狠抓教风学风建设 促进学校内涵发展

当前不少高职院校在发展的过程中,逐步认识到一味的扩大规模不是学校发展的重点,应重点落实到内涵发展,而且国家也相应的从舆论、政策上引导学校走健康、科学的发展道路。但是如何提升学校的品质,促进学校内涵发展却众说纷纭。笔者从多年教育工作实践出发,围绕狠抓教风学风建设,提高教育教学质量,促进学校内涵发展,肤浅的阐述个人认识。     

实行人性化管理 促进学校内涵发展

5·12地震过后，我市的所有学校都不同程度地进行了新建和重建，许多学校占地面积扩大、绿化面积增加、设施设备得到更新换代和充实，为我市教育腾飞奠定了坚实的物质基础。虽然硬件的改善是学校发展的物质基础，但我们的管理理念、教学观念和教学方法与高标配的硬件不相匹配，没有自觉的、丰厚的内涵发展为支撑，那学校的发展也象没油的跑车跑不起来，学校的发展也只能是流于浅薄。     

实施“个性化教学”促进学校内涵发展

内涵，是一个概念所反映的事物的本质属性的总和，也就是概念的内容。学校的内涵发展，内容十分丰富，结合当前教育发展的形势与我校实际，我认为实施“个性化教学”，让每一位学生都能体会到成功的乐趣，是促进学校内涵发展的重要途径。     

用文化促进学校内涵发展

文化建设是学校充实内涵、提升品位的现实选择。南武实验小学用文化引领学校创新发展。在传承百年南武优秀文化传统的基础上,学校建设底蕴深厚、内涵丰富、功能齐全的高品位文化体系,形成深厚的精神文化、多彩的校园文化、科学的制度文化以及丰富的校园文化活动,提升了学校的核心竞争力,打造了优质教育品牌。     

提升学校管理水平促进教育内涵发展

在教育发展与改革的新形势下,作为革命老区、贫困山区的巴州区,如何找准促进教育快速发展的最佳切入点,如何有效地破解教育发展中的难题,如何有效地提升教育发展质量和效益？这是我们一直在不断思考、探索、实践的命题。实践证明,随着教育初具规模以及社会对教育需求的重大变化,走内涵发展之路已成教育发展的必然选择。     

创新学校管理思路 促进学校内涵发展

一、以精细化管理为目标,强化学校内部管理体制 我校在坚持全面实施素质教育的过程中,以“创建和谐校园”为龙头,以“强化学校管理、培养良好习惯、铸造健全人格”为管理理念,以“内强素质,提高教育质量;外树形象,提升办学品位”为管理目标,以精细化管理为标准,制定出台了一系列管理规章制度和办法。如：安全目标责任制,一目校长巡视制度,教师岗位责任制等,教育教学成果基金奖励办法,正副班主任津贴发放办法,教职工病事假待遇规定,目标管理奖罚办法,教研组长工作职责等。[第一段]     

提高办学效益 促进内涵发展

分析高校内涵发展的本质,指出内涵发展要质量和效益并重;结合当前在促进内涵发展上只强调教育质量而忽视办学效益的现象,提出了从管理、教学、节约、安全、制度和文化等方面提高办学效益的具体措施。     

谈牧区教育的“内涵发展”

近年来,随着国家对牧区教育的大量资金投入和其他兄弟省市及一些企业的无私援助,牧区教育在基础设施和规模发展上已支撑起牧区教育大厦,但随着＂普九＂工作的完成,还应放眼牧区教育的未来发展,由规模发展转向内涵发展。     

加强学校文化领导 促进学校内涵发展

学校文化和领导力是学校可持续发展的核心要素,是学校软实力的具体体现。校长要采取多项措施,加强学校文化领导。如提炼学校精神,实行学校组织文化领导;变革管理体系,实行学校制度文化领导;建设绿色学校,实行学校环境文化领导;建设绿色学校,实行学校环境文化领导;开发校本课程,实行学校课程文化领导。促使学校走上内涵发展之路,打造学校卓越品牌。     

促进薄弱学校内涵发展的有效途径

城乡之间、学校之间内涵发展不均衡是新形势下凸显的主要矛盾。本文结合实际,阐述了解决这个主要矛盾的思路、途径及方法。     

“三化”:学校内涵发展的不竭动力

江苏省如皋中等专业学校积极探索有效管理,创新管理模式,提升管理水平,努力让"三化"管理成为学校内涵发展的不竭动力。     

促进学校内涵发展必须具备几个要素

优质的学校必须树立先进的管理理念,创新先进的管理方法.倡导育人是根本,质量是生命,教师是关键,校风是灵魂,“一切为学生终身发展积蓄力量,一切为教师专业成长奠基铺路”的办学基本指导思想.树立学生良好的思想行为,培养学生积极上向的良好学习品质和个性特征.促进学校内涵发展,更好更多地培养出合格的优秀人才.     

注重学校文化建设，促进学校内涵发展

加强学校文化建设,创建具有独特品质魅力的学校文化,是提升学校教育内涵的重要途径。多年来,我校不断加强校园文化建设,全面提高学生综合素质,使学校的各项工作在继承中发展,在和谐中创新,着力构建新形势下文化育人、管理育人、环境育人的新型示范初中。     

开发规划管理价值 促进学校内涵发展

长期以来,中小学校在制订和实施学校发展规划中存在诊断、表述、执行和承诺不到位的弊端。在学校发展新的历史机遇期．校长要充分认识学校发展规划的诊断价值、提炼价值、凝聚价值、参与价值和承诺价值,带领教职工制定符合本校发展实际、具有提升和引领作用的规划,并在实施过程中运用学校发展规划的过程价值推动学校提高规划目标的达成度,实现学校发展、校长与师生成长、教育质量的稳步提升。     

实施学校发展性评价促进学校内涵发展

一、学校发展性评价及其特点 学校发展性评价的基本内涵是：以帮助、指导学校自主发展为宗旨,根据学校自身发展规律、现有办学水平和学校发展目标,运用评价的理论、技术和方法,对学校发展现状和潜能进行价值分析与判断,指导学校制订科学合理的发展规划,提高学校自我评价、自我调控、自我完善的意识和能力,     

以学校文化建设为抓手 促进学校内涵发展

学校文化建设对于强化学校内涵建设,打造办学特色,提升办学水平具有重要的意义。学校文化建设面临着许多问题:对学校文化建设目的意义不清楚;内涵认识不深,理解片面;呈现功利驱动;缺少长远规划;缺乏深入研究和科学论证;价值观没有发挥导向引领作用。针对问题,提出了强化内涵,促进学校文化建设的策略。     

“委托管理”促进内涵发展

在2006年,上海市奉贤区柘林学校的中考合格率为55％,在全区排名倒数第,到2007年,柘林学校中考合格率达到88％。2005年,南汇区三灶中学学生流失100多入,教学质量曾经在全区35所初中中倒数第六,生源面临严重危机,然而,现在每年招生班额却出现不够用的状况。     

培育“决不放弃”精神 促进学校内涵发展

在深入实施素质教育、大力推进新课程改革的大背景下,学校发展和竞争的舞台发生了变化,每所学校既面临着新挑战也面临着新的发展机遇。山东省平阴县第一中学以把校园建设成师生员工的精神家园为目标,坚持以师生为主体,以培育“决不放弃”精神为核心,通过构建竞争合作的学校文化,达到了以鲜明正确的导向引导鼓舞师生,以内在的力量凝聚激励师生,以独特的氛围影响规范师生的目的,促进了学校内涵发展和教育教学质量的大面积提高。     

用学校内涵发展促进学生最优化发展

在高中阶段．学生的思维与人格发展基本形成．兴趣不断聚焦,优势潜能逐步显现。因此,学校内涵发展具有十分重要的意义。学校内涵发展就是学校各工作领域体现出来的文化意义。学校内涵的主要工作领域表现在课程设置、教师专业化程度、校长的领导能力、学校文化诸方面。学生最优化发展是指学生的发展要体现最优化．主要体现在学生的全面发展、学生的个性化发展和学生的可持续性发展。学生的最优化发展需要学校的内涵发展．需要用学校的内涵发展促进学生的最优化发展。     

精细化管理助推学校内涵发展

精细化管理,就是要求管理工作做到制度化、格式化、程式化,强调执行力。本文从精细化管理助推学校制度、管理水平、教师队伍、教育科研、校园文化这五个方面的内涵发展,阐述具体的做法。