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《石家庄职业技术学院学报》2012,(4):2-F0002
2012年5月31日下午,石家庄职业技术学院“石职论坛”之建筑工程系站活动在技能楼B座二楼实训室举行。本次论坛的主题是结合建筑工程系校企合作实践。探讨高职院校订单培养模式的运行机制与组织实旋。 相似文献
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美国大学电子类专业教学计划剖析 总被引:3,自引:1,他引:3
孙崇洲 《高等工程教育研究》1995,(3):59-64
美国大学电子类专业教学计划剖析孙崇洲美国没有电子系的名称,电子类的课程设在电气工程系,然而在近20年中许多电气工程系已将名字更换为电气工程及计算机科学系,如MIT、伯克利加州大学和密西根大学等;有的学校将名字改为电气及计算机工程系,因为学校同时还有计... 相似文献
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《邢台职业技术学院学报》2008,25(4):F0002-F0002
信息工程系前身是1979年创办的企业管理学科,1993年4月成立电子工程系。学院结合市场岗位需求、适应IT产业发展的需要,2007年7月将电子工程系拓展为信息工程系和电气工程系。 相似文献
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《安徽科技学院学报》2016,(2)
正电气与电子工程学院是安徽科技学院一个基础扎实、管理规范、教学条件优良的理工科二级学院。学院下设电子工程系、电气工程系、光电工程系以及电子科学教研室、电子信息教研室、电气工程教研室、 相似文献
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6月19日上午,全球最大的包装制造企业美国波尔公司香港波尔亚太有限公司人力资源部经理罗彦辉一行来我校,参观考察了电子电气工程系、机械系实验室及实训中心,并就校企合作、人才培养等方面进行了友好洽谈。校党委书记彭有轩、副校长饶浩洲等陪同考察。 相似文献
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《四川职业技术学院学报》2010,20(1):F0003-F0003
电子电气工程系由原电子信息工程系和电气工程系合并组建而成,该系前身创建于1950年,开设有应用电子技术、机电一体化技术、电子信息工程技术、电气化自动化技术(含自动控制技术)四个高职专科专业,以及应用电子技术、 相似文献
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《荆门职业技术学院学报》2007,22(10):F0003-F0003
荆楚理工学院电子信息工程学院下辖电气工程系、印刷工程系和实训中心等部门,开办有电气技术、应用电子技术、电子信息工程、印刷图文信息处理、包装设计与技术等五个专业。 相似文献
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结合石家庄职业技术学院电气与电子工程系校企合作实践,探讨了校企合作中如何发挥科研优势为企业服务,如何将项目引入学校并让学生参与其中,如何实现项目和教学有机结合,如何促进专业建设.通过校企技术合作,为企业解决了技术难题,提高了教师的工程技术水平,提高了学生的实践能力. 相似文献
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《石家庄职业技术学院学报》2012,24(6):2-F0002
2012年11月1日,石家庄职业技术学院“石职论坛”之机电工程系站活动在学院第一教学楼机电工程系会议室举行。本次论坛研讨的主题是结合机电工程系校企合作现状,探讨高职院校校企深度合作的形式、方向及校企实现双赢的途径、措施。论坛特别邀请了石家庄东昌机械制造有限公司、石家庄阀门一厂股份有限公司、石家庄科一重工有限公司、石家庄纺织机械有限公司等合作企业的领导和技术专家参加;石家庄职业技术学院院长梁慧社。副院长黄盛兰、刘新起出席,学院有关部门负责人、专业群经理、骨干教师参加了会议。机电工程系主任续永刚主持了本次论坛。 相似文献
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《石家庄职业技术学院学报》2013,(4):2+87-F0002,F0003
2013年6月6月,石家庄职业技术学院“石职论坛”之化学工程系站活动在学院第一教学楼化学工程系会议室隆重举行。本次论坛的主题是结合化学工程系校企合作现状,探讨如何加强学院校企合作的深度和广度,以此提高教师的社会服务水平及人才培养质量。 相似文献
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《石家庄职业技术学院学报》2010,(6):F0003-F0003
电气与电子工程系现有电气技术和电子技术两个专业群。设有电气自动化技术、应用电子技术、计算机应用技术、计算机控制技术四个专业,拥有一支结构合理、教学经验丰富、科研开发能力强的高素质教师队伍, 相似文献
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《石家庄职业技术学院学报》2013,(5):F0002-F0002,F0003
2013年9月27日下午,石家庄职业技术学院。石职论坛”之信息工程系站活动在学院一号教学楼信息工程系会议室举行。此次论坛以“携手合作.共育共赢”为主题.学院副院长刘新起,教务处、科技发展与校企合作部负责人.相关系院主任、专业群经理、骨干教师以及来自合作企业的专家参加了论坛.信息工程系主任张新民主持论坛。 相似文献
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《石家庄职业技术学院学报》2015,(2):2+81
电气与电子工程系设有计算机应用技术、应用电子技术、电气自动化技术、建筑电气工程技术、工业机器人技术五个专业,其中,计算机应用技术专业为国家技能型紧缺人才培养专业,电气自动化技术专业为石家庄市重点示范专业。同时该系也是国家"现代工业自动化监测与控制技 相似文献
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本文以川职院电子电气工程系为例,从组织架构、活动体系和活动载体方面探索、搭建了职业院校学生综合素质训育平台,并展示了通过素质训育取得的成果与认识体会。 相似文献