对高师体育专业加强人文素质教育的思考

结合高师体育专业学生人素质教育的现状，着重从师范体育教育专业角度出发对加强体育专业学生的人素质教育的必要性和应采取的相应措施进行了初步的探讨，目的在于再度引起人们对新时期体育专业学生人素质教育的重视。     

建立适应素质教育体育课程体系的思考

学校体育要树立健康第一,终身体育的思想,要切实加强体育工作,全面推进素质教育,这是科教兴国和可持续发展战略的必然要求。体育作为高校教育的重要部分,肩负着培养全面发展人才的使命,同时,体育又是校园文化的基本要素,是实施素质教育的重要内容。因此,如何培养合格人才,建立适应素质教育的高校体育课程体系,具有较强的研究价值,为此本文就这一课题进行一些有益的探讨。     

对我院体育教育专业素质教育课程体系的思考

高等教育要重视培养大学生的创新能力、实践能力和创业精神,普遍提高大学生的人文素质和科学素质,是构建体育教育专业课程体系的指导思想和行动纲领。对素质教育的理解,清醒地了解目前课程体系的现状,是建立体院新型课程体系模式构想的基础。在总结几十年教育过程的基础上,以素质教育要求为标准,对原课程体系进行调整,提高专业课程的适应面,拓宽必需课程的门类,保持和优化突出地方特色的冰雪专业,优化教学内容,以适应教育新形势的需要。     

高师体育教育专业实施素质教育的思考

通过文献资料法和观察法对高师体育教育专业如何实施素质教育进行了理论的思考与实践的观察,指出了其中的一些问题并提出了相应的建议,力求纠正在高师体育素质教育实施过程中所产生的偏差.     

高师体育教育专业落实素质教育的思考

通过对高师体育教育专业传统教育的反思,并对照当前素质教育的要求,发现传统教育存在教学观念陈旧,教学内容重复,教学方法呆板,学业成绩评定不合理等现象,并由此对高师体育教育专业实施素质教育提出了几点思考。     

对“师专”体育专业开展素质教育的思考

本文根据师专体育专业的现状和专业特点,指出开展素质教育要明确目标,转变教育思想和加强师资队伍建设,以提高学生的全面素质,培养适应社会发展的体育人才。     

高等师范体育教育专业人文素质教育的现状及影响因素探讨

加强人文素质教育是高等教育改革和发展的趋势，运用文献资料法，调查问卷法和数理统计等方法，对高师体育教育专业人文素质教育的现状及影响因素进行了研究。结果表明，由于受技术主义和实用主义，体育教师素质水平、专业教育特殊性等因素的影响，我国高师体育教育专业人文素质教育的现状不容乐观。     

高等体育专业教育面临的挑战与对策

在高校扩大招生的形势下,高等体育专业教育面临着毕业生是否供过于求、能否保证体育专业人才高质量等问题的挑战.提出调整高等体育教育的专业结构,改革其课程设置和教学内容,加强体育院系间的协作等对策,以适应新形势的需要.     

高校体育专业大学生人文素质教育的培养

由于高校体育专业的特殊性，使得学生的综合文化素质不高，人文素质相对薄弱。因此，加强体育专业大学生人文素质教育的培养具有重要的现实意义。     

体育教育专业实施素质教育研究

体育教育专业实施素质教育,培养和造就本身具有高素质的精于从事素质教育的体育教师是在基础教育的体育教学中实施素质教育的先决条件。体育教育专业实施素质教育必须首先提高领导、教师和学生三者的素质教育意识,针对素质教育的要求进行全面配套改革;并在具体的教学实践活动中切实体现素质教育。     

浅论高校体育与心理素质教育的关系

素质教育已成为当今高校教育一种新的理念和方法 ,心理素质对学生无论是在学习 ,工作和生活上都起着重要的作用。而体育是培养学生健康的情感和良好的心理素质的重要手段之一。本文论述了心理素质对于高校学生的重要性 ,探讨了高校体育教学对培养学生心理素质的影响和作用 ,并提出了在体育教学中培养学生心理素质的途径和方法。     

高师体育教育专业实施素质教育的研究

通过对体育教育专业所进行的研究和实践，对高师体育教育专业在实施素质教育中的培养模式、培养规格、教学方式、课程体系、考核方式等几个方面进行了论述；对今后的教改思路和教学实践提出建议，以促进体育教育专业建设的进一步完善，为教育主管部门的决策提供参考。     

高等教育重组与高校体育改革的对策

以同一城市多校合并为特征的高等教育重组,成为当今教育改革的热点话题。重组以后形成的综合性大学的形制,其体育教育将面临怎样的情形和解决问题的途径,以及如何适应教育现代化的要求,这是本文要探讨的问题。     

关于体育学硕士研究生培养质量的若干思考

通过广泛阅读文献资料,针对当前体育学硕士研究生的培养现状,对生源质量、导师队伍以及硕士研究生的学习、生活等方面的影响因素进行了分析,并提出了相应的对策,旨在为我国体育学硕士研究生的培养提供理论素材,为我国体育事业培养优秀人才服务。     

教师素质是高校体育教育的关键

综合运用文献资料法，访谈法，逻辑分析法，对我国高校教师素质现状进行了客观的分析研究，针对当前的素质教育中对体育教师素质要求越来越高的情况下，找出了影响体育教师素质提高的原因，并提出解决的措施，教师素质的高低决定学生素质的高低，要想全面提高学生的素质，首先必须全面提高教师的素质，素质教育对学生来说，获得的知识更有价值，而对教师来讲，则意味着教学难度更大，当今教育的发展，对教师提出了更高的要求。     

体育院校素质教育初探

论述了体育院校该如何顺应素质教育发展的要求,并从生理素质、心理素质、社会文化素质等方面加强教育,适应教育改革的新形势做了具体阐明。     

对构建高校体育专业武术课教学内容新体系的研究

文章采取问卷调查、专家访谈、文献资料调研等方法,对陕西省部分大学体育院系的体育教育专业武术必修教学内容的现状进行调查分析。研究发现,当前我国的体育教育专业武术必修课的教学内容的设置上存在内容安排较多,影响教学效果;内容较为陈旧单一,缺乏吸引力;实际教学中武术理论的学习偏少,未能引导学生对武术的正确认识等问题。并针对以上问题,对武术必修课新内容体系提出具体构想。     

高校体育精品课程建设的思考

分析高校体育精品课程建设的意义，建设目标、建设基本工作流程、课程设置等情况；探讨体育精品课程内容建设和课程体系改革、体育精品课程教学方法和教学手段建设、教学师资队伍建设、教学管理及环境建设、教学评价机制建设等问题。     

普通高校体育实施素质教育基本特征初探

素质教育为普通高校提供了丰富的理性思路和实践框架。通过体育素质基本特征的阐述 ,突出强调了素质教育的内涵和教育观念的时代性。同时 ,就实施素质教育的基本途径和对教师素质的要求进行了探讨     

高师体育教育专业实施素质教育的理论与实践研究

我国正在全面推行素质教育，作为培养中小学体育师资的高师体育教育专业，它所培养出来的学生素质如何，将直接影响着中、小学体育教育的质量。高师体育教育专业如何面对新形势、新要求、新任务，培养出高素质的多能型人才，是摆在我们高师体育教育工作者面前的一项十分重要而又亟待解决的问题。本文试图从高师体育教育专业人才培养现状、理论与实践等几个方面进行研究与探讨，为教育主管部门的决策提供参考。