有一种爱与生命等价

读过这样一则令人感动的故事： 有一对相依为命的母女,女儿一直认为做清洁工的母亲地位卑微,使她在人前抬不起头。母亲终日辛苦忙碌,也不能使女儿快乐起来。     

“快乐”不应成为教育的惟一追求

轻轻松松学习,愉愉快快考试,人人上大学,个个都成才,世界上有这等好事?不要说我国目前同龄人中只有不到百分之十五的人能够上大学,即使一些发达国家百分之六七十的升学率,也没有听说搞什么“快乐学习”和“快乐考试”。如果要问小学生什么使他们最快乐,我想十有八九的人会说是看电视、玩游戏,因为这是人的天性使然。就是我们成年人,如果不说假话的话,也不会有多少人说是学习最快乐,考试最快乐。因此说“快乐学习”,“快乐考试”,我以为不是自欺欺人,就是言不由衷。     

快乐考试大家谈

有人说,只要有考试,就不会有快乐,因为考试会使人有压迫(yāpò)感,会使人感到紧张。也有人说,紧张其实是一种快乐体验,就像玩过山车。无论怎样,作为学生,我们不能拒绝考试,这是一个“检阅”学习效果的必需过程。但我们又是那么真诚地期待着,这种检阅能够为我们带来快乐,因为我们需要快乐!     

上下·雅致生活

服饰,物品，最珍贵处是什么？仁者见仁，智者见智。物有价．却并不是所有价格昂贵的便一定珍贵，分享「上下」品牌创始人蒋琼耳女士的观点：能够被称为“好东西”，必然带有最重要的两个元素：时间，情感。蒋琼耳始终相信时间和情感之于物的意义．并特别在意这两个属性，觉得珍贵。用心品味体会，确实如此。     

高等数学教学中的直观教学

直观教学特别是利用几何图形教学能够把抽象的数学概念和理论具体化,给人直观、明了的感觉,能使学生较快掌握有关基础知识理论,但在应用时一定要注意运用直观教学不是目的,不能只停留在直观上、具体上,要把感性认识上升到理性认识。     

以人为本 创建和谐、发展型的班集体

台湾作家席慕蓉曾说过这么一段话：“别人是怎样地把儿女托付到我的手中，他们用谦卑热切的态度，希望我能够，请求我能够，使他们的子女进入一种境界，达到一种要求，实现一个从几十年前便开始盼望着的幻梦与理想。”对每一个家庭来说，孩子都是百分之百的希望和寄托，如何使学生快乐、健康地成长，使他们成为对社会有用的人，是我们教师应尽的义务和对社会的责任。     

中队辅导员报

快乐，即幸福和满足，它脱定我们生命中听应追求的目标、也是人生旅程中的甘霖和阳光。我们所追求的自信、敬业、创新和坚强，如果没有快乐不会来到；但没有了远大志向、快乐也不会深刻，更不会纯粹和高尚。爱是快乐的至高境界，把生命的重心寄托在少先队事业和少年儿童的快乐美满上，这种忘我的境界理所当然地成为了快乐的崇高。     

心心相印

礼物,其实是通过物品传达的问候和心意。母亲节来临,让我们用心形礼物表达心意,真正做到心心相印。     

创建温馨教室 打造和谐校园

童年的快乐是人一生快乐的源头。在孩子求知的漫漫岁月里，校园生活将成为他们生命中的一段成长历程，一段珍贵记忆。     

四年级阅读训练材料

有一对母女的感情有了裂痕,13岁的女儿一直认为母亲的地位卑微,使她在人前抬不起头。母亲终日忙碌辛苦,也不能使女儿快乐起来。2004年2月,母亲邀女儿去阿尔卑斯山滑雪。母女俩在滑雪中,由于缺乏经验,偏离滑雪道迷路了,又遭遇了可怕的雪崩。母女俩在雪山中     

尽量让自己快乐

这个世界上没有谁会永远活着,长生不老,也没有什么东西可以一直存在。明白了这一点,就让自己尽量快乐吧。我们的生命不应该成为我们人生道路上一个沉重的包袱,我们的人生道路也不该成为一个漫长曲折、充满荆棘的艰难旅程。即使是一位孤独的诗人,也不必老是反复吟唱那首过时的歌谣。用鲜花编成的花环终有一天会枯萎凋谢,会失去往日的色泽与芬芳,会走到生命的终点,可是编花环的人却不应该为此而久久不能释怀。如果你明白了这一点,那就让自己尽量快乐吧。那和谐完美的乐曲,正是因为末了的戛然而止才会产生绵绵不尽的意境。要想永远沉浸在夕阳温…     

创建温馨教室打造和谐校园

童年的快乐是人一生快乐的源头.在孩子求知的漫漫岁月里,校园生活将成为他们生命中的一段成长历程,一段珍贵记忆.     

教师应快乐地工作

有人说,快乐地生活才能快乐地工作；也有人说,快乐地工作才能快乐地生活。其实,快乐与否完全取决于心态。我想,只要我们保持快乐的心态,我们的工作和生活就会变得多姿多彩、轻松惬意。事实上,教师工作是苦些、单调些、繁锁些,在工作中遇到很多的困难和不如意也是难免的,但是我们教师就不能快乐吗? 卡纳基说：“生活的快乐与否,完全决定于一个人对人、事、物的看法如何,因为生活是由思想造成的；所     

引领学生向快乐更深处漫溯

学校成立了快乐教学课题组,教研活动时间,大家聚在一起,畅谈如何让学生快乐学习。有的教师说,课堂上需要多搞一些噱头,让学生开心开心;更有教师调侃,不要学生写作业,学生感觉最快乐。但是,这样的快乐是短暂的,是浅层次的,我们给学生的快乐不能停留在这样的形式上。     

引领学生向快乐更深处漫溯

学校成立了“快乐教学”课题组,教研活动时间,大家聚在一起,畅谈如何让学生快乐学习。有的教师说,课堂上需要多搞一些噱头,让学生开心开心：更有教师调侃,不要学生写作业,学生感觉最快乐。但是,这样的快乐是短暂的,是浅层次的,我们给学生的快乐不能停留在这样的形式上。     

让孩子在真实的自然中学习

充分利用幼儿园的自然环境来开展一系列的活动,就是因为我们觉得大自然是最真实的。我们并不希望刻意地用一些标准化的课程去改造一个孩子,使他们成为那些标准化的好孩子。我们相信,在最真实的自然中,能恢复孩子们生命最初的本来面目,就是那种最珍贵的单纯、快乐和好奇!那在我们面前的将是一个个快乐、健康、自然而又精彩的孩子!     

最好的时光

爱,即使来自最卑微的生命,也一样照亮我们的心灵。     

快乐的孩子更易成功

快乐不仅仅是个人的追求,拥有快乐的人也更容易成功。而快乐性格也是可以培养的,特别是在孩提时代。1.给孩子选择的自由。童年是一生中最快乐的时期,但有许多孩子却没有这种感觉,因为他们对一切事情都没有做主的份儿,比如穿什么衣服、留什么发式、什么时间可以玩耍、晚餐吃什么等等都由大人决定。他们并不像成人认为的那样很愉快。当然,父母在大多数事情上不能不做主,但有些事情不妨让孩子决定,即使在小小年纪,孩子也会知道选择能使自己开心。2.引导孩子与人和睦相处。与人关系融洽是快乐的一个重要条件,虽然父母不能支配孩子的社交活动,但…     

如果我是你

三毛女士: 我今年29岁,未婚,是一个单位最低层的办事员,我常常在下班后,回到租来的斗室里,面对物质和精神相当贫乏的人生.觉得活着的价值.十分……。对不起,我黯淡的心情,无法用文字来表述。我很自卑,请你告诉我,生命最终的目的何在? 以我如此卑微的人(我的容貌太平凡了),工作能力也有限,说不出有什么特别的兴趣。也从来没有异性对我感兴趣。我真羡慕你,恨不得能够活得像你,可惜我不能,请你多写书给我看,丰富我的生命,不然,真不知活着还有什么快乐? 敬祝春安! 一个不快乐的女孩     

夸夸我的 ___

<正>【本期题目】在我们的日常生活中,总会有一些人或者一些物品使你发自内心地喜欢并且情不自禁地赞叹,他/她/它的身上或许有某种令你欣赏的优秀品质,或许有使你难忘的闪光点,或许陪伴你成长,记录着某段珍贵的回忆。请在横线上填上你想夸的人或物,比如爸爸、妈妈、好朋友、老师、小书桌、文具盒、自行车……写一篇不少于550字的记叙文。