共查询到20条相似文献，搜索用时 31 毫秒
1.
2.
3.
说起重庆的民办教育,就不能不提到位于铜梁县的重庆市巴川中学。而说起巴川中学,又不能不提到学校的校长郭洪。 相似文献
4.
王启鹏 《乐山师范学院学报》2014,(6):1-4
三苏父子提出的"不能不为之为工"的写作思想,目的是革除北宋初年"贵华贱实"的绮丽文风。它的提出,最为重要的是道出了"不能不为之"时写出来的文章价值:它是作者心灵积郁的抒发,往往闪现出某种思想的光辉。而作者要想写出"不能不为之"的作品,就必须写自己熟悉的生活。文章还以巴金、茅盾等文学大师的创作实践为例,论证了"不能不为之为工"的正确性。 相似文献
5.
嵊州是越剧之乡,城南小学是越剧之乡的一朵奇葩。在嵊州,说起越剧特色教育,就不能不提到城南小学;说起城南小学,就不能不提到“小小越剧团”。 相似文献
6.
陈祥耀 《福建师范大学学报(哲学社会科学版)》1987,(4)
顾炎武《日知录》云:“三百篇之不能不降而《楚辞》,《楚辞》之不能不降而汉魏,汉魏之不能不降而六朝,六朝之不能不降而唐,势也。”唐诗之不能不降而为宋,亦势也。《沧浪诗话》谓唐诗“透彻玲珑”,“言有尽而意无穷”,宋诗则有“以文字为诗,以才学为诗,以议论为诗”之病,刘克庄《竹溪诗序》谓宋诗多“经义策论之有韵者尔,非诗也”,杨慎《升庵诗话》谓“唐人诗主言情,去三百篇近,宋人诗主言理,去三百篇远”,是轻宋 相似文献
7.
课堂回放
<梦游天姥吟留别>教学实录
师:同学们,一提到唐诗,我们不能不想到大诗人李白;一提到李白,我们不能不想到他的"诗仙"英名;一提到诗仙,我们不能不想到他的<梦游天姥吟留别>.这是为什么呢?
生:这是一首浪漫主义诗篇. 相似文献
8.
9.
罗兰 《中学语文(读写新空间)》1996,(12)
人生不能不奔波,不能不为所不能为,竞争中身心难免疲惫。因此,从前在奔波之余,不能没有属于自己的一片天地,不能没有一点自己的寄托,劳顿的灵魂不能没有养息的港湾。 相似文献
10.
中国要法治化，就不能不高度重视宪法，保障宪法的实施，为此就不能不建立和完善对保障宪法秩序具有重要意义的违宪审查制度。 相似文献
11.
张玲 《中学语文园地(初中版)》2003,(22)
谈论当代文学,不能不谈余华;而谈论余华,就不能不谈他的长篇小说《活着》。这部作品不仅在文学界备受推崇,获得了意大利格林扎纳文学奖,而且受到影视界的关注,被当红导演张艺谋 相似文献
12.
在中国画坛上,如果说到大写意画就不能不提集大成者齐白石的话,那么当说到小写意画时,就不能不提一位对此做出了突出贡献的人物——王雪涛! 相似文献
13.
当今教育改革如火如荼,成绩斐然。但是不能不看到,教育中还存在弊端,如一些学校机械、呆板、乏味的教学,整齐划一的评价,导致以牺牲学生身心健康为代价换取所谓高分的现象时有发生,不能不让人深思。教 相似文献
14.
批评的目的是教育人,是通过恰当的方式指出对方的缺点,帮助其改正。因此,教师实施批评时不能不考虑批评的效果,不能不进行效果控制。具体分析批评修辞效果控制,包括以下几方面的心理控制内容: 相似文献
15.
16.
马军丽 《连云港师范高等专科学校学报》2008,25(4)
"研究中国语言学,研究中国现代汉语修辞学,不能不提及王希杰先生,不能不了解"三一语言学."因为他"建立了继陈望道、张弓以来的第三个修辞学体系"[1]25. 相似文献
17.
对﹃不能不﹄的再认识海南省琼海市加积中学卢传福《现代汉语八百词》说到“能”时指出：“‘不能不’表示必须、应该。不等于‘能’。”并举例分析。徐逢春先生认为这一说法“不够全面”，然后对这一语言现象作了比较全面的考察，告诉我们“不能不”除了表示必须、应该外... 相似文献
18.
诺贝尔奖，是我们不得不面对的问题，尽管它只是在内心深处翻腾。我们的态度很明确：不刻意去追求，但不能不幢憬，也不能不思考≯基础教育不应承担所有的责任，但不能不反思，也不该缺失应有的担当,而这一切，近几年又都聚焦在一个问题上：“钱学森之问”。于是，我们又转而来讨论：如何对“之问”作出应有的积极的回答、 相似文献
19.
技能人才抢手与学技能 冷落形成较大反差 当遥望一座大厦高耸入云的时候,我们不能不为它的建设者而感叹;当注视着一艘巨轮乘风破浪驶向大海的时候,我们不能不为它的建造者 相似文献
20.
任何一个数学教师都听到过学生这种反映:“听是听懂了,就是不会做。”确实,这种现象在数学教学中是太常见了。我们要培养学生的数学能力,就不能不研究学生的学习规律,也就不能不对这种—— 相似文献