低段小学生良好书写习惯培养探析

现在的小学生从一年级开始很多就养成了不良的书写习惯,严重影响身心健康,影响一生的发展。规范汉字书写,养成良好的书写习惯是非常有必要的。人可以写字,字可以显人,写字的意义远远超过于练字的本身。     

规范学生书写行为养成良好书写习惯

随着社会的进步,科技的发展,电脑的普及率越来越高。无论机关单位的公务员或写字楼里的公司白领大多数早已抛开了纸,都是直接在电脑上打字,如果要出成品,直接点击打印,一篇字迹工整,并且可以随意更换字体的文章就出来了,方便之极。在商品经济大潮中很多人都沉迷于物质享受,忘却了传统的精神追求,书写规范也被冷落。以上种种原因,直接或间接地导致了新一代学生或孩子几乎不能写一手好字的尴尬局面。     

论如何养成小学生汉字规范书写的习惯

汉字书写能够磨炼一个人的心性,也有利于学生培养自己良好的语文核心素养。从而提高学生的语文能力和优秀的语文学习才能。因此在实际的语文学习中,老师有必要规范学生的汉字书写方式,培养学生正确的汉字书写规范,以此提高学生的汉字学习的水平。     

初一学生英语良好书写习惯的养成研究

初一年级是初中英语书写的起始阶段和良好书写习惯养成的关键阶段。在这一初始阶段通过各种手段和方法去培养学生的优良的书写习惯显得尤为必要,可以为学生英语后续学习奠定基础。     

如何培养小学生良好的英语书写习惯

培养小学生良好的英语书写习惯,是小学英语教学任务之一。本文结合教学实际,从小学生英语字母,单词,句子的规范书写等几个方面探讨了小学生英语书写习惯的培养策略。     

论低年级学生良好书写习惯的培养

很多小学生从一年级开始就养成不良的书写习惯,严重影响身心健康,影响一生的发展。教师要对症下药,规范书写,逐步培养学生良好的书写习惯。     

如何培养小学生养成良好写字习惯

《语文课程标准》对不旧学段的写字教学提出不同的阶段目标：第一学段养成正确的写字姿势和良好的写字习惯,了解汉字的基本知识,能把硬笔字书写规范、端正、整洁,初步感受汉字的优美;第二学段能使用硬笔熟练地书写正楷字,做到规范、端正、整洁;第三学段,硬笔书写楷书,行款整齐,有一定速度,在书写中体会汉字的优美。可是,在实际教学中我发现很多教师、家长、学生都不重视写字教学,学生的坐姿、握笔姿势、写字姿势不正确,学生也不愿意主动写字等不良因素很多。     

细节促进学生良好书写习惯养成的探析

《中小学书法教育指导纲要》指出,教师"都要在板书、作业批改和日常书写中发挥表率作用"。笔者作为语文老师,即书法老师,成为书法课程的"兼职教师",在学生良好写字习惯的养成方面占有相当大的优势。在书法课堂上,笔者认为,书写要关注学生书写的每一个细节:有堂堂正正,正确的书写姿势;有提笔即练字,积极的书写态度;有成竹在胸,良好的书写心理品质。让笔能传神,将学生良好书写习惯养成,融合在每一个书法教学的细节中,对于让学生形成终身学习能力的核心素养,有相当重要的促进作用。     

英语初学者书写习惯的养成

英语书写和中文一样,有一定的规范可依,只有从一开始就坚持规范性教学,才能为以后的书写教学打下坚实基础。英语启蒙老师对待小学英语学习基础的英语书写教学,应当有计划地、有步骤、有方法地进行,如此学生的英语书写一定能做到书写正确、美观。     

如何培养良好的书写习惯

《全日制义务教育语文课程标准》明确指出：“写字教学要重视对学生写字姿势的指导,引导学生掌握基本的书写技能,养成良好的书写习惯。”那么,如何培养小学生良好的书写习惯呢？     

小学语文教学中应重视学生书写习惯的养成

<正>"行为日久成习惯,习惯日久成性格"。要想让学生书写好一手好字就必须培养学生良好的书写习惯。学生养成良好的书写习惯需要掌握正确的书写方法,只要学生掌握正确的书写方法,就能养成良好的书写习惯,写一手好字。而且,民间有"练字养性"之说,因此,好的书写有助于学生健康成长,让学生受益终生。(通渭县鸡川镇许家堡     

如何规范地书写硬笔字

随着2008年韩国对书法的申遗,书法这门艺术再一次映入国人的眼帘,韩国的这一行为引起中国国民的愤慨,同时也引起了人们的思考,是什么让中国几千年来的传统文化险些落入他人之手?我们该如何捍卫自己国家的艺术瑰宝?根据"按照法则艺术地书写汉字"这一定义,书法分为三层含义:正确地书写汉字、美观地书写汉字、艺术地书写汉字。本文立足于书法的根基,探讨书写的第一步,如何正确、规范地书写汉字。并从书写的实用性出发,把研究对象主要放在了硬笔书法的训练上。书法并不神秘,它与人们的工作、学习和生活联系的非常密切。事实告诉我们,每一个使用汉字的人,都能通过学习书法,把汉字写得规范、整齐、清楚、美观,从而提高运用汉字这一交际工具的准确性和效率。一开始写不好,千万不要灰心。只要肯下功夫,并讲究学习方法,经过一段时间的联系,人人都能够逐步提高。     

培养良好书写习惯 提升语文核心素养

新课程改革的深入推进,要求学校语文课程教育结合学生核心素养培养的内容开展教学,把学生的核心素养培养放在工作首位,突出思想教育教学的重要性。写字是一个陶冶情操、培养实践技能、提高文化修养内涵的过程,对于培养学生的语文核心素养具有重要作用。以小学生汉字书写习惯为研究对象,通过研究探讨小学生养成良好写字习惯的重要性,提出一些帮助学生书写能力提高的教学策略,希望对语文汉字书写教学发展有所帮助。     

如何培养小学生良好的书写习惯

本文分析了培养小学生良好的书写习惯的主要策略,包括：加强指导和纠正,培养学生正确的书写姿势;丰富课堂活动,营造快乐书写的良好氛围;开展悟练结合,构建开放式的写字教学模式。     

如何培养小学生规范汉字书写习惯

在现在的小学汉语教学中,汉字的书写是学生学习语文重要的一步。学生能否在刚刚接触语文的时候养成良好的书写习惯,这关系到学生在日后语文学习生涯中的学习态度和在日常生活中的书写情况。教师要注意这个阶段学生的汉字学习,而如何培养学生形成规范书写习惯,为以后的学习生活打下良好的基础,是所要探讨和思索的问题。     

大学生汉字书写习惯笔顺调查研究

调查结果显示,大多数大学生在书写"及、火、忆、轧、牝、夔、燮"等汉字时,其习惯笔顺与《现代汉语通用字笔顺规范》(以下简称《规范》)中规定的不同。通过比较大学生书写的习惯笔顺与《规范》中规定的笔顺的异同,发现《规范》存在同结构汉字的笔顺不一致及《规范》笔顺与大众书写习惯相左等现象,建议《规范》同结构汉字的笔顺须保持一致,笔顺规范的制定以大众的书写习惯为基础。     

如何培养小学生良好的英语书写习惯

《英语新课程标准》明确提出英语素养是人的素质的重要组成部分。实施素质教育必须十分重视学生英语素养的提高,而写字也是英语素养的重要部分。     

加强写字教学,养成良好的书写习惯

当今许多学生用电脑打字很麻利,一旦提笔写字就似蜘蛛爬。出现这种情况的原因可归纳如下：（1）科学技术的迅猛发展,尤其是电子计算机的普及和广泛应用,人们对电脑的依赖性提高;（2）很多的学校过分的看重升学率,没有真正进行写字教学;（3）学生的作业量大,使得学生根本没有时间来写好字;（4）学校青年老师的写字水平也不是很令人满意。为此,我对写字教学作了长时间的调查和研究,     

如何培养农村小学生良好的书写习惯

众所周知,对于小学生来说,书写水平不但反映他们的学习态度,还能体现学生的语文综合素养。小学阶段是培养学生书写习惯的关键时期,作为农村小学老师,一定要结合自己学校的学习环境、资源情况,重视培养学生的书写习惯,使受信息技术的冲击以及农村教学资源限制影响的小学生书写水平较差的现象得到改变,帮助学生培养书写习惯,使学生练就一手好字,促进学生综合素质的提升。     

如何培养小学生养成良好的书写习惯

写字教学是语文教学的一项重要基本功训练.指导学生把汉字写好,不仅是学生在校完成各项书面作业的需要,也为今后学习和工作打下良好的书写基础.小学阶段正是培养学生书写习惯的最佳时期,良好的书写习惯会让学生终身受益.