的石油资源,近些年来饱受战争的创伤,但很少有人知道伊拉克在历史上曾是何等的繁荣与辉煌。伊拉克位于西亚,与伊朗、土耳其、叙利亚、沙特阿拉伯等国相邻,在历史上曾有着灿烂的文明与辉煌,主要分为两个时期:一、两河流域文明时期———古代人类文明的发祥地之一发源于亚美尼亚高原、注入波斯湾的幼发拉底河和底格里斯河中下游,是人类古代文明的重要发祥地之一,古希腊把这个地方称为“美索不达米亚”,意为“两河之间的土地”,其…     

古代印度艺术中的美索不达米亚因素

美索不达米亚文明起源于6000多年前的两河流域，对世界其他古文明的发展有着深刻而广泛的影响。目前，学术界对美索不达米亚文明影响的研究多集中在丝绸之路背景下西亚-东地中海及中亚地区文化圈的交流，且重视希腊化的研究，对南亚、东南亚及相关地区影响的研究则相对缺乏。文章综合各种考古材料与文物，通过文本、符号与图像的比较，重点探讨印度古代艺术中的美索不达米亚因素。从神话、植物、动物的配置及母神的艺术原型等多个角度阐述古代印度艺术中的多元化因素，研究表明：美索不达米亚因素的影响不仅体现在某些艺术符号和造型上，甚至在神祇的崇拜与表现、洪水的神话故事及艺术表现上均有深刻的表现。     

两河流域早王朝时期王权的形成

在两河流域的古代历史上,苏美尔文明是人类文化遗产中重要的部分.其王权的形成在一些神话传说中有所提及,但这并不能完全说明古代美索不达米亚地区王权形成的真正内容.事实上,其王权的形成还受民族和地域的特殊性影响,如神庙形态、城邦形态、传统观念等.正是由于苏美尔人的这种特殊地理条件和思维习惯,使他们不仅在两河流域南部创造出了古老的农业文明,而且也使其城邦形态更显特殊性.     

文明地对待文明的历史——关于文明史研究的思考

国外与国内先后对于世界文明的历史进行了或进行着研究,从而引发出一系列的争论,如对于文明和文化的理解、它们的含义的界定以及它们之间的关系等等.其实,另有一个重要问题,即我们应该如何正确地对待世界文明的历史,科学地探讨人类社会的过去.客观与辩证地对待文明的历史,这是文明地对待世界文明史的一个关键.     

消逝

苍莽丛林间,玛雅文明湮没了;丝绸之路上,高昌古国消失了;茫茫大漠中,美索不达米亚沉睡了;浩瀚大海上,日不落帝国衰败了……     

高校文明寝室建设指标量化体系研究

本文对文明、寝室、文明寝室等概念进行了探析;明确了文明寝室的概念,文明寝室包含的指标;对文明寝室的指标,政治觉悟、制度规范、环境卫生、安全健康、专业思想、文化生活、社会责任和行为规范等进行了量化分析。围绕着文明寝室的指标,建立了切实有效的运行机制,如组织领导机制,部门联动、走访机制,宿舍管理运行机制,辅导员下宿舍机制,学生参与决策机制等,确保高校文明寝室建设工作顺利开展。     

漫谈教育者的文明与文明教育

“十六”大提出政治文明的新观点。经济要文明 ,政治也要文明 ,教育作为文明的催化剂更要文明。要实现文明 ,必须实行文明教育 ;要实现文明教育 ,教育者必须文明。争当合格的教师是教育者的文明 ,合格的大学教师不仅在思想观念、业务素质、业务能力、职业道德水平等几个方面要具有较高的质量 ,更要具有不断进取的权威精神。学校管理文化是文明教育的基石 ,文明教育的前提是学校的文明 ,学校文明是学校管理文明的最终体现 ,学校管理文明依赖学校管理文化的建设。教育为人铺上通向文明的成长之路 ,经济文明、政治文明及社会文明都将在教育者的文明与文明教育中充分得到实现。     

各国神话宇宙起源论的比较分析

《理解早期文明——比较研究》是考古学教授布鲁斯·崔格尔先生的著作。书中考察了埃及、美索不达米亚、商代中国、阿兹特克、玛雅、印加帝国和约鲁巴——贝宁七个早期文明的样本。本文针对书中的宇宙起源论部分内容,并补充其他文明的同类创世神话,进行更为全面的比较分析。根据创世神明个数和创世神话要素进行了分类和梳理,探求了影响神话的文化因素。     

消逝

苍莽丛林间,玛雅文明湮没了丝绸之路上,高昌古国消失了;茫茫大漠中,美索不达米亚沉睡了;浩瀚大海上,日不落帝国衰败了……它们曾经多么兴盛,然而千年之     

乡村振兴视阈下乡风文明治理探析

乡风文明是乡村振兴的重要内核和灵魂所在。新时代加快推进乡风文明治理显得尤为迫切,同时也遭遇了许多问题,如农村传统孝道日渐式微、迷信活动封建思想沉碴泛起、价值观扭曲攀比奢靡之风盛行、农村治理失效人际关系松散、农民主体意识淡薄进取精神缺乏。造成农村乡风不正的原因是多方面的,如发展观念错位、自治组织功能弱化、乡风文明长效机制缺乏等。新时代推进乡风文明治理,需要强化正确价值观的引领作用、加大村镇自治组织的培育力度、发挥行政引导建立长效机制、加强对不正乡风的综合治理。     

辽西地区文明起源的再认识

辽西地区是中国文明起源的中心区域之一。中国传统的礼制文明的诸多要素,如崇龙、尚玉、祭祀天地、尊崇祖先和神化王权等根本性内容的起源,都与辽西地区的早期农业文明密切相关。然而,由于气候环境的转变和生态环境的破坏等原因,导致辽西一带一度走在全国前列的发达的早期农业文化,在中华国家初创之际,没能直接走向国家文明。     

创建文明校园 争做文明学生

积极参加校园文明建设,努力提高自身的综合素质,把自己培养成高素质的现代化建设人才,是当今时代赋予每个大学生义不容辞的光荣责任。本文主要阐述了创建文明校园、做文明学生的重要意义,校容、校风、校纪与文明校园的关系．建文明校园、做文明学生的方法和途径。     

送文明 行文明 评文明

福建省泉州师院附小开展了"文明礼仪伴我行"活动,队员们送文明,行文明,评文明,争做文明小使者。升旗仪式上,校长作了动员讲话,德育处主任宣读了"文明礼仪标兵"及"文明礼仪班队"评选细则。各中队根据实际情况制定了中队文明公约。队员们认真学习,对照自己的表现,为争当文明礼仪标兵做好了准备。     

文明德性:文明多样性的教育学审视

通过对文明多样性的教育学审视明确,文明多样性是人类社会的存在和发展方式,教育则是人类文明的存在和发展方式。人类文明多样性的教育意义在于生成人的文明德性。这些德性包括文明理解、文明尊重、文明宽容、文明互补、文明自信等。     

全面实施全员育人,培育文明阳光学子——湖南省株洲市天元区天台小学文明行为习惯养成教育探寻

"少成若天性, 习惯如自然."湖南 省株洲市天元区天台 小学(以下简称"学 校")依据"培养'健 康、聪慧、文明、担 当'的新时代好少年, 培育文明阳光学子"的育人总目标,通过有序推进"三立方"工程,深入推进学生行 为习惯养成教育,促进学生文明行为习惯养成,让文明新风尚在 校园中得到盛行.     

从文明无知、文明冲突到文明交往、文明和谐--对学术界三种文明观的基本述评

文明是决定和影响人类活动的长期的基本因素。冷战结束后，特别是随着“文明冲突论”的提出，各种文明观的讨论逐渐演化成文明学的各种派系。当前主要有三种文明观：文明冲突论、文明对话论、文明交往论。在处理国与国关系的实践中应承认并维护文明的多样性。文明发展的趋势是文明和谐和文明相处。人类真正的危险在于各个民族、国家间文明的互不相融，以及由此导致的误解、紧张、冲突乃至战争。世界的持久和平与持续发展有赖于人与人之间、民族与民族之间、国家与国家之间文明的对话、沟通和理解，有赖于文明间的和谐，共同发展。