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吴昆 《试题与研究:高中理科综合》2021,(7)
当前,小学教育尤其在数学方面,在新课改中有了新的要求,其目的是需要侧重于将学生的被动学习变成主动学习,这对于老旧的教学无疑是一个新的冲击。教师逐渐开始重视引导学习方法,促进学生整体水平的提升,尤其是在小学数学教学中。如今,学式教学法已广泛应用于数学课堂。本文对此进行了讨论,并分析了导学式教学法在小学数学教学中的应用方法和效果,以供参考。 相似文献
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小学数学课程改革对小学生的未来发展具有十分重要的影响。对于小学课堂教学而言,教师要创新教学途径,挖掘学生的学习热情,帮助学生积累丰富的知识经验技能。随着新课标改革脚步的推进,虽然小学数学质量已经有了较大改善,但在课堂教学中仍然面临着各种问题。教师继续采用传统的基于知识点的教学方式,无法转变传统教学模式。在这种情况下,学生被动地接受知识,既限制了课堂效率的提升,也影响到学生的个人发展。基于此,以导学式教学法为重点研究对象,并提出了具体的应用措施,以期提高小学数学教学质量。 相似文献
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小学是培养学生对数学的兴趣和逻辑思维能力的最佳阶段,但是传统的小学数学教学模式极大地阻碍了数学教学质量的提高。在新课改背景下,教师应将学生作为课堂主体,采用导学式教学法,为学生营造轻松愉快的课堂氛围,激发学生的自主学习积极性,从而改善教学效果,提高教育质量。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(2)
当前我国文化教学水平的不断提高,对于小学数学的教学质量要求也逐渐提升。把导学式教学方法引入到小学数学教学当中,对于提高小学数学的教学质量有着非常关键的作用。从导学式教学的基本内容着手,对小学数学导学式教学方法需要遵循的原则展开了介绍,并且探究分析提出一些如何应用导学式教学法的建议。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(2)
随着现代新课程标准的不断改革,国家对小学阶段数学教学也有了新的要求,而众所周知,在新课程标准的方案中,要求学生作为课堂的主体,教师起到指导、引导的作用,为了满足教学的要求,新课程的数学教学要以学生的实际出发,教师引导学生通过实践、思考、探索、交流获得知识,从而让学生由被动学习变成主动性学习,进而改变传统的课堂教学模式。思维在人生中起着很大的作用,是指导人们行动的航标。正是在这一背景的基础上,分析了导学式教学法激活小学生数学思维的相关内容。 相似文献
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小学数学的学习对于学生逻辑思维能力的培养具有重要作用.导学式教学法作为近年来被广泛应用的教学方法之一,在学生学习兴趣培养和创新能力提升方面发挥着不可替代的作用.在小学数学教学过程中,教师要采用科学的方式来加强对学生的引导,使他们理解和掌握相关的数学知识,同时通过与学生之间的互动来激发学生对知识的积极思考. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(11)
随着新课程改革的不断推进及深入,教师对于新课改教育理念的认识也在不断深化,转变传统的教学模式及教学方法已成为教师努力的方向。在小学数学教学中,作为一名优秀的数学教师,如何在自己的教学中突破原有的规则,制定出一套较为完备且适合学生的教学体系,是广大小学数学教师值得研究的一个问题。主要就小学数学导学式教学法作了相应的阐述。 相似文献
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于秋丽 《读与写:教育教学刊》2013,(21)
导学式教学法即教师通过开展针对性的教学,鼓励全体学生参与到学习中的一种新型教学方式,该种方式能够很好的提升学生学习的积极性和主动性,那么,如何将导学式教学法应用在小学数学教学中呢?(1)采用科学的方式导入教学情景;(2)引导学生动手实践,选择合理的教学方式;(3)引导学生在现实情景中理解和应用数学;(4)做好课堂总结,提升教学效果。 相似文献
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小学数学导学式教学法顺应了新时期义务教育体制改革的要求,有助于学生学习质量的提升。本文阐述了导学式教学法的定义,借助相关案例,探讨了小学数学导学式教学法的基本模式,最后指出小学数学导学式教学法的重要意艾。 相似文献
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小学数学导学式教学法是从教学实践中产生,依托于理论,符合基础教育课程改革的要求。本文在分析小学数学导学式教学法的内涵和特点的基础上,对小学数学导学式教学法的实施进行了探讨。希望本文的研究能为小学数学课改探索新的发展方向。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(1)
我国传统模式的教学理念,是将教师放在教学的主体地位,重视的是教师的"教"。但随着教育改革事业的深入发展,提出了教师要注重学生的心理,发展学生的实际操作能力等,把"要学生学"转变为"学生要学",真正做到以学生为教学的主体。以小学数学教学为例,简单分析导学式教学法的价值和实施方式等。 相似文献
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导学式教学法强调以学生为中心,打破传统教师"填鸭式"的教学模式,符合新课程改革的要求,对于提高小学生的学习积极性和教学质量具有重要作用。小学数学教师要逐步应用导学式教学法,激发小学生的学习动力,丰富数学资源和课堂互动环节,在潜移默化中培养小学生良好的学习能力和终身学习习惯。 相似文献
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“导学互动教学法”兼具“导学”以及“互动”要素,无疑是高效而科学的教学方法。如何深刻领悟导学互动教学法,如何将导学互动教学法科学运用在小学数学高年级教学中,非常具有研究价值。因此,本文对“小学数学高年级教学中导学互动教学法的运用”进行综合分析,并通过参考文献法、定性分析法、实践调查法、集思广益法等学术方法,得出结论:导学互动教学法是高效而科学的教学手法,其能够让课堂学习氛围更好,能够让学生更好地融入课堂中,激发学生的学习热情使他们产生头脑风暴,并通过互动来解决实际问题。教师应注重课程导入、设问引导、分层引导、师生互动、生生互动、学生主动提问等教学环节,以提升教学质量。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(4)
新课程改革的进一步推进,给教育领域的发展带来了新的思想和理念,力求打破传统的教育模式,将教学方法予以改变,人们对教育模式创新的呼吁越来越高。在这样的发展背景之下,导学式教学法的提出为教育的发展提供了可供选择的新方法与新思路,教师在教学中选用这一方法,不仅可以充分体现学生的主体性,而且有利于培养学生的相关能力。对导学式教学法在小学数学教学中应用进行研究。 相似文献
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周梅 《读与写:教育教学刊》2014,(23)
在开展教学教学的工作中,导学式教学已经逐渐成为了一种较为常用的教学方式,并且更好的提高了学生的知识学习水平。在开展数学知识教学当中,导学式教学法可以较传统教学方法更好的完成数学教学过程,是小学阶段良好的教学模式的选择。本文对于导学式教学法在小学数学教学中应用的相关问题进行了分析与探讨。 相似文献