小实验解决大问题

有一次,我出差到省城武汉,由于路况差,颠簸不平。汽车的油箱漏了,一路洒下油迹,待觉察到时已十分危险。虽在隆冬,司机毫不犹豫脱下外套,慌不择地钻到车底用毛巾堵住漏孔。当时,停车处前不着村后不着店,情况危急,司机一边堵着一边请求大家想办法。     

小实验解决大问题

由于客观教学条件所限,学生实验和大部分演示实验在大多数学校都不能做.比如,笔者所在学校初中3个年级共有30个教学班,但只有1间物理实验室、1间化学实验室、1间生物实验室.就物理学科而言,初二、初三2个年级都有物理课程,但20个教学班只有1间实验室,学生实验根本无法在实验室完成.     

小事情解决大问题

<正>一、案例实录我班里有个叫虎子的孩子,他的调皮几乎让我束手无策。每天他的名字都被其他孩子提到无数次,而且,罪状也是十分齐全,有打人,推人,抢玩具,抓衣服、揪头发等。我感觉,每天在耳朵里,都总是听着虎子的名字。对此我也尝试了很多办法来教育他,比如说服教育、严厉批评、冷处理等,都只是当时起效,一转眼就还是老样子,没有什么明显效果。后来我尝试和他的家长多交流,找出原因。经过几次谈话,感觉到家长对于孩子的行为表示无能为力,他妈妈     

小对策解决大问题

<正>开学已经一个多星期了,可是学生们仍然不能进入到良好的学习状态中。我心里又是着急又是生气。预备铃响了,我站在了教室门口,只见几十个孩子像小鸟归巢似地拥进教室,有的满脸通红,有的气喘吁吁,有的满头大汗,有的大声嚷嚷,有的在争吵着什么……     

小牧场解决大问题

近年来，海北州祁连县全面贯彻党的教育方针，坚持教育与生产劳动和社会实践相结合，积极开展以校办牧场为主的勤工俭学活动，取得了显著成效。     

小实验解决大问题

有一次,我出差到省城武汉,由于路况差,颠簸不平.汽车的油箱漏了,一路洒下油迹,待觉察到时已十分危险.虽在隆冬,司机毫不犹豫脱下外套,慌不择地钻到车底用毛巾堵住漏孔.     

小蛾子如何解决了大问题

人教版《生物学》八年级下册）在介绍进化论时都会提到，一种蛾子翅膀颜色的变化证明了自然选择理论之正确。教学中适当引入和挖掘科学史料，丰富和补充教学资源，能极大地激发学生对生命科学研究的兴趣，熟悉和了解科学研究的过程，理解科学研究的方法，进而对科学研究充满强烈的探究欲望和激情。     

小方法解决初中生写作大问题

从事初中英语教育的老师一般都遇到过如下问题;初中生一说英语就小嘴呱呱,而一落笔写就错误不断,看似学了七、八年英语,连个简单的人物描述都写不出来呢?笔者认为这其中的原因是值得思考的。本文通过对初中生写作存在的问题进行整理,提出了英语课堂中提高和改进初中生写作的方式和方法。     

小班会 大德育

在整体构建福建建筑学校(以下简称我校)德育体系的过程中,主题班会课被正式纳入了课程体系,并作为德育的一种有效途径在全校各班广泛开展和推广。文章结合学校工作实际,根据学校德育工作的实践经验,论述主题班会课在我校德育工作中的特色应用,为其他学校提供借鉴参考。     

小学主题班会中存在的问题及解决策略

<正>一、主题班会的概念及意义2011年,郑航、王蕙、曾君在《班级管理与学生指导》一书中明确了主题班会的含义:"主题班会是班主任根据教育要求和班级的实际情况,围绕一定主题而开展的班会活动,其最常用的教育形式主要包括班级辩论、演讲、讲座、讨论、游戏、报告、朗诵、表演、心理健康教育活动等"。由此可以看出,更多的专家和学者更倾向于将主题     

应用“小思想”解决“大问题”

从前．法国有个聪明的孩子，人人都赞美他．称他为神童． 一次。国王在后花园里散步，忽然指着水池问身边的大臣：“池中有几桶水？”大臣们都被这古怪的问题问住了，你看看我，我看看你，答不上来，国王很扫兴，说：“给你们三天的时间，谁能回答谁就有赏．”     

关注“小练笔”解决“大问题”

一直以来作文教学都在困扰着广大语文老师,“怎样教好作文?怎样让孩子对作文不再惧怕?怎样让学生的作文言之有物……”,这一系列的问题也成了广大语文老师一直探索、盼望能够解决的“大难题”.面对这些问题,我尝试着在小练笔上下大功夫,精心设计小练笔,循序渐进、日积月累,学生们的习作水平有了大幅度的提高,用“小练笔”解决了“大难题”.     

小手解决大问题

数学是抽象的,甚至有人认为是枯燥的。但是在教学中巧妙地利用学生的一双小手不仅能够使抽象的数学知识形象化,枯燥的数学知识趣味化,还能在口、耳、手、脑等多种感官并用的过程中开发学生智力,培养学生的数学思维,可谓一举多得。     

小手解决大问题

数学是抽象的,甚至有人认为是枯燥的.但是在教学中巧妙地利用学生的一双小手不仅能够使抽象的数学知识形象化,枯燥的数学知识趣味化,还能在口、耳、手、脑等多种感官并用的过程中开发学生智力,培养学生的数学思维,可谓一举多得.     

问题变教材——巧用班会解决中职学生迟到和缺勤问题

自从担任班主任后,遇到的两个问题让笔者很苦恼,一是总有个别学生早上迟到;二是有几个学生总是缺勤.这两个问题看起来很普通,但如果不能有效地加以解决,不仅不利于学生本人的健康成长,还会破坏正常的教育教学秩序,影响任课教师的教课情绪,更不利于形成良好的班风.笔者现将处理这两种问题的方法与大家分享.     

解决小问题 培养大智慧

前一段时间在全市优质课评选活动中听了几节数学课，教师在创设问题情境、引导学生经历解决问题的全过程等方面下了一番工夫，听后受益匪浅。     

小细节大问题

午休后,我在给小女孩梳头,源源走过来请求上厕所,我点头同意,并注意到他将一杯有封盖的酸奶放在桌上。我正梳着,突然意识到,这瓶酸奶应该是早晨入园的时候带来的,放了七个小时的酸奶还能喝吗？刚开始我不确定。     

小镜头大问题

镜头一:事件:先吃鸡翅还是先喝汤吃午饭时,老师对体重超常的东东说:"东东,先喝汤吧,喝完汤再吃鸡翅。"东东大声说:"不嘛,妈妈同意我先吃肉,我要先吃鸡翅。"说着就把小手伸向了鸡翅。家长:老师说东东超重,我们也很着急。我们也曾经尝试着让他先喝汤,可东东大吵大闹,说吃不饱。我们看了很心疼,想想这习惯也不是一时半会儿就能改的,干脆想吃就吃吧。