灵活处理自然课实验

自然课的内容包罗万象,实验材料也五花八门,不同地区,不同学校情况不尽相同,如何因地制宜,灵活处理呢?我有这样一些体会: 1、并非所有的材料都由学生独立探究。有危险的实验,如涉及到酸、碱、燃烧等。难度大的实验,必须有教师帮助,有的只需演示,不必每个人做。《燃烧是怎么一回事》这一课,制取氧气,观察硫粉、铁丝在纯氧里燃烧这几个实验由教师演示,碳在纯氧里燃烧的     

自然课实验刍议

实验是自然科学研究的一种基本方法。从认识论来看，科学研究的实验与小学自然课的实验，都是有目的地利用物质手段去改变客观对象的状态或性质，从而获取各种感性材料的方法。在这方面，小学自然课的实验同科学研究的实验没有本质上的不同。实验是一种感性活动，但它又与抽象、分析、综合、类比等思维方法互相联系、互相贯通、融为一体。可以说，实验本身就是思维活动，是借助于仪器等把思维活动物化为感性活动的形态参与认识过程。实验的全过程都离不开思维活动。从实验内容的选择，到实验设计、准备和实施，最后对实验的分析和结论等的整…     

定价策略——营销成败的关键因素

价格管理成为企业现阶段乃至以后的营销关键,在4R或是4V未成为现阶段营销主流观念的现在,4P战略仍是企业营销成败的决定战略。本文通过介绍价格策略以及价格策略制定步骤,以让读者了解价格策略现阶段的大体内容和重要性并指导其对于营销战略的制定。     

自然课的生物实验

自然课的生物实验湖北省钟祥市九里回族乡小学（４３１９００）甘宏小学自然课中，份量最重的无疑是动植物课，同认识其它自然事物一样，认识动植物也需要用实验手段，提供实验材料，让学生自己去研究。然而生物不同于其它自然事物，它们是活生生的，其生活受许多环境因素...     

学好自然课 实验少不了

自然课学习,可以使我们了解到大量的自然科学知识。而要学好自然课,就离不开各种实验。有时候,老师没能在课堂上做实验,我们在课后也应自己动手,做好实验,来巩固我们所学的各种知识。     

自然课实验两则

1 用易拉罐制“喷泉” 第一册《一、愉快的自然课》,《教参》建议演示一两个实验来激发学生学习自然课的兴趣与爱好,并介绍了用烧瓶做“喷泉”的有趣实验。因学校无烧瓶、橡皮塞、细玻璃管等仪器材料,无法实验,我利用废易拉罐、细塑料管(也可用     

自然课演示实验体会

自然课演示实验体会远安县茅坪场镇横店小学汪宗炎（４４４２００）教师演示实验，这是在课堂上由教师示范操作、全班学生观察的实验。演示得好，学生兴趣浓，情绪高，印象深刻、知识牢固；反之会热闹一阵、一无所获，并挫伤学生学习的积极性，达不到教学的目的。为了保证...     

认真做好自然课实验

小学自然是一套包罗万象的百科全书,它包括有:动物学、植物学、生理卫生学、物理学、化学等知识。课文内容看似很简单,但概括性比较强,有些知识比较抽象。对于刚刚进入科学领域的小学生来     

谈谈自然课的课外实验

自然课教学要适应新时代的教学要求,培养学生的创新精神和实践能力。积极引导学生进行课外实验,是时学生进行素质教育的一种有效途径。它可以充分发挥学生的自主探索精神,培养学生的动手操作能力和创新意识。     

制约教学信息化成败的关键因素及其对策分析

通过对教育信息化和教学信息化的内涵、主要内容以及二者之间的区别与联系的分析,采用系统分析中的关键成功因素分析法,指出了影响和制约教学信息化成效的关键因素,提出了解决好这些关键因素、提高教学信息化成效的对策。     

制约教学信息化成败的关键因素及其对策分析

通过对教育信息化和教学信息化的内涵、主要内容以及二者之间的区别与联系的分析，采用系统分析中的关键成功因素分析法，指出了影响和制约教学信息化成效的关键因素，提出了解决好这些关键因素、提高教学信息化成效的对策。     

不能忽视自然课外实验

学生在校学习,主要通过课堂教学获取基本知识和基本技能,这是无可置疑的。但课外实验,作为课堂教学后的补充和延伸,对学生智力的发展起着十分重要的作用。小学自然教学大纲明确规定小学自然教学是对儿童进行科学性的启蒙教育,以达到让学生学科学、爱科学、用科学的目的。因此,在自然教学中,在搞好课堂教学,抓好"双基"的同时,努力创造条件,积极开展系列化的课外实验,双向并进,才能全面提高学生的科学素质。我认为,课外实验有以下一些辅助作用。 a．有利于促进学生学习自然的兴趣培养。 兴趣是入门的老师,它能促使学生去追求知…     

自然课实验分类及作用

1　演示实验的引导作用1 1　课前激趣。如教学水的表面张力知识一课 ,演示小木条沾上圆珠芯油后在水面上前进 ,学生兴奋不已 ,进而引导学生探究它为什么会前进。1 2　课中解难。学生学习离不开教师指导 ,解决学习难点需要教师把关键环节放大放慢 ,启发学生解决难点。1 3　在课中指导学法。很多的课中实验有一定的规则和要求 ,并要注意安全 ,这需要教师手把手的示范。如溶解实验中 ,使用酒精灯时一定要强调 ,重复示范酒精灯的正确使用方法。2　指导实验的方向作用2 1　渗透德育。小学生实验一般都是分组进行 ,完成一个共同任务需要全组成…     

积极开展自然课外实验活动

根据自然教学大纲要求,在四、五、六年级的三年时间里,须完成对儿童的“科学启蒙”教育。小学自然内容虽不很深,但涉及到了自然学科的许多领域。如何在有限的时间里完成自然课的教学任务,是一个很值得研究的教学问题。 几年的自然教学实践,我们越来越感觉到自然教学离不开课外实验活动。下面谈谈开展自然课外实验活动应注意的问题。     

自然课中如何备实验

小学自然教学大纲指出:“观察和实验是人类认识自然的基本途径,也是自然教学的特点。”可见,实验是自然教学的重要组成部分,实验的成败直接影响到自然课的教学效果。要做好实验,最重要的是搞好实验备课。一、明确实验目的根据大纲要求和教材内容,制定出具体明确的实验目的是上好实验课的基础。自然教学目的包括知识、能力、思想教育等三个主要方面。根据这一目的,教师就要研究教学时组织哪些活动,组织时所采取的     

自然课实验分类及作用

1 演示实验的引导作用 1.1 课前激趣.如教学水的表面张力知识一课,演示小木条沾上圆珠芯油后在水面上前进,学生兴奋不已,进而引导学生探究它为什么会前进.     

自然课中的观察与实验

自然课中的观察与实验马成安小学自然课是自然科学的启蒙教育。在自然教学中重视观察与实验，不仅是学好自然课的需要，而且能促进学生从感性认识到理性认识的发展，为以后学习其它各门科学知识做心理准备。一、让学生投身于大自然中去观察。自然课的内容都是来自自然界形...     

怎样搞好自然课的三类实验

自然课的实验可以分为演示实验、分组实验、课后研究三类。如何搞好这三类实验,我的做法与体会是: 一、搞好演示实验。激发学生学习自然的兴趣。 演示实验是通过教师示范实验,让学生形象地了解事物的运动、变化及其内部规律的过程。由于学生年龄的限制。各方面尚处幼雅阶段,对书本内容不可能一听就懂。实验能力较差。所以演示实验能较好地解决要求学生动手操作与学生实验动手能力较差的矛盾。演示实验不仅可帮助学生理解知识,而且能激发学生的学习兴趣。实践证明,老师做实验的动作干净利落,实验一次成功,效果明显,能激发学生对科学研究的浓厚兴趣。例如,在一年级、四年级上第一节自然课时,我根据学生第一次上自     

自然课中电热实验的改进

《自然常识》第四册的电热实验,所用铁丝和铜丝的粗细、长短要恰当(一般选用线径约1/3毫米,长300毫米),才能使实验演示成功。如果一时找不到恰当的铁丝和铜丝,可改用下图所示的材料,效果也好。其操作方法如下:1、在电炉丝和铜丝上,各用石蜡粘上几根火柴梗。通电,记录火柴便下落所需的时间(电炉丝