浅议高三数学教学有效复习方法

进入高三阶段,由于各学科知识量大幅增加、知识难度大幅提升,导致学生的学习难度加大。尤其是数学课,习题量的大幅增加会使学生明显感到学习压力骤然增大,觉得数学学习是一件枯燥无味的苦差事,进而放弃繁重的学习任务。因此,如何上好高三数学复习课就成为众多数学教师关注的问题。     

对数学小组合作模式的实践与反思

进入高三阶段,由于各学科知识量大幅增加、知识难度大幅提升,导致学生的学习难度加大。尤其是数学课,习题量的大幅增加会使学生明显感到学习压力骤然增大,觉得数学科的学习是一件枯燥无味的苦差事,进而放弃繁重的学习任务。因此,如何上好高三数学复习课就成为众多数学教师和家长关注的问题。新课程改革的理念强调,我们的数学课堂一定要以学生的发展为根本,在课堂教学中凸显学生学习数学的合作互动,充分调动学生学习数学的兴趣和学生对数学强烈的好奇心,激发学生探究数学知识奥秘的探究欲望。本文就探究对高三数学复习课小组合作模式的实践与反思所做的一些尝试。     

充分认识教师授课缺陷 努力提高学生复习效率

开学了,师生们既害怕又盼望的高三生活开始了。盼的是三年时间很快过去了,该是收获的时候了。怕的是进入高三阶段,知识量和知识难度大幅度提升,尤其是数学复习课上习题量的大大增加,使得学生倍感枯燥无味,觉得“题海无边”,     

培养数学兴趣 促进能力提升——小学高年级数学学习兴趣培养策略探究

小学高年级随着数学知识难度的增加,知识量也逐渐增加,数学知识体系之间形成了很强的关联性,学生在高年级数学学习中一定会遇到困难,如果不注意培养学生的学习兴趣,将会影响到后续的数学学习。     

高三数学复习备考的策略

做好高三数学复习备考工作,是高三教学工作的重要一环.而认真学习和研究数学学习的特点,有针对性地对学生进行数学学习方法教育,是使学生高考取得优异成绩的关键.高三要备考的数学知识点有130个,而且知识点边界非常模糊,知识生长点多,发散方向多,知识间嫁接组合的可能性多．基于这样的现实,高三数学的复习备考怎样才能做到高效率？     

分层教学在高中数学教学中的应用研究

数学是高中学习中的决胜学科,但也是困扰着无数考生的一门学科。高中的数学不仅知识难度层面有了大幅提升,而且知识的广度与深度也是不断提高。高校扩招增加了入学人数,扩大了学生的能力、兴趣等方面的能力。倘若还是沿用班级授课这一老套的教学模式,就很可能会使得学生的两极分化情况更加严重。而改变教学模式,采用差异化的教学手段,提升学生的成绩是老师和学生的共同目标。     

浅谈高二数学学习方法与技巧

高二数学作为高中阶段非常重要的一个学科门类,相对于高一数学而言,知识量、难度都在不断增加,需要具备较强的逻辑性思维能力与抽象性思维能力才能够对所学到的数学知识有较为透彻的理解与认知。为了节省学习时间以及为高三复习做准备,在解答数学题方面必须要具备相应的技巧和方法,最大化地提高效率。     

论培养数学学习兴趣促进学生能力发展

小学高年级随着数学知识难度的增加,知识量也逐渐增加,数学知识体系之间形成了很强的关性联,因此学生的数学学习兴趣显得尤为重要。教师在教学中可以融入数学游戏活动,注重生活化数学教学,注重创设良好的学习环境,切实提高学生的学习热情。     

一道思考题的教学、反思及感悟

在小学数学教学中我们发现,随着年级的上升、知识量的累积．学习难度的增加,学生在数学学习中常常产生畏难情绪．数学成绩出现明显的两极分化．原因之一,是学生的学习能力没有得到足够的、相应的发展．合理、有效地利用教材提供的习题．遵循学生的认知规律,让每一名学生都乐意参与习题的探究过程,使学生的解题能力得到一定程度的提高,是培养学生数学学习能力的有效途径之一．     

高三物理学困生的学习障碍与教学对策

高三阶段知识量和难度提高,使得学生感到枯燥无味,尤其让物理基础差的学生感到畏惧。本文从这些学生在复习中的学习障碍与教师教学对策两方面阐述如何克服这些障碍,从而提高物理成绩。     

与高三学生谈如何学好数学

一、高三的数学学习与高一、高二的数学学习有如下不同1.高三的数学学习要求学生的思维要更具有综合性高一、高二的数学学习基本上是阶段性的,而高考题一般是在知识网络的交汇点命制,因     

提高高三数学复习教学效率的途径

高三数学的复习,一方面是通过对知识进行模块复习,促进知识的系统学习,掌握知识的内在联系规律。另一方面是引导学生进行数学思维能力的训练,提高学生分析问题综合解决问题的能力。本文主要探讨有效提高高三数学复习教学的知识整合性和学生思维分析能力的途径。     

浅谈小学高年级学生数学学习兴趣的培养

我们都知道兴趣是开展任何活动最好的指导老师,是不断促进学生展开自主探究、自主学习的动力所在。学生只有对数学学习产生兴趣,才会积极学习、认真思考、活跃自己的大脑思维,进而掌握数学知识,并增强学习效率。但随着年级的增加,教材知识内容的难度、广度、深度都在随之增加,就会影响到学生的数学学习热情,降低教学质量和学习效率。所以如果可以激发小学高年级段学生的数学学习兴趣,就可以使得学生养成自觉学习数学的好习惯。     

重视化学探究实验 培养学生创新能力

<正>一、培养学生创新思维的重要性高中化学的学习内容较庞杂,部分知识理解和记忆难度大,尤其是有关元素化合物的性质与化学反应原理版块,常常成为学生学习化学的痛点,甚至在高三复习时都只能靠死记硬背来应对考试。究其原因就是知识本身过于抽象,学生无法深层次理解,进而加大了学习难度。     

核心素养视角下的高三数学课堂构建探讨

数学是一门逻辑思维难度非常大的学科,尤其是高三阶段的数学内容,不仅融合了前一阶段的知识要点,同时也做了相应的延伸和拓展。在核心素养视角下,教师应该结合学生的认知能力,科学构建高效数学课堂,全面提升和优化学生的数学核心素养以及认知能力,综合提升高三数学教学质量。     

创设情境教学,提升中职数学教学效率

伴随着社会的持续进步,各行各业对于人才的需求无论是数量上还是质量上都呈现了大幅提升的趋势,特别是对于职业技术人才的需求尤为突出。职业院校则是向社会持续输出技术人才的核心基地,职业院校的教学理念、教学方法直接影响着中职学生的学习质量和技术水平。而作为基础性学科的中职数学是比较难的一科,学生学习的难度是比较大的。面对这种情况,中职院校老师可以采取情境教学模式,不仅能够帮助学生更好地理解所学知识,还能够激发学生学习兴趣。     

高三学生幸福学习生活探究

高三学生学业难度大,考试压力重,不管是优等生还是学习能力较差的学生,都普遍反映高三学习非常辛苦,非常有必要将高三学生的学习生活引入幸福的轨道。     

高三数学复习应注意的几个重要环节

高三数学复习的特点决定了数学学习中要有必要的习题训练.选择好题目、利用好习题,培养和提升学生数学解题能力及速度就成为本阶段的首要任务.针对这一要求,结合学生自主学习实验的特点,在高三数学复习中,将课题实验的目标确定为合理选择典型题,将习题教学与知识网络化有机结合,充分利用习题教学的针对性,进一步发展学生数学自主学习的能力,增强学生解决数学问题的能力,提高课堂数学复习效率及解题准确性.下面谈一谈高三数学复习应注意的几个重要环节.     

把握高中数学教学特点,促进学生数学思维发展

高中数学相对于初中数学来说,难度增加了,知识量也增多了,变得更加抽象而富有逻辑性。所以数学教师必须在教学中帮助学生明确高中数学区别于初中数学的特点,克服定势思维模式,培养学生的发散思维能力、概括能力和数学逻辑思维能力,使学生在教师的指导下掌握学习方法,能够积极主动地逐渐适应高中数学学习,促进学生的数学思维能力得到更好的发展和提高。     

高三数学作业的功能和设计策略

作业是教学的重要环节,学生步入高三,学习质量很大程度受制于作业设计的质量,要通过作业的设计来培养学生思维和解决问题的良好习惯,促进学生对知识、方法的有效回顾,提高学习能力。