初中物理实验教学研究

初中物理作为与人们生产生活密切相关的学科,在初中教学中占有重要比重。教学分为理论教学和实践教学两部分。物理实验是初中物理教学的重要部分,也是物理教学的基础部分。物理实验教学是将理论运用与实践的过程,通过物理实验,提高学生动手能力,增加学生实践机会。本文通过研究物理教学中实验教学课程现状,提出了一些提高物理实验教学的对策,仅供参考。     

生活化的初中物理实验教学研究

实验教学一直都是物理学科的重点内容,很多物理知识都需要通过实验验证,通过实验让学生进一步理解和掌握。物理实验是初中物理教学的基本教学方法,而物理实验教学的生活化,让物理现象更加直观的表现出来,便于学生理解和掌握。教师可对生活化的初中物理实验教学进行分析,并提出具体的教学措施。     

初中物理实验教学研究

作者已从事九年多时间的初中物理教学，已经完整地送走了三届初中毕业生。当然，把初中物理教材系统地使用了三次，对于在物理教学中，实验教学的地位、作用及其对教学的辅助作用作了系统地研究。在农村初中，物理教师较为紧缺。因此，每届均有多个班教学，这也为作者作比较教学提供了方便，作了对比研究，为研究实验教学提供了极好的机会。每一届教学结束都进行总结分析。     

初中物理实验教学研究

在初中物理教学中,培养学生的自主动手的实践能力逐渐成为了教育的目标之一,而实验教学是最能锻炼学生动手能力的教学科目。中学生在学习物理之初,还没有形成抽象的思维体系,因此通过动手实验,来培养他们的观察能力、实验能力、思维及创造能力具有十分重要的作用。     

初中物理实验教学研究

在初中物理教学中,培养学生的自主动手的实践能力逐渐成为了教育的目标之一,而实验教学是最能锻炼学生动手能力的教学科目。中学生在学习物理之初,还没有形成抽象的思维体系,因此通过动手实验,来培养他们的观察能力、实验能力、思维及创造能力具有十分重要的作用。     

生活化的初中物理实验教学研究

作为初中教育阶段每个学生都应当掌握的一门学科,当下对于物理学科的考核要求虽然也有涉及到物理实验,但是比重不大.新课程改革对学生的综合素养有较高的要求,因此,在开展教学的过程中应当重视实验教学,结合学生的实际生活开展实验教学,以此保障物理教学质量.本文就生活化的初中物理实验教学作出研究,以供参考.     

初中物理实验教学研究

物理教学倡导自主性学习、研究性学习,注重科学探究,实验在初中物理教学中占有极为重要的作用,值得深入地探讨,本文从尽量让学生参与演示实验;适当运用多媒体;利用身边的物品做实验,丰富实验资源;重视物理教学中的小实验;搞好分组实验,培养学生的合作探究托力这几个方面对初中物理实验教学进行研究,具有一定的参考价值。     

基于生活化的初中物理实验教学研究

新时期下,伴随着现代教育的深入发展,初中物理课程标准也提出了新的要求,在教学过程中,要求做到从生活走向物理,从物理走向社会,要充分利用身边的资源开展初中物理实验教学活动,从而满足学生的发展需求。鉴于此,在初中物理实验教学中,教师可以结合具体情况,开展生活化教学活动,下面对此进行分析。     

基于深度学习理念的初中物理实验教学研究

本文通过对深度学习理念下初中物理实验教学进行探讨,指出初中物理教师可在课堂采取创新实验教学、小组实验教学、问题驱动实验教学以及课外实验教学等策略.在初中物理实验教学中融合深度学习理念,是促进初中生对实验有效把握、深入探究的有效举措,也是促使学生养成正确的学习观念,提升学生的物理综合能力的有效途径.     

初中物理实验教学研究——以浮力实验教学为例

初中物理(苏教版)教学中,可对某些实验进行重点设计和讲解,以便让学生在物理学习的过程中感受实验的魅力,也让学生真正认识相关知识,提高学生的物理学习质量。     

核心素养目标下的初中物理生活化实验教学研究

在课改进程持续推进的今天,加强学科核心素养培养理念的渗透是贯彻落实新课标下课程教学新要求的根本出发点,也是构建高效学科课堂、提高学生学习科学力的基本要求.本文以初中物理学科为例,在对其核心素养培养目标进行讨论的基础上,重点对生活化实验教学的策略进行研究,旨在为初中物理实验教学提供一些新思路.     

初中物理实验科学探究

任何阶段的物理教学都离不开实验,只有通过高质量的实验教学才能够帮助学生更好地去探究物理,才能够帮助学生更好地去认识物理世界。所以在初中物理教学中教师也必须要发挥好实验教学的价值,实验教学是体现学生的学习内容,拓宽学生的视野、强化学生的知识应用能力、更好地构建学生的知识体系的最重要的过程。具体的教学过程中,教师必须要结合学生的学习情况和教学内容的具体情况,找到最适合学生的实验教学方法,利用时间帮助学生更好地构建自己的知识体系促进学生综合素养的提升。     

初中物理教学中实验教学法的运用解析

随着新课标对初中物理教学要求的不断提高,在 当前初中物理教学课堂中,教师不仅要向学生讲述基础性理论 知识,还要科学有序地对学生进行实验教学,使学生可以利用 课堂所学到的知识内容灵活地进行实验,有助于提高学生的动 手操作能力以及物理实验素养。因此,在课堂教学的过程中,教师需要加强对实验教学的重视程度,运用多样化的教学方法 提高实验教学的有效性。     

初中物理探究性实验教学研究

社会在不断的发展中,越来越需要更多的物理人才,在物理教学过程中,要加大相关投入,包括实验器材、教学时间等。但是在初中物理教学过程中,仍然存在着不注重物理探究性实验教学的情况。本文从教学实际出发,对探究性实验教学进行了研究。     

基于学科核心素养的初中物理实验教学研究

中学时期是人生的很重要的转折点,初中物理实 验教学可以极大地提高初中生的各种技能并促进他们的综合 发展。因此,为了确保在物理实验教学中取得良好的成绩并达 成物理课程的最终培养目标,我们应积极开展物理实验教学活 动,使学生能够提高他们在观察和实验操作过程中的能力。     

初中物理生活化实验教学研究

与高中知识点不同,初中物理实验教学与日常生活的联系非常紧密,为积极响应新课改对学生素质能力的培养要求,在开展相关教学实践时,也应积极鼓励学生在生活中体会物理知识,然后通过学习,能够将物理知识反馈于生活,这才是真正的学以致用。此外,在课堂当中融入生活化的现象和生活化的实验环节,能够为物理课堂增添一份活力,变得丰富多彩,从而让学生们对物理课堂的学习更加有兴趣,让初中物理变得更加生活化。本文从教学内容生活化谈起,寻求使初中物理教学更加贴近生活,更加生活化的教学策略,也期望通过本文的探讨,为相关教学实践工作提供些许借鉴和参考。     

基于初中物理探索性实验教学研究

本文作者结合教学实践,就初中物理探索性实验的特点、实施方法和功效等方面作了阐述。     

初中物理实验存在的问题及对策

物理具有典型的自然科学的烙印,培养学生对物 理实验的学习、参与、探究兴趣是至关重要的。物理教师要正 视自己的实验教学,敢于承认自己在实验教学中存在的不足,找准自己在实验教学中暴露的缺点,让实验教学变得更加科 学、完善,成为初中生学习物理的“良师益友”。物理实验教学 需要培养学生的“奇思妙想”,也就是要引导学生进行自主思 考,锻炼学生的一双巧手,提升学生自主操作实验的能力。