人生，因音乐而精彩

时光悄无声息地流逝，生命的年轮转过了多彩的童年，转到了金色的少年。有人说，生命是一张未经渲染的画纸，需要我们用画笔在上面涂抹人生的色彩。选择了什么颜色，就选择了什么样的人生；生命又是一首跌宕起伏的乐曲，时而激越，时而舒缓，其中的各种滋味又哪里能被身为少年的你我参透？细心感受，听——[第一段]     

人生邂逅

在我的生命中,有一颗璀璨的星,她用自己的生命点燃人生的激情,照亮学生的人生。她就是于漪老师。     

音乐人生

在北京博爱医院的病房里,我见到了几个来自四川的漂亮姑娘,她们都是在“5．12”大地震中受的伤。在她们晶亮的眸子里,我看到了她们“一夜之问长大了”的历程。她们的感恩、坚强与乐观,完全超越了这个年龄的闻限。个人的惨痛经历、社会的救助、心灵的煎熬与长成,尤其是对灾难、对未来的豁达,让我感动。蒲虹学、朱春燕、李露……她们用笔写下了自己的昕思所感,我以少见的热情把这些文字推荐给了《课外阅读》编辑部,希望通过这个小小窗口,让更多的孩子感悟“5.12”带给人们的震动和滋养……     

答好人生这张试卷

人生好似一每河，既有波澜壮阔、汹涌澎湃，也有清风徐来，水波不兴；人生好似一首歌，既有欢快的音符。也有悲壮的旋律。[第一段]     

谈音乐审美与人生境界

在现代社会，音乐审美对于陶冶情操，提高文化素质，提升人的精神，增强人的修养，通达更高的人生境界具有不可替代的作用。     

人生需要休止符

有人问:何谓休止符? 休止符系指在乐谱中常用来表示音乐的休止或停顿的符号,一般用0来表示.休止符是一种不发声的符号,又称"无声的音符".在音乐、歌曲中,休止符的主要功能是起"句逗"停顿的作用,它能大大加强歌(乐)曲的渲染力、表现力,衬托歌曲的乐感情绪,从而表现出强烈对比,变化的感染效果!     

人生的内涵

有众多音符．才能奏出美妙、雄壮的交响乐；一个音符，即便再独特，奏出的音乐总是单调乏味的。     

人生因音乐而精彩

时光在悄无声息中独自流逝,生命的飞轮转过了懵懂的童年,转到了金色的少年。有人说生命是一张未经渲染的画纸,需要用努力的画笔调剂人生的色彩,选择哪一种颜色,就选择了哪一种人生。我想无论是笑容还是泪水,都是生命的赐予,无论是甜蜜还是苦涩,都是生命的滋味。我     

音乐之旅

音乐,一种用音符组成的语言.温柔的语言让你轻松甜蜜;伤感的语言让你同情忧伤;欢乐的语言让你心花怒放;雄壮的语言让你精神亢奋.音乐是陶冶情操的秘方,净化灵魂的良药.被音乐所陶醉,被音乐所感化,人生的价值就得到了升华.     

心灵的对话——高中音乐选修课《音乐人生》教学感悟

高中音乐鉴赏课程作为一门艺术必修课耀,由于受学时、教学内容、教学条件、教学评价等诸多方面的限制或不足,在音乐鉴赏教学方面,往往存在着一种表面化的状态,而忽视了作品背后的深刻背景及内涵,因而也缺乏一种音乐灵魂层面的思考与教学引导。选修课《音乐人生》旨在以著名的作曲家的人生及作品欣赏为主要内容,使学生达到一种对音乐的理解与热爱,并通过作曲家的人格魅力去影响学生的品格,从而不仅培养学生一种正确的审美观,更塑造学生高尚的人生观和世界观。     

心灵的对话——高中音乐选修课《音乐人生》教学感悟

高中音乐鉴赏课程作为一门艺术必修课程,由于受学时、教学内容,教学条件、教学评价等诸多方面的限制或不足,在音乐鉴赏教学方面,往往存在着一种表面化的状态,而忽视了作品背后的深刻背景及内涵,因而也缺乏一种音乐灵魂层面的思考与教学引导.选修课<音乐人生>旨在以著名的作曲家的人生及作品欣赏为主要内容,使学生达到一种对音乐的理解与热爱,并通过作曲家的人格魅力去影响学生的品格,从而不仅培养学生一种正确的审美观,更塑造学生高尚的人生观和世界观.     

《G大调第一长笛协奏曲》与莫扎特的音乐人生

莫扎特的音乐风格、音乐作品与他的人生有密切的联系。因此，识其音乐，就能知其人生。     

罗文裕 忆苦思甜的音乐人生

轻快的民谣曲风、干净的温暖歌声,罗文裕就像“音乐诗人”一般,为歌迷们带来心灵的慰藉,用专辑《苦甜人生》叙述富有深意的“人生哲理”。     

人生37℃

37℃是一种热情的温度,高1℃是激情,低1℃是冷漠。37℃是一种积极的态度,高1℃是疯狂,低1℃是沮丧。37℃是一种平和的精神,高1℃是张扬,低1℃是乏味。     

音乐与人生

<正>推荐者语音乐是声音与旋律的艺术,它可以表达语言文字难以表达的情思,可以描绘线条色彩难以表现的画面。一支好的曲子可以净化你的心灵,可以洗涤你的灵魂。在音乐中,你可以领略到别样的世界,你可以体会到人间的幸福与苦难;在音乐中,你一样可以发现世界的五光十色,甚至,     

陶塑人生

手画过沁凉的泥土，刻刀流转，勾勒出别样人生；行为心声，陶塑出心中自我。一如上古女娲娘娘照自己的形象用泥捏出小人，紧握刻刀，沿着认识自己的线索幻化出不同的生命轨迹。     

关注幼儿音乐教育 塑造音乐人生

在声乐教学中，接触了很多的孩子，他们有不错的嗓音条件，有着较快掌握发声技巧的能力，但往往缺乏的是对音乐的领悟和融入，缺乏对音乐的想象力和对音乐作品的理解。同时，很多家长也抱怨现在的一些流行音乐乱七八糟，却对他们的孩子有着无法抵抗的吸引力。面对类似于这样的问题，我相信任何一个从事音乐教育的教师单凭一己之力，在短期内是无法改变的。因为这些问题都从另外一个方面反映出了孩子们的音乐素养，或者说是他们对音乐的接触达到了什么样的程度。而这些平时看不到的东西需要的是潜移默化的熏陶和教育，不是单单一个假期班、一段时间的短期培训能解决的。     

人生的意义

Leading： 人生的意义是什么？是感受每一天的快乐,是学会关爱他人、宽恕他人,是满怀激情地实现自己的目标,是尽力而为挑战一切……     

聆听音乐

总喜欢蜷在被窝里,享受音乐从耳线流进大脑的安稳。总喜欢对着河风,收集音乐经风带来的宁静。总喜欢仰望蓝天,贪恋从Jay的歌声里跳出的音符,还有那萦绕在耳际的浪漫。     

浅析初中二年级音乐学习方法

初中二年级是承上启下的一年,同时也是比较尴尬的一年,因为在这一年中,既没有初中一年级时的紧张状态以及适应的阶段,也没有初三复习时的身心疲惫,而且所学的内容中有很多都是延伸性或者与高中接轨的知识,在中考阶段考查的比较少。而在初中阶段的音乐学习则并不会受到过多影响,因为中考并不考查音乐知识,所以学生在初二阶段可以利用比较多的课余时间来认真了解、学习音乐。主要探讨初中二年级音乐学习的方法,全文共分为四个部分,第一部分主要介绍学生要学会不断地感知音乐;第二部分则阐述注重音符的构成对学生学习音乐的作用与意义;第三部分讨论时常联系的重要性;最后一部分为结论部分。