中等职业学校提高德育课实效性的研究与探索

中等职业学校的德育课是学校德育工作的主渠道,是学校实施素质教育的重要内容。而以往德育课采用传统的填鸭式教学模式,学生对德育课的学习不感兴趣,德育课堂往往处于教师不愿意教,学生不愿意学,实效性低下的状态。如何提高德育课课堂教学的实效性,是广大德育教师迫切需要解决的问题。     

合作性学习--有效的德育课教学方式

中等职业学校的德育课是学校德育工作的主渠道,但在传统德育课教学方式下,学生不愿学、不喜欢学,师生之间、同学之间缺乏良好的人际沟通,导致德育课的主渠道作用受到影响.而合作性学习促进了学生对德育课学习的积极态度:形成了积极的人际关系:提高了学生心理健康和社会适应能力.合作性学习将切实提高德育课教学的针对性、实效性、德育性和时代性,更有利于发挥中等职业学校德育课的主渠道作用.     

中等职业学校德育课教学实效性问题研究

德育课是学校德育工作的一个主要阵地,是对学生进行思想道德教育的主要途径。目前,德育课教学的效果并不尽如人意,问题的关键在于德育课的实效性不高。本文对造成中等职业学校的德育教学实效性差的成因进行了理性的分析,并有针对性地提出了提高德育教学实效性的策略。     

学生视域下职校德育课教学有效性研究

自2009年秋季学期,中职学校实施德育新课程起至今已有三年。为考察中职学校德育课教学情况,本研究突出学生主体地位,以学生评教方式,对吉林省某地区中等职业学校德育课教学情况进行调查分析,查找问题,提出对策,对构建符合中职学校学生特点的德育课教学模式,切实提高德育课教学实效性有一定意义。     

教育部《关于中等职业学校德育课课程设置与教学安排的意见》教职成[2001]2号

为加强和改进中等职业学校德育课教学工作，增强德育课教学的针对性、实效性和时代感，全面推进素质教育，适应２１世纪我国经济建设和社会发展对高素质劳动者和中初级人才的要求，现对中等职业学校德育课课程设置与教学安排提出如下意见：一、中等职业学校德育课是学校德育工作的主导渠道，是各专业学生必修的基础课，是学校实施素质教育的重要内容。德育课的主要任务是有针对性地对学生进行马列主义、毛泽东思想和邓小平理论基本观点教育，辩证唯物主义和历史唯物主义基本观点教育，经济与政治基础知识教育，纪律法制教育，职业道德、职业…     

中职学校德育课教学模式的改进与探究

中等职业学校德育课是学校德育工作的主渠道,是学校实施素质教育的重要内容。然而,中职学生的整体素质偏低决定了中职学校德育课程教学面临着严峻的挑战。如何改进德育课教学模式,提高德育课教学的实效性,是目前一项紧迫的任务。作者以分析德育课教学的现状为基础,结合教学实践,阐述改进德育课教学模式的体会。     

增强德育课教学实效性的方法

目前,中等职业学校德育课教学情况令人担忧,不少教师完全照本宣科,一套教案唱到底,讲授枯燥乏味,缺乏生动典型的事例分析,严重地影响了教学实效。如何增强德育课教学实效性呢?笔者认为:更新德育观念,是增强德育课教学实效性的基础;拓展教学内容,是增强德育课教学实效性的重要保障;改进教学方法,是增强德育课教学实效性的有效途径。     

提高中职德育课教学实效性的探索

德育课不仅是中等职业学校德育工作的主渠道,而且是学校实施素质教育的重要内容。就目前教学形势看,中职德育课教学效果并不十分明显,如何增强中职学校德育课教学的时效性,探索新形势下的德育方式,充分发挥德育课在促进学生全面发展和综合职业能力形成中的重要作用,成为当前迫切需要解决的问题。本文针对中职学校德育课教学效果不理想的现象,就如何提高中职学校德育课的教学实效性进行探索,提高德育课的教学效率。     

教育部关于中等职业学校德育课课程设置与教学安排的意见

为贯彻落实党的十七大精神和《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《国务院关于大力发展职业教育的决定》,加强和改进中等职业学校德育课教学工作,进一步增强德育课教学的针对性、实效性和时代感,提高职业教育质量,我部在认真总结2001年以来中等职业学校德育课改革经验的基础上,进行了新一轮德育课课程改革工作。现就中等职业学校德育课课程设置与教学安排提出如下意见：     

关于提高中等职业学校德育课教学与学生管理对接效果的研究

德育课教学和学生管理都是中等职业学校德育的重要组成部分,德育课教学与学生管理相互对接、相互融合的效果将直接关系到学校德育工作的质量。分析了中等职业学校德育课教学与学生管理对接的现状和意义,探索了提高中等职业学校德育课教学与学生管理对接效果的策略。     

德育课运用多媒体教学的尝试

职业中专德育课,是中等职业学校学生必修的德育课。实施现代手段教学,提高课堂效率,能更好地从青少年身心健康发展的规律和中等职业教育培养目标的实际需要出发,增强教学的针对性、实效性和时代性,贯彻落实全面推进素质教育。我经过教学实践我已制作了上千张课件,体会到以下几点：     

新课改背景下中职德育课案例教学法的实施策略

中职德育课是学校德育工作的主要渠道,是各专业学生必修的基础课,也是学校实施素质教育的重要内容。随着新一轮中职德育课课程改革的深入,如何遵循贴近实际、贴近生活、贴近学生的教学原则,如何增强德育课的针对性、实效性和时代感,如何达成中等职业教育的培养目标,值得每个中职德育教师关注和思考。     

中职德育课程改革之我见

新一轮中职德育课程改革正在如火如荼的进行,作为首批国家中等职业改革发展示范学校,我们必须走在德育课程改革的前列,积极响应国家号召,贯彻落实教育部印发的《关于中等职业学校德育课课程设置与教学安排的意见》和新修订的《中等职业学校德育课教学大纲》的精神,进一步加强中职德育课的针对性、时代感和实效性。笔者根据多年的德育课教学经验和实践认为,应该做好更新理念,营造优质的育人环境;创新方法,增强德育课的实效性;加强培训,壮大德育师资力量以及完善机制,探索德育新模式四个方面的工作。     

论中等职业学校德育工作现状及对策

中等职业教育在新形势下面临着挑战,影响了德育的实效性,所以中等职业教育必须始终坚持以育人为本,把德育放在首位.本文探讨了中等职业学校德育教育面临的现状,提出了提高中等职业学校德育课实效性应采取的对策.     

关于中职德育课教学改革的思考和探索

从中等职业学校德育课现状出发阐述了中等职业学校德育课改革的必要性,德育课改革应以学生为主体,以培养学生情感和能力为目标,激发学生学习兴趣为前提,全面提高德育课教师的素质,改进教学方法进行了有益探索。     

关于中职德育课教学改革的思考和探索

从中等职业学校德育课现状出发阐述了中等职业学校德育课改革的必要性,德育课改革应以学生为主体,以培养学生情感和能力为目标,激发学生学习兴趣为前提,全面提高德育课教师的素质,改进教学方法进行了有益探索。     

中等职业学校德育课教学改革探析

本文尝试站在一个新的高度和新的起点,认真反思中等职业学校德育课教学改革.以新一轮德育课改革方案的全面实施为突破口,切实增强德育课教学的针对性、实效性和时代感,努力提高德育课教学质量.     

树立新观念创造新方法--谈中等职业学校德育课教学改革

德育课是学校德育工作的主要渠道和重要阵地.在全面推进中等职业学校素质教育的过程中,加强和改进德育课教学应放在突出的位置.在以往的中等职业学校政治课教学中,尽管取得了一定的成绩和积累了一定的经验,但在教学内容上、与时代的发展和学生的实际的联系上仍不够紧密;在教学方法上,往往摆脱不了"老师讲条条,学生背条条,考试考条条"的状况;在教学形式上,也比较单一死板,不少学生感到政治课枯燥无味;在教学效果上,经常是解决了学生"知不知"的问题,而没有较好的解决学生"信不信"和"行不行"的问题.因此,必须通过深化教学改革,大大增强德育课的针对性、实效性和时代感,发挥中等职业学校德育课应有的作用.     

中等卫生职业学校德育课教学现状调查与分析

德育课是中等职业学校德育的主要渠道。如何发挥这个主渠道的作用,提高德育课的针对性和实效性,值得认真思考。本文就山东省中等卫生职业学校德育课教学现状进行了调查,分析了目前德育课教学中存在的问题及原因,以期为德育课教学改革提供基础性资料。     

加强职业道德和法治教育 促进中职学生健康成长

为贯彻落实党的十七大精神和《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《国务院关于大力发展职业教育的决定》,加强和改进中等职业学校德育课教学工作,进一步增强德育课教学的针对性、实效性和时代感,提高职业教育质量,在认真总结2001年以来中等职业学校德育课改革经验的基础上,进行了新一轮德育课课程改革工作。