如何提高教师的业务素质

幼儿教师素质的高低是幼儿教育发展的关键,幼儿园采取科学的方法努力提高教师业务素质。学习理论要讲究方法,在活动中理解,在运用中消化;技能训练要对症下药,在竞赛中强化;教学观摩要积极参与,深入研究,在主动思考中实践认识;教师结对要教学相长,在切磋探讨中长进;培养骨干教师,重压担子,在工作中成长。     

如何提高地理教师的业务素质

如何提高地理教师的业务素质丁玉华高考取消地理后，当前社会的大气候学校的小环境都不利于地理教学，教师只有不断加强自身“修炼”，将来自各方面的困惑和压力变成动力，苦练教学基本功，不断提高自身业务素质，以争得社会一席之地。一、精心备课，力求“四钻”１．“钻...     

如何提高高师声乐教师的业务素质

从扩招带来的生源质量和教学质量双双下降的结果中,折射出高师声乐教师业务素质的提高迫在眉睫,从而提出一些提高声乐教师业务素质的建议和方法,并加以论述。     

中青年教师如何提高自己的业务素质

大部分青年教师毕业后直接分到学校,理论知识较浅薄、实践知识缺乏,动手能力较差,这距我国职业技术教育所要求的师资水平与能力相差甚远,青年教师应清楚自身的不足,努力提高业务素质,主要应从以下几方面着手。     

教师业务素质提高小议

一、学会选书作为一名合格的中学语文专任教师，除达到国家要求的学历外，在本专业研修中学会选书是首要的一条。在当今“知识爆炸”的时代，每一个学科，可读的书籍太多了，如果都要读，而且都要读好，那是根本不可能的。而各专业都会有那么几本学术观点新颖、众皆推崇的名著，可慎重挑选后，下苦功夫精读。这样虽然很费时、费劲，但读通了学识就会产生飞跃，受益终身。因此学会选书、订报，是教师提高自身素质的一个重要手段。只有这样，才能使自己赶上知识更新的时代步伐。二、读书要有计划学习内容确定以后，自己还得订个计划：什么时候…     

年轻教师如何提高听课效率

每年秋期都会有一批新的教师充实到教学第一线，成为学校教学和教学改革的生力军．听课是一种行之有效的研究课堂教学、提高教师教学研究水平的重要方法和手段，学校也经常以听课的方式培训年轻教师，并作为对新教师进行教学检查的一项内容，使听课成为新教师必须完成的一项任务，以达到新教师的教学理念在听课中升华、教研能力在听课中加强、技能技巧在听课中产生、业务水平在不知不觉中提高的目的．下面就新课标下新教师如何提高听课效率这一问题和大家进行探讨．     

提高教师业务素质的尝试

近年来,我校坚持“学理论、搞教研、定常规、抓练功”,努力提高教师的业务素质,教学质量稳步提高,赢得了上级领导和社会、家长的好评。 我校结合实际,强调:“一个学校能否在社会上取得信任,在于有没有较高的教学质量”。提出了“社会要求教学质量”的口号,成立了以分管教学的校长为组长,教导主任和语、数教研组长为组员的“教研     

提高中学英语教师业务素质之我见

新教材实施以来,许多中学英语教师,尤其是中小城镇、乡村中学的英语教师普遍感到难以完成教学任务,达到培养学生口头上、书面上的初步应用语言的能力这一教学目的。针对以上存在的问题,该采取什么对策呢？新大纲明确地告诉我们,我们进行的教育不是升学教学,不是应试...     

理顺管理体制 提高教师业务素质

学校管理体制顺不顺,不仅关系到管理功能的发挥,而且关系到学校各项工作的成效。采用什么样的管理体制,是受学校的具体情况和解决工作中的主要矛盾制约的,不能照搬书本和别校的模式,要因时制宜,因校制宜。现在为大多数中学所采用的以学年组为实体的管理体制是在１９...     

教师业务素质自我提高的途径

随着现代科学技术的快速发展,要求有高质量的教育作为保障,而高质量的教育需要业务素质过硬的教师。继续教育、短期培训、项目培训等这些国家采取的提高教师业务素质的举措是起到了一定的作用。但类似这样的培训学习时间短,只能给广大教师提供有限的信息。真正要提高教师的业务     

浅谈高中教师业务素质的提高

高中教师业务素质的高低直接关系到教育教学质量的高低和学校的发展.高中教师业务素质的提高是学校工作的重中之重和当务之急,是学校成长和发展必须解决的重要问题.     

略谈提高教师业务素质的途径

笔者认为,在教学实践中培养说、教、讲、写、画能力,是提高教师业务素质的有效途径。1.能说:指的是说课。说课,就是教者在课前或课后及教研活动中面对同行或其他听众,在规定的时间内,针对具体课题,采用讲述的方式,系统地分析教材和学情,阐说自己的教学设想及其理论根据。这是进行教研的     

提高教师业务素质的管理途径

我园的师资队伍构成有‘两多’的特点:一是青年教师多,三十五岁以下的教师占百分之八十二;二是不熟悉幼教业务的多,1987年以后从事幼教工作的占百分之六十。这些同志年富力强,工作热情高,但不具备或不完全具备娴熟的教育教学技艺,她们或是教育教学经验不足,或是自身基本功较差。因此,业务素质的提高显得十分必要。一、按能级管理,激发教师自我提高的动力。所谓能级管理,是依据教师的教学业务能力,划分若干阶梯式等级的一种管理制度。在每一等级中依据所确定的相应职称,对教师的要求以及     

谈提高教师业务素质的有效途径

教学工作是学校的中心工作，而教学系统能否保持最佳状态，取决于教师业务素质的高低。在教学管理中实施教学计划系统化、教师备课规范化、讲课效果最佳化、信息反馈及时化、大型考试标准化，是全面提高教师业务素质的有效途径。 一、教学计划系统化 　　“凡事预则立，不预则废”。要抓好教学工作，首先要抓好教学计划的制定工作，形成一个良好的教学计划系统，使教学计划既符合教育教学理论，又对教育教学工作的开展具有较强的指导作用，以保证教学任务的顺利完成。 　　好的计划是做好工作的前提。为了取得工作实效还必须抓好计划的落实…     

提高乡村教师业务素质的途径

与城市中教师相比 ,信息闭塞、观念落后、教法陈旧是大部分乡村教师业务素质的现状。要大面积提高乡村学校教学质量 ,关键是要提高乡村教师的业务素质。　　 一、选拔尖子 ,深入乡村 ,巡回示范近年来 ,城里的学校办学条件有了很大改善 ,教师的业务素质有了大幅度提高 ,产生了一大批各级教学能手、学科带头人和骨干教师。他们教育观念超前 ,教学方法新颖 ,基本功扎实 ,驾驭教材能力强 ,教学成效显著。在这批先进分子中选拔一部分尖子 ,组织他们到乡村学校示范 ,把先进的教育理念、教学方法和教学模式展示给乡村教师 ,使他们开阔眼界 ,转变观…     

提高英语教师业务素质的途径

联合国教科文组织在其文件中对外语教学质量提出了著名的“5个因素和一个公式”。所谓“5个因素”是:国家对外语教学的政策;学生的来源与素质;教材的质量;教学环境的条件以及教师的素质。其中,前4个因素与教师素质密切相关,第5个因素即教师的素质是决定因素。而所谓“1个公式”是:教学质量=[学生(1分)+教材(2分)+环境(4分)+教法(3分)]×教师。这一公式中,中括号内的4项相加共计10分;教师     

小学英语教师业务素质亟待提高

自从国家教育部颁布《关于积极推进小学开设英语课程的指导意见》后,特别是伴随着中国加入WTO,小学英语教学便以雨后春笋之势迅速发展起来。而小学英语教师承担着给学生的英语学习打基础的任务,更是备受关注,因为他们的业务水平的高低将直接影响着学生现在、今后乃至终生英语学习的水平。但目前我们小学英语教师队伍的业务现状不容乐观。下面的情况很普遍:一、由于国家颁布课程计划要求开设小学英语课程时间不长,而社会不可能在短时间内培养出那么多的英语教师,这种供不应求造成了英语教师来源的多样化和教师队伍的良莠不齐。城区的小学英…     

立足培养提高实验教师业务素质

我们学科共有《电工基础》、《电子技术》、《电机学》等9个实验室,15个实验人员。八年前这些工作人员中,初中毕业的有3人、高中毕业的有4人,中专毕业的8人。在实验教学过程中,因其整体素质还达不到中专毕业水平,加上其他原因,必做实验只能开出65％。实验教师只能应付实验的准备、辅导等一般管理工作。对新实验室的筹建,新实验的设计、验证,编写实验指导书等工作很难胜任。对仪器设备的采购、安装调试,独立开展实验教学,开展第二课堂等工作按要求还存在着一定的距离。     

办好师范教育 提高教师政治业务素质

①湖南省第一师范把讲好普通话作为对师范学生的素质要求,学校处处都设有“请讲普通话”的提示和标语。②安徽省合肥师范学校从1989年9月起开办了西藏班。这是学员在做化学实验。③江苏省南京特教师范为特殊教育培养合格的师资,这是四年级学生在上盲文阅读课。④四川省成都师范学校,通过音乐教育培养学