管理类专业《管理信息系统课程》教学体系设计实践

以本学院的管理类专业为研究对象,在分析专业培养计划、学生的学习兴趣和特长的基础上,贯彻“以学生为中心“的基本理念,以“完成教学任务,提高教学效果“为目标,专注于“培养理论分析能力“和“提高实践操作技能“两大基本点,完成管理信息系统课程的基本教学内容体系设计和实践教学体系设计.     

工商管理类专业《管理信息系统》课程实践教学研究

《管理信息系统》课程教学效果不佳的主要原因之一就在于缺乏系统的实践教学活动,通过对该课程实践教学现状的调研分析,指出应该以系统的观点构建实践教学体系,并对该课程的实践教学内容、方式、手段与方法、组织与管理等方面进行了探讨。     

基于实践教学的《管理信息系统》教学内容体系研究

基于《管理信息系统》课程特点和教学目的,分析了实践教学在《管理信息系统》教学中的重要地位,并在此基础上,从教学内容、教学方式、教学过程、教学结果评价四个方面,对基于实践教学的管理信息系统教学内容体系的构成及应用进行了探讨。     

管理信息系统课程实验体系设计的研究与实践

管理信息系统是目前高校经管类专业中广泛开设的课程,通常以系统开发和ERP软件操作作为课程实验内容,为了设计更加全面、丰富的实验体系,应当建立一个包括课内实验、企业模拟经营和进入真实企业进行实践等三个层次构成的实验体系,其中课内实验的设计又是分别针对事务处理、管理控制、决策支持三个层次来安排的。通过这样一个逐层深入的实验体系,帮助学生掌握信息系统在企业管理中如何发挥作用,以及不同管理职能、不同信息系统之间的关联关系。     

经管类专业《管理信息系统》课程教学内容及实践教学改革与研究

本文根据经管类专业学科特点及其对学生在信息系统方面的素养要求,提出《管理信息系统》课程的教学目标,规划教学内容,设计教学框架,制定实践教学体系。对于在高校经管类专业《管理信息系统》课程教学内容及实践教学改革与研究中具有重要的实际参考价值。     

基于校企合作的经管类专业管理信息系统课程实践教学环节探讨

管理信息系统课程是经管类相关专业的核心课程,具有实践性强的特点。然而,传统的实践教学存在很多问题。本文分析了管理信息系统课程实践教学环节中存在的问题,提出了建立校企合作的实践教学方法,并就如何通过这一方法进行教学改革进行了详细阐述。     

经济管理类专业实践教学体系的架构

实践教学缺乏的状况严重地影响了高等教育质量。实践能力是高等院校学生培养的基本素质。本文从构建实践能力培养基地,加强实验室、校内外实习基地建设,加强毕业设计（论文）教学环节,强化学生综合实践能力的训练等方面论述了高校实践教学体系的构建,最后给出了适应市场经济的发展规律,制定专业人才培养方案的建议,本文的研究将对实践教学起到一定的参考作用。     

实践教学在《管理信息系统》教学中的应用研究

本文基于《管理信息系统》专业课程建设的人才培养目标,结合管理学院学生的专业素养、学习基础等特点,针对当前普遍存在的《管理信息系统》课程教学中,理论教学与实践能力培养间的严重脱节现象,从管理学和信息学双重角度出发,探索实践教学在《管理信息系统》课程教学中的作用,及具体的实施方法。力求在教学过程中,将理论教学与实践教学有效地结合起来,通过典型案例的学习和模拟,找到一条沟通理论和实践的桥梁,使学生能真正做到学以致用,并丰富课堂,提高学习兴趣,生动教学过程。     

新工科背景下“管理信息系统”课程实践教学设计——以交通运输类专业为例

新工科对交通运输人才的培养提出了更高要求,需要对相关课程的实践环节进行教学改革。文章以交通运输类专业"管理信息系统"课程的实践环节为例,根据该课程的特点和教学目标,分析了原有实践环节的不足,提出了实践环节的改革思路、项目设计、教学模式和考核机制,并进行了初步实践,取得了良好的效果,可为其他专业基础课或者其他相近工程专业"管理信息系统"课程的实践教学改革提供借鉴。     

高职《管理信息系统》课程教学探讨

高职《管理信息系统》课程要从培养目标、培养方式、教学内容等方面体现高职教育的特点,其教学内容分为理论、分析设计、应用开发、专家讲座几部分。在具体的教学组织中,任课教师要具备广博的知识,采用灵活多样的教学方法,选择恰当的时间开设课程,创造机会让学生积极参与社会实践。     

《管理信息系统》课程双语教学探讨与实践

高等院校开展双语教学是教学改革与发展的必然趋势,是培养具备既精通专业知识又具备较高英语水平的复合型人才的需要。本文以内蒙古科技大学信息管理与信息系统专业的《管理信息系统》课程作为双语教学改革研究与实践目标,从双语教学目标、师资队伍建设、教材建设与教学内容、教学组织形式等方面,探讨了该门课程双语教学的主要问题,提出了教学改革的一些思路,并进行了教学实践。     

《管理信息系统》课程教学改革探讨

管理信息系统是一门综合性很强的交叉边缘学科,在经济管理类专业人才培养中有着重要的地位。针对管理信息系统教学中教学内容过时、教材陈旧、教学定位不明确和案例教学不充分等突出的问题,从专业培养的目标和社会实际的需求出发,提出了优化教学体系、强化案例教学、培养"双师型人才"等方面的改革教学措施,以助改善《管理信息系统》课程的教学效果。     

基于建构主义的《管理信息系统》课程教学实践

分析了商科类专业管理信息系统课程教学中存在的问题,基于建构主义理论进行了管理信息系统课程教学实践,总结其中的经验与体会,为解决教学过程中的难点,提高教学效果,提供有益的借鉴与参考。     

经管类专业《管理信息系统》课程教学改革的思考与创新

通过对管理信息系统课程教学现状的分析,指明了经管类专业管理信息系统课程在教学中存在的问题,认为除了注重理论知识的讲授外,更要注意学生实际操作和应用能力的培养,而"任务驱动"教学法恰好适合管理信息系统课程的操作性和应用性,提供了逐层分解、由表及里、逐步深入的学习途径,让学生循序渐进地学好有关的知识和技能。     

《管理信息系统》课程的教学研究及实践

介绍了同济大学机械工程学院工业工程专业开设的《管理信息系统》双语教学模式和理念;从对《管理信息系统》课程的需求分析开始,着重研究其教学内容、教学方式,试图在教学模式和教学方法等方面有创新性的突破;最后结合教学实践,展示该课程的教学效果。     

公共事业管理专业的管理信息系统课程教学探讨

文章从公共事业管理专业建设角度,分析了管理信息系统在本专业上的重要作用,并就课程教学提出一些建设性意见：合理地建设课程体系和设立明确的教学目标,调整和充实教学内容,调整改进教学手段和方法,以及强化实践环节培养学生综合能力。     

经济管理类专业实践 教学体系构建与实施举要

针对我国高校经济管理类专业实践教学存在的问题，分析了实践教学对于经济管理类专业建设的重要意义，系统阐述实践教学体系的构建和模式设计，并提出了高等院校经济管理类专业实践教学实施的操作性建议。     

《管理信息系统》实践教学改革探索

针对信息系统的发展现状,结合《管理信息系统》在课程体系中的定位,提出《管理信息系统》实践教学改革思路,根据信息类与经管类的专业差异,提出实践教学的可持续改进方案。     

分层教学在高职《管理信息系统》课程中的实践

针对高职学生入学时计算机能力基础参差不齐的现状,在《管理信息系统》课程中采用分层教学法,以满足不同层次学生的学习需求。将教学目标分为基础性目标、提高性目标和发展性目标三个层次;将教学内容分为基础性知识、提高性知识和发展性知识三个层次。在实施过程中,要求不同层次的学生完成不同的项目,并以职业能力考核为中心实行分层考核,使所有学生均得到发展与提高,形成积极的学习氛围。