本科教学评估与“质量工程”关系浅析

教学评估和"质量工程"是国家为提高本科教育教学质量而实施的两大举措,它们之间相辅相成,有着密切的联系和共同的目的.高校要以首轮教学评估取得的成绩为新起点,增强"质量工程"建设的针对性,促进本科学校教育教学质量的进一步提高.     

首都体育学院“质量工程”建设现状及可持续发展分析

本文以首都体育学院＂质量工程＂建设现状为切入点,深入分析影响＂质量工程＂建设的内在因素,并提出＂质量工程＂可持续发展及二期建设的对策与建议。     

对实施“课堂教学质量工程”的几点感悟

随着我区课堂教学质量工程的深入开展，发现的问题颇多，感触颇多。如果从“五项标准”来衡量教师“做课”这一环节，不难看出平时在我们眼中许多看似普遍正常而实质上有悖于现代教育理念的现象无时无刻不存在于我们周围。那么，如何改进进行积极有效地教学，可从以下方面谈起：     

“高校教学评估与质量保障”校长沙龙综述

2007年12月19日下午,由上海市高教学会主办的2007年度大学校长沙龙在上海大学国际会议中心召开,研讨主题为：高等学校本科教学评估与质量保障。会上,校长们交流了本科教学评估的经验,也提出了本科教学评估中存在的若干问题,并对完善下一轮评估和进一步提高本科教育质量的措施和方法展开了研讨。     

高校“质量工程”建设持续发展的思考

质量工程是促进本科教学质量提高的重要工程。质量工程实施以来,取得了明显成效,但也存在着项目分布不均衡、建设目标有所偏差、优质资源共享不足等问题。要使质量工程建设持续推进并在实施过程中取得实质性效果,就应当注重培育质量文化、实施分类建设、拓展项目类型,建立教师发展机制、项目培育与管理机制、精力与经费投入机制。     

高等学校实施“质量工程”的策略研究

“质量工程”是我国继“211工程”“985工程”和“国家示范性高等职业院校建设计划”之后,在高等教育领域实施的又一项重要工程,是新时期国家深化本科教学改革,提高本科教学质量的重大举措。作为高等学校如何利用这一有利机遇,根据学校实际,     

质量是教育的第一诚信——对于“完善高等学校教学质量评估与保障机制”的思考

今年3月，国务院批转了《2003—2007年教育振兴行动计划》。这是中国教育界的一件盛事，它拉开了中国高等教育大发展的具有里程碑意义的变革的序幕。特别是其中关于“完善高等学校教学质量评估与保障机制”的     

民族地区本科院校“质量工程”建设的回顾与思考

本文以西藏民族学院＂质量工程＂建设为例,总结了＂质量工程＂建设对于民族地区本科院校提高教育教学质量的重要意义,同时,也认识到＂质量工程＂建设存在的一些问题。因此,在新一轮的教育教学改革中,政策上加强对民族地区本科院校的支持;完善、落实＂质量工程＂建设的监督检查制度,民族院校在项目建设上要突出特色,注重实际;要不断提高办学实力,增强竞争力。     

落实“质量工程”，提升高校办学质量和整体实力

教学工作是高等学校重中之重，人才培养质量是高等学校发展的生命线，本文结合教育部“质量工程”文件精神，分析了实施本科教学质量工程的必要性和紧迫性，探讨了实施质量工程的基本思路。     

深入开展“质量工程”建设 加快北京高等教育现代化进程

北京市质量工程建设思路和保障机制2008年1月14日,北京市教委与市财政局联合出台了《关于实施北京高等学校教学质量与教学改革工程的意见》(京教高〔2008〕1号),正式启动质量工程建设。为促进质量工程高效开展,北京市成立了质     

高等学校实施“质量工程”的策略研究

质量工程是我国继211工程985工程和国家示范性高等职业院校建设计划之后,在高等教育领域实施的又一项重要工程,是新时期国家深化本科教学改革,提高本科教学质量的重大举措。作为高等学校如何利用这一有利机遇,根据学校实际,多上质量工程项目,并集中力量建设好已取得项目,以此为辐射,带动学校教育教学质量的整体提高,是高校每一位决策者和管理者都在积极思考的问题。     

“袖珍大学”成为世界名校的启示

教育部自2003年以来在全国开展五年一轮的普通高等学校本科教学工作水平评估，是为了深化高等教育教学改革、实施高等教育“质量工程”的重要举措。为了正确认识与理解评估工作，需要在认识论和方法论方面强调以下九个观点。观点一：开展本科教学工作水平评估是政府行为，具有法律依据；观点二：开展本科教学工作水平评估是政府转变职能，加强对高等学校教学工作宏观管理和指导的需要；观点三：开展本科教学工作水平评估是促进高等学校落实科学发展观的重大举措；观点四：开展本科教学工作水平评估是保证高等教育质量的重大措施：观点五：     

浅谈研究性教学与高等学校“质量工程”建设

培养创新型人才是高等学校"质量工程"建设的重要目标,而构建研究性教学体系是实现这一目标的有效途径。本文以创新人才培养理念为轴线,结合"质量工程"建设的重点内容,详细探讨了研究性教学体系构建与"质量工程"建设之间的关系,指出研究性教学体系的构建是推进"质量工程"建设的重要途径,而"质量工程"建设也为研究性教学体系的实践和完善提供了广阔的舞台。     

基于“质量工程”的机械基础课程群精品化建设研究与实践

机械基础课程群精品化建设是实施“质量工程”项目的重要内容之一。文章从教学团队建设,教学体系及教学内容改革,教学方法与教学手段改革等方面进行了研究与实践。     

关于高校工程数学教学现状与改革的一些思考

在中学数学进行大幅度的改革以及高等院校各种改革进行的背景下,工程数学如何适应新的要求,改革高校工程数学教学,也是高校数学教育必须直面的一个问题。本文分析了在各种改革的影响下,高校工程数学教育的一些不适应症状,分析了学生不易学好工程数学的各种原因,提出了工程数学教学改革的内容与目标。     

抓好教学“质量工程”推进煤矿专业建设

依照安徽省教育厅教高[2008]4号文件通知,淮南职业技术学院获批为安徽省省级示范高职院校。同时获批的还有2个省级特色专业,4个省级教研项目,2项省级教学成果奖,这标志着我院在“质量工程”项目建设方面取得了良好开端;实施“质量工程”建设是提高我院教学质量的重要抓手,有利于推进专业建设;推进课程教材建设、推进示范实训中心和实训基地建设、推进教学团队和师资队伍建设。     

关于质量工程背景下优秀课程群建设的思考

课程群建设是近几年课程改革的一个发展趋势。本文以提高人才培养质量为基点,重点探讨了优秀课程群建设问题的产生、界定及建设方法,在此基础上指出了其中尚待解决的问题。     

推进“质量工程”建设 提高人才培养质量

我国高等职业教育进入了一个新的历史发展时期。我们应站在新的历史起点上，科学把握高职教育发展新趋势，着力推进“质量工程”建设，提高人才培养质量，以实现高职教育可持续性健康发展。     

关于高校实施“质量工程”的探索与实践

本科教学质量和教学改革工程是一项系统工程,如何真正做到＂三个进一步＂,充分发挥质量工程效益值得认真探讨。文章探析了六年来质量工程建设过程中存在的一些值得深思的现象,并根据实施质量工程实际,从学科专业建设、师资队伍、人才培养模式、教学内容和课程体系、实践教学等方面进行了阐述,提出应进一步重视质量工程内涵建设,健全质量保障机制,促进质量工程持续健康发展。