多方面的积累与学生写作能力的提高

尽管写作文在当今各种各样的语文考试中占有较大的比重,语文教师也普遍重视这方面的教学,但仍然还是有很多学生的作文能力很不理想。这其中的一个重要原因就是＂积累＂不够。语文教师应当通过各种＂积累＂的教学,帮助学生引进源头活水,使学生的写作之思源源不断,使学生的写作之路越走越宽。     

从多方面教育儿童爱劳动

我校大部分学生过去在家中很少从事家务劳动,有些家長也不要孩子去做力所能及的事。因此很多孩子劳动观点未树立,劳动习慣未养成,劳动态度也不好。他們在学校中不爱护公共財物,不尊重劳动成果,有时做值日生还要逃避。在家中不尊敬阿姨,有时不帮阿姨做事,     

从多方面巩固提高耕读小学

我省各地采取多种办学形式,办起了大批的耕读小学,多快好省地发展了小学教育,显著地提高了贫下中农子女的入学率,使农村教育发生了深刻的变化。耕读小学办起来后,巩固提高工作必须紧紧跟上。因此,正确解决发展和巩固、普及和提高的关系是十分重要的。在发展之后,及时抓紧巩固工作,在巩固的基础上继续前进,这是事物不断发展的规律。不少地区遵循这一规律已取得不小的成绩,积累了不少的经验。为了进一步发展和巩固耕读小学,我们还须反复学习毛主席著作,深入调查研究,从实际出发,认真总结经验,推动耕读小学不断巩固发展,使农村小学教育出现一个更新更好的局面。     

从实践中提高写作能力

我是一个已有20年教龄的小学语文老师,听不少学生反映,对写作文很苦恼.尤其是面对老师布置的作文题,常常感到无话可说.如何开启学生的写作之门,做到作文"言之有物"、"言之有趣",关键是要让学生结合自己的生活实践.我就这方面的教学经验,谈谈自己的一些体会.     

紧密结合阅读教学 提高儿童写作能力

句子是文章的基本成分,只有把句子写通,写出的文章才能使别人看得懂。要把句子写通写好,首先要认真教好阅读课的词汇教学,只有把词讲深讲透,才能避免儿童在文章中乱用词汇,和用词不当等观象。如教“党费”一课中写程同志躡手躡脚来到黄新同志的家时,我们告诉儿童“躡手躡脚”是形句子是文章的基本成分,只有把句子写通,写出的文章才能使别人看得懂。要把句子写通写好,首先要认真教好阅读课的词汇教学,只有把词讲深讲透,才能避免儿童在文章中乱用词汇,和用词不当等观象。如教“党费”一课中写程同志躡手躡脚来到黄新同志的家时,我们告诉儿童“躡手躡脚”是形     

提高写作能力从阅读开始

写作与阅读之间有密不可分的联系。通过阅读能够使作提高认识能力、观察能力和想象能力,汲取写作素材,积累写作经验,丰富语言材料。阅读．是提高写作能力的有效途径。     

张淑君是怎样提高儿童的写作能力的

乐山县县街小学张淑君,上学期教十年制初五册语文,开始指导儿童命题作文。经过一学期的教学实践,儿童的写作能力有显著的提高。一般能写出三、四百字较通顺的文章,多的可以写到七、八百字左右。为什么会取得这样的成效呢?张淑君老师作了一番回顾,她说,要提高学生作文的能力,需要作一系列的艰苦细致的工作。下面是她谈的一些体会和认识。     

从积累入手提高学生写作能力

学生写不好作一个重要原因是头脑中缺乏素材，因此，从积累素材入手，来提高学生的写作能力。     

从课文入手，提高写作能力

中考复习中,写作历来是复习的重点和难点。现行语文课本里的每一篇文章都可以成为写作材料．因为它们都是中华五千年文明的沉淀．都是我们的国粹精华。其中有古代诗人辞客的亘古华篇．哭笑爱恨．情之所至：有现代文学大师的不朽箴言．人生至昧．千读不厌;还有当代才子的潇洒情释．行云流水,至真至纯。它们都具有深刻的思想性与人文性．在潜移默化中陶冶着学生的情操．对培养学生树立正确的人生观与价值观．培养严密的逻辑思维．提高语言表达水平都极为有利。     

从观察入手提高学生的写作能力

小学作文教学中,学生最感到头疼的是面对作文题“无话可说,无从下笔”,有的学生干脆走捷径,抄袭算了。究其原因,关键是学生不善于观察。鲁迅说过：“作文第一需是观察”。而观察是人们认识事物的基础,培养学生的观察能力是写好作文的第一步。因此,我在作文教学中,注重把学生的写作与多彩的生活结合起来,在学校生活、家庭生活和社会生活的大环境中,增强学生的写作实践性、真实性、趣味性和生活性。这就求学生热爱生活、善于观察,从而培养学生的写作兴趣,提高学生的写作能力,我认为做好以下几点：     

从多方面指导学生,提高语文学习水平

语文教学要想达到预期目的,学生的主动学习是十分重要的。教师可从课前预习,课堂笔记,巩固练习,课外阅读,写作训练等方面对学生进行指导,让学生的知识与能力,达到教学目标,提高学生的语文学习水平,从而促进师生共同完成教学任务。     

小学英语教师应该从多方面提高自身素质

<正>一、深化教育改革必须有高素质的教师队伍深化教育改革,全面实施素质教育,首先要有高素质的教师队伍,那么作为教师,就必须抛弃落后的教育观念和教育方法,从多方面提高自身素质,才能适应教育发展的需要。这对于小学教师来     

从多方面指导学生,提高语文学习水平

语文教学要想达到预期目的,学生的主动学习是十分重要的.教师可从课前预习,课堂笔记,巩固练习,课外阅读,写作训练等方面对学生进行指导,让学生的知识与能力,达到教学目标,提高学生的语文学习水平,从而促进师生共同完成教学任务.     

从兴趣入手,多方面提高学生的作文能力

有不少学生向我诉苦:老师,我最怕写作文,写作文有什么诀窍吗?也有不少教师抱怨:要提高学生的作文水平,真难!作文在语文学科中占了很大的比重,它最能考查学生对语文的学以致用的能力.但是,一旦掌握了开启写作之门的金钥匙,写起作文来就能轻车熟路,得心应手而游刃有余.下面就本人多年来从事作文教学的经历,谈谈对如何提高学生作文水平的看法.     

从多方面关怀民办教师

近年来,我区各县在贯彻“两条腿走路”的方针,发展农村教育中,注意从多方面关怀民办教师,充分发挥他们的作用,从而促进了农村教育的普及和提高。提高民师的社会地位教师担负着普及教育,为四化建设培育有理想、有道德、有知识、有体力的一代新人的光荣任     

从句子翻译入手提高英语写作能力

写作是高中英语教学中最重要的环节之一，通过有目的、有计划的写作训练并紧扣课文，使学生逐步掌握写作策略，以达到学好英语的目的。     

从品味唐诗意境来提高写作能力

对于语文教学来讲,写作能力的培养是一项重要的任务,而如何提高写作能力,则是目前职业院校写作教学所面临的的重点和难点。在近年来教学实践中,我们把品味唐诗意境作为突破口,来提高学生的写作能力,已经取得了一些成果,这种教学模式也将逐步推广到今后的教学改革之中。一、唐诗之美,美在诗中跌宕的豪放唐朝的诗人多以豪放而著称,因为他们身处豪放的大唐,李白的《将进酒》就被作为抒发豪气的名篇而吟咏了一千多年:"君不见黄河之水天     

从课外阅读指导入手提高学生写作能力

写作能力是衡量学生语文程度高低的重要依据。在问卷调查中,学生阅读量不足;读书目的性不强;练笔少且表达能力差。这些问题都影响着学生的写作能力。为此,我从扩大课外阅读视野;鼓励多写多练;揣摩与模仿名作技法等方面加强课外阅读指导,不断提高学生写作能力。     

提高学生的写作能力要从日记入手

《语文课程标准》对写作教学的建议：“让学生易于动笔,乐于表达,应引导学生关注现实、热爱生活、表达真情实感。减少对学生写作的束缚,鼓励自由表达和有创意的表达。”作文教学过程中,应引导学生用心感受生活,用笔记录生活,让作文真正融入学生的生活之中。学生的作文必须贴近生活、描绘生活,只有写自己鲜活的生活,写自己的真情实感,才能写出自己的佳作。写日记对提高学生的写作水平有着直接的有效的作用。