改革开放30年我国高职教育研究文献的计量学分析

回顾改革开放以来我国高职教育研究所走过的近30年历程,从宏观整体的高度探讨其所取得的进展、面临的困境以及未来的走向,不仅可为我国高职教育的健康发展提供科学理论支持,而且对高职教育研究的未来发展和团体成熟也有不同寻常的镜鉴价值.文章从文献计量学的角度,选取了自1980～2007年国内核心期刊发表的有关对高职教育研究的学术论文进行梳理和统计分析,揭示了我国高职教育研究的变迁脉络、特点及得失.     

改革开放30年我国民办高等教育研究综述——基于文献计量学的分析

本文对改革开放近30年来我国民办高等教育研究论文的时间分布、文献源、研究团体及其身份特征、研究焦点及其变迁脉络进行了计量统计和分析。结论显示,随着我国高等教育大众化进程中教育需求的急速增加,民办高等教育日益受到重视。我国民办高等教育研究也形成了稳定的学术交流阵地,具有深厚理论基础的专业研究群体,研究主题体现出与时俱进的鲜明时代特征。初期研究注重数量发展,以政策立法、区域发展为主要研究焦点;中期研究注重质量提高,以人才培养为主要研究焦点;近期研究紧跟时代步伐,关注民办高等教育产权关系、师资队伍建设,提倡培育民办高等教育科研交流职能。     

我国积极心理学研究的文献计量学分析

对收录在中国期刊网上的203条积极心理学研究的论文题录（2001～2008年）进行计量学分析,发现：（1）我国积极心理学研究论文在主流心理学学术刊物上发表的数量并不多,论文的研究水平需要进一步提高;总体上呈现出逐年增长的趋势。（2）在研究对象上,侧重积极体验和积极个人品质,而对于积极的社会环境研究偏少。（3）积极心理学的合作研究逐渐形成,但主要是机构内部合作,外部合作需要进一步加强。积极心理学研究队伍正在形成过程中,但是并不稳定,尤其是核心作者并未形成。（4）研究力量的机构分布主要集中在高等师范院校,研究力量的地区分布主要集中在经济较为发达地区。     

1978～2008年我国智力研究现状的文献计量学分析

用计量学分析中国期刊网1978～2008年收录的关于智力研究的9757篇文章,结果表明：（1）30年来智力研究总体上呈增长趋势,智力研究成果丰富;（2）智力研究的论文发表源广泛,教育类和医学类期刊以及各高校学报是主要载体;（3）研究对象涉及社会各个领域,其中以青少年学生及身心病患为主要研究对象;（4）独著论文占大多数,多人合作研究成趋势,团体合作仍需加强;（5）普通高校特别是师范和医学类院校是研究的主要力量;6、研究论文总体上项目支持力度不够。     

2000年以来我国中外合作办学研究的文献计量学分析

基于519篇核心期刊论文,运用文献计量分析方法,从作者、关键词、研究视角等角度对2000年以来我国中外合作办学的研究进行回顾。中外合作办学研究分为快速发展和稳定调整两个阶段,作者合作研究的比例有所上升;研究者90%来自高校,厦门大学的研究影响力最高;从政策、教学、管理和文化四个视角对中外合作办学研究进行回顾。     

我国民族教育研究文献态势的计量分析

将CNKI数据库2000-2012年核心期刊中关于民族教育研究的文献资料,分别从数量与年度分布、关键词分析、来源期刊分布、作者合作率及引文量等维度进行文献计量分析,结果表明,该领域研究具有较强的时代性,学术质量较高,但研究者合作度较低。需通过国际间的交流与合作,不断借鉴国外教育学先进理论与经验,拓展和加强我国民族教育研究的视野。     

2001—2011年我国幼儿体育的文献计量学研究

本研究采用文献分析法,对2001年～2011年间有关幼儿体育的193篇研究文献进行计量学分析。结果表明:从整体上看,10年来关于幼儿体育的研究文献数量处于上升趋势;对幼儿体育的实践和理论研究存在明显的地域差异;近10年对幼儿体育的研究大多数来自高校研究者及幼儿园一线教师;我国幼儿体育的研究视角较为单一,绝大多数研究属于...     

1992-2009年我国体育教育实习论文的文献计量学研究

主要是通过文献资料法、专家访谈法、数理统计法等研究方法对1992～2009年期间我国16种体育类学术核心期刊刊载的112篇有关体育教育实习科研论文进行了文献计量特征统计和分析．结果表明,体育教育实习科研论文数量总体来看是逐年增长,但增幅递减,科研成果的总量不多;运用的研究方法较为单一;体育教育实习研究内容存在研究领域不均衡现象．     

2008—2018年我国小学生厌学心理研究文献的计量学分析

运用文献计量学的方法,依据CNKI《中国期刊全文数据库》,将2008—2018年收录的有关我国小学生厌学心理研究文献进行计量学分析。结果表明:我国小学生厌学心理研究文献数量呈现逐年递增再递减的趋势;研究合作方式单一,独著论文较多;研究力量庞大,活跃的高产作者群正在形成;相关研究资助项目极少;对研究对象的选择主要与作者所在地区有关,其中针对农村小学生的研究达1/5;研究类型及内容缺少多样化,仍有许多问题需要学者们关注。     

《数学教育学报》2008—2010年文献计量学分析

《数学教育学报》2008—2010年18期共载文482篇,平均每期发文26.78篇,载文量比较稳定,篇均值较大,基金论文率逐年显著提升.载文量最多的栏目是调查与实验,占27.39%,实证研究方法处于主导地位.98.55%的第一作者来自全国31个地区,作者地区分布广但不平衡.作者年龄在30~49岁之间的占71.13%.篇均引文量为9.36条,期刊引文占引文总量的52.68%,自引率为30.40%.中文引文占引文总量的79.46%,外文引文比例明显提升,语种日趋丰富.     

凉山彝族自治州职业技术教育的统计研究

从《凉山统计年鉴2002》提供的数据,对凉山彝族自治州的职业技术教育进行了统计研究。凉山州的职业技术教 育存在数量上的严重不足,这已经严重制约了凉山经济的发展。     

改革开放30年来中国高职教育的主要成就

改革开放30年来，我国高等职业教育从无到有、从小到大，经历了由缓慢到快速的发展过程，取得了巨大成绩。其发展成就主要表现在社会地位的确立、高等职业教育体系的形成、教育类型的确立、可持续发展能力的增强、发展思路的清晰等方面。     

高等职业技术学校统计学课程改革的探讨

本文简述了统计课程在高等职业技术学校的开设情况,分析、指出了传统教材脱离实际的各种问题,并提出教材联系社会实际、学生实际、增加案例和计算机应用的改革思考.     

德国高等职业技术教育对我国的启示与借鉴

德国高等职业技术教育动员社会力量合作办学,形成良好的办学合力。学校实行“双轨制”教育,学生在校学习理论的同时,在企业接受锻炼,增强了实际本领,促进了毕业生充分就业,提高了企业效率,值得我国高等职业技术教育界学习和借鉴。     

高职英语教学改革初探

高职英语教学是高等职业技术教育的重要环节。随着高等职业教育的迅速发展,高职英语教学也面临着改革与调整。根据我国高职院校英语教育教学的现状,从教学理念、教学内容、教学方法、教学手段四个方面来探讨高职英语教学改革。     

浅谈地学高职高专教材的编写与出版

当前,我国地学高等职业教育发展迅速,但是缺乏相应的教材。笔者从地质出版社组织出版地学高职高专教材入手,分析了该类教材的特点以及注意事项:一是教材要突出"理论适度,侧重应用"的特点,内容"精而少";二是能够突出实用性和技能性,便于学生理解和掌握;三是加强教材的编辑工作。     

改革开放以来我国高职教育政策演进分析

高职教育发展离不开良好的教育政策环境。我国高职教育政策提出后,不断进行改革引领高职教育步入良性发展轨道,现阶段高职教育政策已经趋于稳定,重在关注高职教育内涵建设。     

高职数学教育评价改革初探

高职数学教育不同于中学数学教育及本科数学教育,因此评价模式也应有所区别.提出了在高职数学教育中对学生实施发展性评价的观点及其理由,构建了其具体操作办法,并对实验的效果进行了分析.     

对我国高等职业技术教育发展中若干问题的思考

高等职业技术教育是我国高等教育的重要组成部分,是以培养具有一定理论基础的高级技师和专业管理人才为主的一种新型教育。由于培养目标的特殊性,决定了它的专业设置、课程设置及师资队伍建设都有别于普通高等教育。     

关于职业技术教育研究范式的思考

范式研究是对职业技术教育研究的元研究,它是对职业技术教育研究的深度反思和“自觉”,对于职业技术教育研究的发展具有重要的方法论意义.当前对职业技术教育范式的研究存在“话语碎片化、缺乏同一语境、缺乏哲学反思与批判”等问题.基于对“范式”、“研究范式”、“职业技术教育研究范式”的理解,从本体论、认识论、方法论上对职业技术教育研究进行重新审视,从而使职业技术教育研究范式走上合理路径.