开展心理卫生教育 提高学生心理素质

问题的提出 1988年9月,我参加了虹口区德育办公室和上海市精神卫生中心合办的心理卫生学习班。前后学习了一年多,在学习的同时,还到虹口区青少年心理咨询     

要重视学生心理健康教育

国家教委新颁布的德育大纲第一句就提出：“德育即政治思想道德与心理健康”。明确地把心理健康教育作为德育的一个重要组成部分。心理健康指根据心理活动的规律，采用各种方法与措施，以维护个体的心理健康及培养其良好的心理素质。教育工作中要做两项巨大的工作：①是心理健康素质培养。主要是教育与培养个体形成各种良好的心理素质，形成健全的人格，以助其学业事业成功。②是健康心理维护。主要是使个体形成并维持正常的心理状态，从而能适应社会，正常地成长发展。     

要重视学生心理健康教育

人的成长不仅要智力和体力 ,还有心理的健康成长 .何谓人的心理健康 ?它应该是 :( 1 )智力正常 ,即衡量智力水平的智商值 ( IQ)在 60以上 ;( 2 )情绪健康 ,能承受欢乐与忧伤的考验 ;( 3 )意志健康 ,个体在行动中有明确目的性 ,有坚强的毅力去对待困难和挫折即耐挫力强 ;( 4)人际关系良好 ,与人和睦相处、友爱互助 ,具有协调和谐的人际关系 ;( 5)反应适度 ,反应敏捷而不过敏 ,反应迟缓并不是不反应 .我国目前中小学生心理健康状况如何 ?请看一份抽样调查资料 ,我国心理工作者对 4 0 0 0多名中学生心理健康的调查研究发现 ,心理健康有问题的 …     

应重视学生心理健康教育

多数家长和老师常常对学生表现出的一些不良行为和心理反应感到疑惑和焦虑 ,为他们的成长和前途感到担心而又束手无策 ,那么是什么原因导致学生的这些行为表现的呢 ?这与学生的心理因素有很大的关系。拿破仑·希尔说 :“凡对一切有益于心理健康的事件作出积极反映的人 ,便是心理健康的人。”“而有少数人 ,他们不能适应社会环境 ,待人接物、为人处事、情感反应和意志行为均与常人格格不入或不协调。他以固定的思维方式对环境刺激作出反应 ,在知觉与思维方面产生适应功能的缺损 ,或增进自觉的痛苦 ,并作为倾向组成对自己对社会都不公正不得体…     

重视后进生,开展心理健康教育

所谓后进生,一般是指学习成绩差、调皮捣蛋、不守纪律、不求上进的学生.这类学生由于长期在集体中处于后进,常常受到老师和同学的冷落和歧视,很少得到理解与信任.久而久之,他们丧失了进取的信心和勇气,甚至成为"被人遗忘的角落".那么,如何实现后进生群体整体素质的提高,是摆在每一位教育工作者面前的一个重要课题.     

如何开展学生心理健康教育

当前中小学生的心理健康问题引起了越来越多教育者的关注,随之而起的中小学生心理辅导教育也在各地蓬勃展开,并已取得了可喜的成绩。下面,笔者介绍几种我们认为行之有效的心理健康教育方法：第一．开展心理调查。目前教师最缺少的是对学生心理特征的了解。应该了解小学低年级、中年级、高年级儿童各个阶段有什么心理特征,只有这样才不会套用解决成人心理问题的办法。可采用的方法有心理测量法、问卷法、单独询问法等。比如某小学在三年级至六年级学生中进行了小学生心理烦恼的自诉问卷调查,经回收分析后发现了几条重要的结论：①小学阶…     

重视心理健康教育 提高学生心理素质

长期以来被忽略的大学生心理素质培养,目前已成为高校学生思想政治工作必须面对的时代课题。本文提出了大学生心理健康的标准,分析了大学生心理问题产生的原因及表现,提出了提高大学生心理素质的对策。     

重视心理健康教育 全面提高学生素质

我校从1987年开始实施心理健康教育至今已有10年了。下面就我校十年来开展心理健康教育的实践谈一点体会和认识。一、提高对学校开展心理健康教育的认识1.充分认识学校开展心理健康教育的重要性。学校开展心理健康教育无论从开展素质教育的角度来讲,还是实施德育工作目标来讲,都是为了培养优秀人才,都是将德育的各种目标内化为学生个体的思想品质和行为规范,而这一切都要求教育工作者重视学生的心理发展规律,给现代教育注入新的活力。随着国际交流的增多,竞争力的增强,要求学生培     

班主任要重视学生心理健康教育

心理健康教育是实施《面向21世纪教育振兴行动计划》、落实跨世纪素质教育工程、培养高质量人才的重要环节．是素质教育的重要组成部分。实施素质教育就是使受教育者在生理素质、心理素质和社会文化素质上和谐发展，在德、智、体诸方面全面发展。但是，长期以来，由于人们对心理健康教育认识不足，忽视了心理健康教育的独特地位，只重知识、技能传授，轻视良好心理品质的培养，造成一些学生存在着心理问题和心理障碍。     

应重视和开展大学生心理健康教育

心理健康是完整健康概念的组成部分，当代大学的心理健康的状况令人担忧。在新的形势下，社会越来越需要具有良好心理素质的人才。重视和开展心理健康教育已成为高校德育工作重要组成部分，对广大学生健康成长具有重要意义。     

重视心理健康教育 培养学生健全人格

随着生理和心理的发育和发展、竞争压力的增大、社会阅历的扩展及思维方式的变化,学生在学习、生活、人际交往和自我意识等方面可能会遇到或产生各种心理问题。有些问题如不能及时地解决,将会对学生的健康成长产生不良的影响,严重的会使学生出现行为障碍或人格缺陷。他们的健康成长,不仅需要有一个和谐宽松的良好环境,而且需要教师帮助他们掌握调控自我、发展自我的方法和能力。     

重视心理健康教育 提高学生心理素质

长期以来被忽略的大学生心理素质培养，目前已成为高校学生思想政治工作必须面对的时代课题。本文提出了大学生心理健康的标准，分析了大学生心理问题产生的原因及表现，提出了提高大学生心理素质的对策。     

重视对学生的心理健康教育

对于健康，人们往往只注意身体的健康，忽视心理健康。用潘菽的一句话说：“我们因注意身体的健康，故研究生理卫生；我们若要使心理得到健全的发展则必须注意心理的卫生。”完整的健康应当包括身体、心理和适应社会三方面。     

应重视学生的心理健康教育

素质教育强调人的全面发展,它不仅仅注重人的知识、思维、技能,而且注重学生的情感、意志、需要、性格、气质的培养。这是因为：一、事业的成败主要取绝于心理素质人在良好的健康的心理状态下,能够适应外界的情况变化,充分发挥身心潜在的能力,创造性地进行学习和工作...     

重视高校单亲家庭学生心理健康教育

随着社会的发展,观念的更新,我国的单亲家庭逐年攀升,单亲家庭学生的心理健康问题已经成为热门的话题。本文以单亲家庭学生普遍存在的不健康心理问题为切入点,阐述了加强单亲学生心理健康教育的重要性,最后,对如何加强单亲学生心理健康教育提出一些建议。     

要重视学生的心理健康教育

培养学生良好的心理素质是素质教育的重要任务之一，而培养良好心理素质的最基本途径是心理健康教育。为此，教师在传道授业解惑的同时，把握好学生心理素质的健康发展则是至关重要的。     

重视对学生的心理健康教育

对于健康,人们往往只注意身体的健康,忽视心理健康。用潘菽的一句话说:“我们因注意身体的健康,故研究生理卫生;我们若要使心理得到健全的发展则必须注意心理的卫生。”完整的健康应当包括身体、心理和适应社会三方面。身体健康与生理健康是相互依存、互相影响的密切联系,但又有着明显的区别。张海迪、和志刚等是生理上有残疾或患有重病的人,但他们的心理和精神是十分健康的。相反,也有些人生理上没有残疾,但心理扭曲,道德败坏。由此看来,衡量健康最基本的标准应当包括身、心两个方面。也就是说,一个人必须具备健康的身体和健全的个性,才能…     

要重视学生的心理健康教育

在思想品德课教学中如何加强心理健康教育,我根据多年的教育教学经验,谈以下几点做法:一、了解学生心理现状,对症下药解决实际问题,引导学生形成健康心理由于多种因素,当前社会中普遍存在中学生与父母沟通不畅,亲子关系日趋紧张的现象,导致家长苦恼,孩子更是心理孤寂……针对这一现象,在讲授八年级第二课“我与父母交朋友”时,为提高本课教育实效,我首先在课前进一步调查了解自己     

青年学生的心理健康与心理卫生

在各级各类学校的学生中不同程度地存在着心理疾病，而且还有向“少年化”发展的趋势，究其原因不外乎是在学习和生活实践中不注重心理健康和心理卫生所致。本文提出检验心理健康的标准，并对青年学生在学习生活中，在重视生理健康的同时，如何注重心理健康和心理卫生等问题，谈了自己的看法。