石家庄职业技术学院2007年度学生体质状况分析——以《国家学生体质健康标准》为测定依据

2007年,按《国家学生体质健康标准》对石家庄职业技术学院学生的体质进行了测试,结果表明：二年级总体平均分高于一、三年级;男生平均分高于女生;三年级学生肥胖率高于其他年级学生;女生的耐力性项目成绩好于男生,男生的力量性、速度性项目成绩高于女生.为此,在体育教学中要渗透“终身体育”思想,加强体质健康研究,对不同性别学生加强练习的针对性.     

小学三年级成绩为何下降

小学三年级教学质量的高低,对整个小学阶段的教学质量影响极大.三年级正处在一个承上启下的阶段,它起着衔接低年级和高年级的桥梁作用.但是从隆德县当前小学教学现状来看,一、二年级的学生成绩普遍较高,三年级学生的成绩明显下降,距离逐渐拉开.我们对城关一小一个班连续三年来的语文成绩进行了调查(调查结果见附表),并对三年级学生成绩下降的原因作了一点粗浅的分析.     

普通高中男女生物理学习差异形成原因的调查与思考

一、问题的提出在高中教学多年的物理教师不难发现,学生中物理成绩好的男生多于女生,物理学习困难的女生多于男生.笔者对男女生在物理学习方面的差异做了一定程度的研究,调查了高中500名学生的物理成绩情况.根据调查数据得出:男生物理平均分88.74,女生物理平均分83.38,优秀生中     

非体育专业大学生体质健康比较分析——以湘南学院为例,谈体育课程“自主学习”改革

为了解体育课程"自主学习"对学生体质健康的影响,运用文献、数理统计和比较分析等研究方法,按相同测试要求,对湘南学院的2014级(二年级)和2015级(一年级新生)非体育专业学生进行测试,并对体质健康数据进行比较和分析.结果显示:大二男、女学生肺活量和耐力素质皆显著高于大一;大二女生的50m、1min仰卧起坐成绩有显著提高,男生的50m和引体向上成绩则无明显改善;大二学生经过一年的体育课程教学和自主锻炼后之后,学生的体质总体来说有上升的趋势,其中女生的进步比男生更大,更显著.因此,体育课程"自主学习"改革使学生身体素质得到了明显的提高,湘南学院课程改革取得了明显效果.     

非英语专业大一新生英语学习策略调查与定量研究

本研究对非英语专业大学一年级学生英语学习策略的使用情况进行了问卷调查,并就学习策略与英语成绩的关系进行了定量分析.结果表明:被调查学生英语学习策略的使用处于中等水平:六项学习策略与学生的英语成绩都存在统计意义上的相关性,其中元认知策略进入回归方程;高分组在六项学习策略上都与低分组存在显著差异,尤以认知策略和元认知策略突出;女生在元认知策略,社会策略及情感策略与男生存在显著差异.     

对学生作业量的调查

本调查证实:相同成绩后面的不同作业时间,是学生学习成绩分化的第一个信号. 一、本调查旨在对各年级作业负荷,课外阅读、成绩不同学生完成各科作业差异的情况,作定量分析.     

学生升入三年级语文成绩为何下降?

学生从二年级升入三年级,语文成绩普遍下降,这是大家都已感觉到的问题。为什么成绩普遍下降?自去年开始,我们带着这个问题先后对四所学校作了调查。现将调查的结果和个人的粗浅看法汇报如下。 (一)成绩下降状况从调查的四个三年级班来看,学生从二年级升     

加强教育理论学习 探索解决分化途径

初二学生的数学成绩分化问题,已经为越来越多的教育工作者所重视。加强教育理论学习,探索解决分化途径,对于贯彻“三个面向”指示,大面积提高初中数学教学质量具有重要的意义。我们在这方面已经做过和计划要做的工作,可以分为四个阶段,总共要用八年时间: 1.调查研究(1980年7月——1981年10月)。对全市中学重点是市区中学做调查研究,写出了《关于市区初中一、二年级数学教学情况的调查报告》。     

北京市中学生 生涯适应力现状调查研究

本研究采用中学生生涯适应力量表对北京市某中学初中至高中4个年级316名学生开展生涯适应力调查.结果发现:男生在生涯好奇因子上的得分显著高于女生,女生在生涯关注因子上的得分显著高于男生;初一年级生涯适应力水平显著高于初二年级,高一年级生涯适应力程度显著高于高二年级;在家庭社会经济地位的系列指标中,只有母亲职业类型对学生生涯适应力有显著影响.     

为学生搭建进步的阶梯

高一年级有名男生,对计算机的学习很有兴趣,课上积极发言,对老师的讲解很有领悟力,每次上机操作总是第一个完成作业.要说,这样的学生在计算机学科上应该是名成绩优秀的学生了,但令我不解的是,每次测验,他的成绩总是不理想.这一情况引起了我的注意.     

初中英语教学中超前分化原因及对策

教学中的分化,是教师经常谈论的议题.在人们的思维中,长期以来形成了初二年级开始两极分化的定势,英语学科教学自然也存在这样的问题.但现在有的初一年级就开始出现英语教学中两极分化了.对这种提前分化的现象,我们要寻找原因并提出改进对策. 学生群体的正常学习情况为一小部分学生的成绩为低分,另一部分人的成绩为高分,大多数人为中等.即我们平时讲的常态分布,但是现在产生了一些变化,可以说是产生了分化.     

关于性别差异和数学学习能力的假设检验及聚类分析

正为了了解男女生数学成绩从小学一年级到高中三年级各个阶段中的变化情况,以此来研究中小学生的数学学习能力的性别差异,笔者选取松原市、长春市和沈阳市十余所中小学学生的数学学习成绩进行了跟踪记录,得到了一组相关的数据资料。采用有序样本的系统聚类法,得到了关于男女生从小学一年级到高中三年级的数学学习成绩的发展阶段的分类情况。一、检验性别差异与数学成绩有无相关性1.求值。抽取1800名学生的数学学习成绩样本。其中男生1000人,女生800人,成绩分为优秀、良好、不及格(总分数     

蒙自市第二小学五年级学生体质健康测试数据研究与分析

本研究采用数理统计法,运用Excel软件对2015年蒙自市第二小学五年级632名学生的身体形态、身体机能、身体素质三方面的体质测试数据进行统计分析,其研究结果表明:蒙自市第二小学五年级学生在身体形态指标上超重、肥胖、低体重还占有一定比例,全年级男、女生肺活量机能水平整体成绩表现一般,座位体前屈测试成绩男生平均成绩高于女生,女生在柔韧性素质上的优势并不突出。50米×8往返跑测试成绩显示,该年级女生在耐力素质能力上要比男生表现的更为优越。     

“男孩危机”的实质是“教育危机”

"男生已经被女生全面超越了。"调查数据显示,上海市中小学生,从小学三年级到初中三年级,女生每一个科目的平均成绩几乎都高于男生。2006-2007年,拿到国家奖学金的学生中超过65%是女生;2010年,考上大学的女生数量比男生多33万。甚至在刚刚结束的高考中,多个省份文理科"状元",全部被女生夺得。(《中国青年报》)面对"女子无才便是德"到"女生全面超越男生"的转变,笔者作为一个女性,却并不觉得自豪和     

青春期卫生教育调查

由于世俗偏见,调查青春期发育,一直被认为是禁区.青春期身心急剧变化,对这个人生极为重要的时期,整个社会有责任予以重视和照顾.为了解青春期卫生教育的状况,我们对本校的初一、二年级学生共457人进行了调查.调查结果是:一、性发育普遍提早.十三岁的初一男生有半数,女生有74%已进入青春发育期.男生比以前讲的提早一至二年.从小学六年级到初一年级.这段时期,是他们进入青春期的高潮时期.女生,现在的初一,比初二,行经时间又相应提早.     

非英语专业学生英语元认知监控学习策略调查

文章对140名非英语专业二、三年级学生的英语元认知监控学习策略作了调查,目的是了解他们对英语元认知监控学习策略的使用情况。调查采用问卷的方式进行。结果表明他们的元认知监控策略普遍偏低,三年级学生对元认知监控策略的使用略好于二年级学生。同时,把元认知监控策略得分与学生成绩进行了相关分析,发现他们之间有较高的相关性。     

高一学生物理学习策略与物理成绩的相关研究

目的 探讨高一学生的物理学习策略与物理成绩的关系.方法 采用“中学物理学习策略调查问卷”,随机抽取云南省昆明市高一年级188名学生进行调查,并与物理成绩做比较.结果 物理成绩分别与认知策略、元认知策略、资源管理策略、学习策略总分存在非常显著的相关(r=0.813～0.909,P＜0.01);男生的物理成绩显著高于女生(t=2.52,P＜0.05);男生的学习策略分值显著高于女生(t=3.23,P＜0.05).结论 高一学生物理成绩与物理学习策略有关.     

浅谈如何有效控制初中英语“两极分化”的现象

初中学生英语成绩两级分化,是一个极为普遍的问题,有些学生从八年级上学期就开始出现了分化现象,有的甚至在七年级下学期就已经开始了,这势必严重影响了英语教学的顺利进行。因此,如何控制和转化"两极分化"问题,大面积提高学生的英语教学成绩,是我们值得深思的课题。     

一次调查的启示

最近,我们作了一些调查研究: (一)在县实验小学查阅了四年级五个班语文半期考的情况。其中四(2)班50个学生,平均成绩85.2分,及格率100％,优秀率20％,比该班三年级时的期考平均分提高2.2分,及格率提高1％,在同年段中居首位,究其原因就是该班升到四年级后狠抓了学生非智力因素的培养。据调查了解,该班教师在开学     

关于“面向全体学生”的思考

现在我们普遍会看到这种现象,八年级学生初学物理时充满着对科学世界的好奇,渴望了解其中的奥秘,但是随着学习活动的深入,特别是到了八年级的下学期,一个班级的物理成绩会出现较为明显的分化情况.