中小学体育教学法中的限制与非限制关系辨析

在中小学体育教学过程中,教师要根据学生特点与教学条件不断调整教学方法,这有助于学生更快的感知正确的动作要领,减少课上耗时的讲解与纠正动作时间,提高运动兴趣,使学生尽快融入到运动角色中.这一过程是通过对器材应用延伸和对动作轨迹目标引导形成的一种教学中的限制与非限制过程,这一过程的原则因运动项目不同稍有差异,但笔者认为一般来讲技术类教学采用限制性教学方法效果较好,而技能类教学采用非限制性教学方法效果较好.     

“以人为本”提高普通高校篮球教学质量

篮球运动是体育运动的一个下属概念,篮球教学可以采用一般性的体育教学方法,但是篮球运动有着与其它项目迥异的特点。本文从篮球教学目标、教学内容、教学方法、教学考核评价体系、场地器材五方面紧紧围绕“以人为本”展开研究,提高普通高校篮球教学质量。     

三种比赛境界

2007年第10期开始,本刊与"Tennis123"推出新栏目"123教学".从教学方法、技术剖析、比赛开展等入手,帮助业余球友解决入门难和晋级难的困惑。随我们一路走下来,一定会发现自己球技的进步。     

借助真实课堂 提升教学智慧——评案例《从“弊”到“利”的华丽转身》

<正>《从"弊"到"利"的华丽转身》一文,重点描述了魏玉柱老师采用制作简易器材、测算器材数量、规划布置时间的教学方法,解决了学生学练技能与体育器材布置之间的矛盾。学习中,一节真实的课堂教学慢慢映入笔者眼帘。教学中,诸如跳箱摆放、单杠数量等场地器材的问题,笔者自己也常常存在一     

中小学体育课软梯组合练习

软梯又叫"灵敏梯"或"绳梯",其设计简单、材质轻巧、携带方便,受场地器材的限制较小,是现代体能训练的重要辅助器械。即使在没有专业器材的情况下利用废布条、自主画线设计等也可以解决器材问题。软梯组合体能锻炼方法千变万化、设计新颖、有趣,富有挑战性和     

普通高校体育教学方法及内容的关系研究

文章以教与学的关系为基础,以教学目标和形式为中介,探讨了普通高校体育教学方法与教学内容的关系。体育教学的关键是运动技术怎样教,怎样向学生传授科学、系统、合理的技术结构和运动规则的要求,并使之正确掌握,其中教学方法起着重要作用。     

健美操动作库教学系统的开发研究

健美操动作库教学系统对改革健美操教学方法、提高教学质量具有积极的作用。论述了系统功能、实现过程和应用特点,以此为突破口,探索一些体育教学方法上的改革与创新。     

基于概念分析探讨个体动作学习的基础——以投掷运动项目的分析为例

本期案例互析以投掷为例,在对动作、运动、动作技能和运动技能这些基本概念分析的基础上,对不同水平阶段学生的运动技能学习基础进行了讨论。这次讨论在分析动作技能发展和学习的5个层次的基础上,旨在引导一线教师在教学设计的过程中要重视对学生动作学习基础的分析,从而有效地选择教学内容和教学方法。相关信息请查看本刊官方论坛"学生体育协会BBS论坛"案例互析专栏(http://bbs.sports.edu.cn/index.php)案例互析四。     

《话说好课、解读要求》系列文章之四好的体育课应是精心设计的课

中国学校体育研究会关于"对优秀中小学体育课基本要求"之第四条:教学设计科学,教学分段合理,教学组织严密,教学方法有效,教学步骤清晰;教学负荷适宜,对各项的练习的时间、次数及强度能做出科学具体的安排;场地、器材、教具及现代技术手段的利用经济、实用、有效,符合教学的实际需要。     

体育课堂有效教学中一个不可忽视的因素——场地、器材

讨论到体育课堂有效教学这个话题,大部分人把目光集中在如何改进教学方法、改变教学手段之上,很少有人充分考虑合理地布置场地、器材。其实,要想把体育课真正上好,达到课前制定的教学目标,场地、器材的布置既经济又不累赘,还确实不是件简单的事情。笔者就题谈亲身经历、交流体会和自我感悟。     

雪地足球限制性教学比赛的设计与实施方案

针对不同学习个体、教学条件和教学目标,通过限制比赛过程中多种因素,设计雪地足球限制性教学比赛,使教学比赛呈现出多样性,从而达到提高个体学习积极性和针对性,丰富教学方法、弥补单一技、战术学习时产生的"枯燥"感,为将雪地足球运动更好地开展下去,奠定坚实基础.     

沙包在站立式起跑中的运用

单纯的站立式起跑教学对水平二学生来说,会让学生觉得枯燥、单一、乏味。在多年的教学过程中,发现低段学生对于运动器材的兴趣远远高于运动技能的学习,结合多年的教学经验,尝试把运动技能、动作要领与器材的兴趣点有机结合,通过挖掘与开发体育器材的兴趣载体,有利于学生学习技术动作。笔者就小沙包融入起跑技术动作教学,谈以下几点教学心得:     

我国普通高校体育教学中合理开发场地器材的研究

体育场地器材是学校体育教学必不可少的物质基础。目前,我国高校普遍存在场地器材不足的现象,同时高校体育场地和器械的配置方式不尽合理,已经不能够满足高校体育教学。在高校现有场地器材的情况下提高场地器材利用率,是当今高校体育教学必须解决的问题。笔者针对体育课场地器材不足以及利用率低下的现象从多个方面进行分析,提出科学选择教学内容、教师采用多种形式的教学方法手段,部分改变现有体育场地、器械的使用方式和利用率,创新体育器材等建议,为进一步完善高校体育教学提供参考。     

体育教学媒体初探——体操程序化教学

一、教学媒体的概述 "教学媒体"涵盖了视听器材(硬件)和视听教材(软件)等部分,具有教育价值与教学功能,简单地说,凡是经由视觉、听觉及感官(触觉、味觉、嗅觉)运用具体教学资料、器材有益于教学活动,提升教学效果,达到教学目标者,均属教学媒体的范围,教学媒体即在教与学的过程中,老师与学生之间或学生与学生之间,为了相互传达彼此之讯息,所使用的媒介物与方法,可使教学活动具体化。     

论诱导练习对体操动作技能形成的影响

对体操教学中的诱导练习的特点、类型以及对动作技能形成的影响进行了论述.教师可根据教学的目的任务、场地器材条件、学生身体技术素质等具体条件,灵活运用.     

2012年下半年部分栏目选题计划与投稿提示

<正>一、"装备与器材"栏目选题计划(2012年第7～12期)(一)自然来稿:自选内容进行撰写。(二)专题征稿:目前,针对体育场地与器材而言,出现了一些问题值得我们关注和思考,如,一批传统的体育器材被"弃用",并占用了器材室大量的空间,成为体育教师眼中的"鸡肋";自制的器材耗费了大量的人力、物力,却功能单一或者说功能开发不足,甚至在一些检查活动结束后即被"束之高阁",造成了浪费和环境的污染;器材室缺乏合理的规划,器材没有得到合理的保养与维护,导致器材使用寿命严重缩短……针对这些问题,本刊特别策划了以下专题:     

体育院系体操普修双杠"短振屈伸上"动作的程序教学研究

通过教学实验,对程序教学方法和常规教学方法,在体育院系男子体操普修课双杠“短振屈伸上”技术课教学中的教学效果进行了比较研究。结果表明,程序教学方法能够提高学生的学习兴趣和学习积极性,在提高整体和不同层次学生成绩,以及降低学生学习后的遗忘率方面都优于常规教学方法。     

"负面教学"在体育教学中的运用

“负面教学”是指将学生中普遍存在的错误动作和难以理解、容易出错的技术动作在一定范围内夸张形成正误比较,从而达到改进技术、提高效果的一种教学方法。一、“负面教学”的应用1.故意错误法。有时候,教师故意出错,设下美丽的陷阱,让学生来找错、纠错。如有一次,我教学生行进     

对学校体育改革的思考

学校体育的改革必须与全民健身计划相适应,以素质教育为导向,以终身体育思想指导学校体育,进而推动体育教学内容、教学方法、体育师资、场地器材、课外体育活动等一系列改革,把学校体育推向二十一世纪。     

论相似性思维与体育技术动作教学方法创新

相似性思维是思维科学新崛起的一个分支。应用相似性思维，可揭示出技术动作与其教学方法之间遵循着相似性规律。据此，为我们各种技术动作教学方法的创新提供了捷佳思路与途径。