城镇化进程中城市小区配套幼儿园办园模式探究

我国小区配套幼儿园的办园模式主要有公办园,普惠性民办园,普通盈利性民办园。本文运用公共选择理论对小区配套幼儿园的办园模式进行分析,提出改善小区配套幼儿园办园现状的策略和建议,完善小区配套幼儿园的相关的法律法规;构建跨部门协调机制,促进教育和建设规划机关的协同配合;制定开发小区配套幼儿园的优惠政策。     

特色背景下幼儿园园本课程开发的思考

随着我国学前教育的改革与发展,特色办园与开发特色园本课程已成为大部分幼儿园的发展取向,其目的都是以特色助推幼儿园发展,并形成幼儿园独具风格的特色,以增强幼儿园的市场竞争力.大部分幼儿园混淆了办园特色与园本课程特色,欲通过开发园本课程特色来凸显幼儿园的办园特色,这种一味追求特色的园本课程开发导致出现了许多问题,一是只为凸...     

高等院校体育课程评估体系和评估标准的研究

教学评估标准在整个教学体系中具有导向和规范的重要功能。高等院校体育课程评估体系主要应包括：师资队伍、教学条件、教学管理、教学考核、教研成果、课程特色等6个一级指标，二级评估指标涵盖师资配置、队伍建设、经费投入、场馆器材、教学文件、教材建设、书刊资料、教学科研管理、规章制度建设、专家同行评课、学生评教、公开课评优、教研获奖情况、课程设置特色、教学科研特色、体育工作特色等方面。对不同类别、不同层次、不同规模的高等院校体育课程进行评估，政府职能部门和教育评估机构应建立多层次的评估标准，给评估机构以自主运行的空间，以求达到评价的实效，激励高等院校体育课程形成各自的特色。     

幼儿园园本教研现状问题分析及对策研究

目前园本教研缺相关文件引领和制度保障,同时也缺乏生命力,存在理论和实践不能有效结合等突出问题.为改变现状,本文对相关问题进行了分析,可以通过网络教研提高教研生命力,应建立健全教研保障制度;强化教研反思性实践和评价;加强"协同创新型"园本教研模式的研究,不仅有助于教研的提质增效,也有利于教师专业能力的稳步提升.     

践行陈鹤琴"活教育"思想,探索特色办园之路——北京市东城区光明幼儿园的实践与思考

光明幼儿园是一所有54年建园历史的市立幼儿园.1985年,成为北京市首批陈鹤琴教育思想实验研究基地.陈鹤琴是一个响亮的名字,他是我们幼教人学习的楷模.多年来我园在贯彻《幼儿园工作规程》《幼儿园教育指导纲要》《3~6岁儿童学习与发展指南》的同时,始终坚持学习、传承陈鹤琴"活教育"思想,并以此统领幼儿园各方面工作,取得了很好的成效.     

当前幼儿园发展中存在的问题及解决策略

选取吉林省内11所城市与农村各级各类幼儿园作为对象,发现当前幼儿园发展中存在着办园条件亟待改善、教师队伍需要加强建设、保教质量尚待提升等问题。这些问题需要相关部门与幼儿园办园单位等多方协作共同解决。     

海事英语综合评估体系研究

海事英语评估体系对海事英语教学和学生海事英语应用能力的提高有着积极的促进作用.当前海事英语评估体系存在评估方式落后、评估体系不够完善及评估内容不全面等问题.鉴于此,提出构建海事英语综合评估体系的建议:完善评估材料和内容,改革评估方法和形式,保证评估的信度和效度以及定期完善海事英语综合评估体系.     

幼儿园信息技术应用的研究综述

述评了国外幼儿园信息技术应用的情况,介绍了国内信息技术在幼儿园中应用的现状,并探讨了加强我国幼儿园信息技术应用的具体策略。     

教师专业成长与幼儿园园本教研——“地方联盟,资源统合”的幼儿园园本教研模式探索

幼儿园园本教研是幼儿园内部最为普遍、最为实际,也最为有效的专业成长途径之一。本文分析了浙中地区幼儿园园本教研存在的问题,提出建构"地方联盟、资源统合"的幼儿园园本教研模式。实践证明,新的教研模式促使幼儿教师得到教育行政部门提供的环境与政策支持,在高校教师的理论引领与教研机构专业人员的实践指引下持续成长。     

改革办园体制，实现优质教育——以巴彦淖尔市幼教集团调查为例

通过采用访谈法、观察法、文献法对巴彦淖尔市幼教集团进行的调查及其分析表明:幼教集团的组建,是幼儿园办园体制改革的成功探索,也是目前解决国办园和民办园之间差距、实现优质教育的一种有价值的实践探索。     

武汉市江岸区教育局教办幼儿园办园现状调研报告

依据以人为本、科教兴园、因地制宜、个性教学,拓宽培训和开放办园的现代教育管理方式,江岸区教办幼儿园在科研成果、活动成果等方面取得了可喜的成绩。针对目前仍存在的教办园教师队伍年龄结构老化、教师职业倦怠和收费低廉制约幼儿园发展等问题,有必要采取相应措施加以解决,如提高认识,加强领导,切实履行政府职能;深化改革,走内涵发展道路,激励幼儿园主动发展、多元发展、个性化发展。     

高校体育教师工作质量评估与标准的研究

从我国现代体育管理的实际需要出发，对高校体育教师工作质量评估框架体系和评估的标准进行系统的研究．提出高校体育教师工作质量评估应包括德、能、勤、绩等方面。     

中小学(幼儿园)教师集中培训质量评估体系构建研究

中小学(幼儿园)教师培训工作的当务之急是通过培训理论、培训实践创新和培训制度建设进一步提高教师培训质量.教师培训质量评估体系的构建既是教师培训不可或缺的制度建设,也是教师培训的激励方式和控制方式,同时也是培训工作的流程与规范.构建科学的中小学(幼儿园)教师培训评估体系,有助于训前的引导与规范,也有助于训中的流程与规制,更有助于训后的评价与反思.为此构建中小学(幼儿园)教师集中培训质量评估体系,为教师专业成长提供评价制度保障,为今后教师培训工作的决策和培训活动提供有效的指导、评价与借鉴都有其重要意义.     

国内外职业教育体系概述及启示

世界许多发达国家职业教育发展经过长时间发展,形成了各自较为完善的职业教育体系,为各国经济产业发展提供了支撑作用。这对我国职业教育改革和发展如何结合国情建设现代职业教育体系,有很大的借鉴作用和启示意义。     

国内外信息素养评估标准评介

信息素养评估标准是对信息素养能力和水平高低进行评估时所规定的指标及其要达到的要求,本文对美国、澳大利亚、英国及我国有重要影响的信息素养评估标准予以介绍评析。     

大学英语学习成绩评估体系研究

传统的大学英语教学体系是以考试的模式作为基本的成绩评估体系,这与大学英语的发散性和开放性显然是不相符合的,这也成为了我国大学英语教育体系一个必须进行改进的地方。如何才能建立科学有效的评估体系,是需要我们探讨的问题。     

对我院图书馆评估情况的分析与建议

本文通过全国高等体育院校图书馆评估,对我院图书馆的办馆条件,读者服务水平,文献工作水平,现代化技术水平等进行了分析.从中可以看出我们办馆条件较差,但是我馆的效益高于评估指标要求.并对图书馆的发展提出了有关建议,使图书馆的工作适应提高教学质量和科研水平的需要.     

21世纪"高师"体育教育专业课程评估标准研究

根据 2 1世纪我国“高师”体育教育专业发展趋势 ,从体育课程建设的基本思路入手 ,确立新的人才培养目标 ,体育课程实施评估体系和评估标准进行研究探讨。旨在为促进“高师”体育教育专业课程评估向科学化、现代化方向发展     

英国职业教育评估体系述略

职业教育质量直接关系到劳动力的综合职业素质的提高和国际竞争力的增强,建立科学的有效的教育评估体系,对如何保障职业教育的质量,培养经济发展所需的技术型、技能型的人才起着十分关键的作用。我国与英国在职业教育领域有很多相同之处,英国的职业教育评估体系对我国职业教育评估体系改革,职业教育质量保障有借鉴意义。     

高等学校体育课程评估标准的研究

:根据教育评估的原则和方法 ,通过对有关资料、文献查阅整理、分析获取评价信息 ,制定专家问卷 ,并对结果进行统计分析 ,建立了《高等学校体育课程评估体系及标准》,为今后高等院校体育课程体系建设提供了标准 ;根据此标准能及时发现高等学校体育课程建设的差距 ,便于主管部门进行宏观管理和科学决策 ,有利于提高教学质量与体育课程建设 ;为高等学校对体育部一类课程评估提供科学依据