玩转魔方

闲着无聊时,我把魔方拿在手里翻来覆去地玩,不知不觉学会了熟练地转出一面。爷爷奶奶知道后,一个劲地夸我了不起,可是当我在爸爸面前显摆时,爸爸却泼冷水说:"这有什么厉害啊,人家蒙着眼睛都能转出六面呢,而且只要十五秒!"啊?我可不服输,便开始继续胡乱摆弄,但一点头绪都没有。有一天,爷爷告诉我说:"刚刚魔方上掉下来了一小块,被我装上去了。"     

玩转魔方

“快点,快点,再快点!”我不停地在心里为自己呐喊。我隐约看到旁边的周俞已经成功复原了,方正洋也好了,我有点紧张,但手上还是飞快地、自信地转动着,我知道自己也快整理好这颜色的世界,接近成功的彼岸了。     

玩转小魔方,透视大世界

<正>说到魔方(Rubik's Cube),你或许并不陌生,因为魔方是一种常见的智力玩具,也是世界上最流行的组合游戏之一,它与中国人发明的"华容道"和法国人发明的"独立钻石"一起,被誉为智力游戏界的三大不可思议。许多同学在很小的时候就玩过魔方,不过真正了解魔方的人并不多,而真正深谙此道成为魔方高手的更是少见。因此,你有必要深入了解一下魔方的来历、原理以及其中蕴含的数学元素,或许在某一时刻你也能因为魔方获得     

玩转音乐教学“魔方”

2009年1月,英国《每日邮报》报道,英格兰汉普郡波特切斯特的建筑工人帕克从1983年买下魔方开始,一直在为解开魔方努力,历经26年、2,7万个小时后,才终于成功。小小的魔方蕴藏着多少魔力?魔方可以有多达4,3×1019种变化,那么,教学艺术的变化有多少种呢?下面,结合本人10多年的一线音乐课堂教学经验,就玩     

玩转音乐教学“魔方”

2009年1月,英国《每日邮报》报道,英格兰汉普郡波特切斯特的建筑工人帕克从1983年买下魔方开始,一直在为解开魔方努力,历经26年、2,7万个小时后,才终于成功。小小的魔方蕴藏着多少魔力？魔方可以有多达4,3×1019种变化,那么,教学艺术的变化有多少种呢？下面,结合本人10多年的一线音乐课堂教学经验,就玩转音乐教学“魔方”、落实音乐课堂的有效性谈几点看法。     

玩转奥尔夫音乐教学的小魔方

德国当代伟大的音乐教育家卡尔·奥尔夫创立的＂奥尔夫音乐教育体系＂在20世纪中期获得空前发展,声势教学法是奥尔夫教学体系中独特的教学方法。这个类似于棋盘的图名为＂十六字格＂,是奥尔夫音乐教育实践中声势教学的图例,用来训练幼儿的4/4节奏及拍率,即一格一拍（空格为休止）,幼儿可以按各种顺序练习,从上到下,从左到右等等,也可以分两声部或四声部从不同方向练习,对训练幼儿节奏,培养幼儿思维方式的多向性、     

精彩创意,点亮人生

正5月4日,学院第十二届校园文化艺术节开幕式暨五四表彰大会在艺术楼实验室剧场隆重举行。各二级学院、系党总支书记、相关职能部门负责人、关工委退休教师参加本次大会。学院党委书记方林佑、院     

抛砖引玉 点亮教学的精彩

<正>要上好一堂课,就是要选择合适的教学方法,这是所有教师都知道的基本知识。曾看了很多介绍自己成功的教学方法的文章,也曾试图模仿他人的教法,然而,收效似乎不大。直到有一天,看到电视里的一档餐饮节目,才恍然大悟,上好一堂课就如做好一道菜一样,并不是想象得那么简单,除了有合适的教学方法以外,各味调料缺一不可,只不过课堂教学的调料不再是糖盐酱醋,而是环境、学生等诸多因素调和而成。那么,作为一名小学英语教师,怎样才能上好一堂香甜可口、令人回味无穷的英语课呢?我认为可以做好以下几个方面的工作:     

玩转教材“魔方”

在传统教学中,课程被界定为"规范性的教学内容",是"学科或各门学科的综合",这种课程被称为"文本课程"。这种观念到了绝大部分一线教师的工作中,课程又被进一步"神"化,一般的教师认为课程即教科书,而教科书就是"圣     

让成语教学精彩起来

成语,是中华民族文化宝库中的一朵绚丽的奇葩,它作为一种被浓缩的语言信息,具有言简意丰、形象生动的特点,被誉为汉语言词汇库中的“集成块”。学用成语是识字学文、提高素养、陶冶情操的重要途径。为了使成语教学精彩起来,收到实效,笔者总结了以下行之有效的教学方法。     

30秒玩转魔方,进哈佛加分!

谁说玩没有用?刘天宇就因为魔方玩得好,轻松获得哈佛面试官的青睐。"初三时,我在一个师哥的引导下接触了魔方游戏,一下子就喜欢上了。"说起自己的爱好,刘天宇很兴奋地摆弄起随身携带的魔方,一个被拧得乱七八糟的魔方在他手中迅速转动,38秒后神奇地恢复了     

高效阅读,点亮精彩人生

我,在八里罕小学是一名普普通通的小学生。清晨,满怀着好心情,踏上了去学校的路。到了学校,刚好七点二十七分,天啊!我整整用了二十七分钟,这是以前的我。现在,去学校只需要十五分钟就够了,比以前快了十二分钟,我可以做许多有意义的事。在每一分钟里,也许你在玩、在吃饭、在睡觉,也有可能在聊天,而我选择读一篇文章。     

成语点亮国学经典

国学,首先是道德教育。国学经典中蕴涵的传统美德,在潜移默化中塑造着学生的人格,提升着学生的素养。其二是人格教育,我们告诉学生从小就要知道做人应有价值,过有意义的人生。要读书,要静坐,要修养自己。要养气,养心,养性,养情,养才。其三是智力教育,儿童背诵一点蒙学读物对开发智力很有益。     

多彩游戏,点亮幼儿精彩童年

<正>游戏是孩子们最喜欢的活动,在活动中,孩子们总是喜欢模仿大人的行为,因此,成人的言行举止就成为孩子的学习模范。教师要适时设计游戏活动,让游戏贯穿于幼儿一天的生活,点亮幼儿的精彩童年。本文结合孩子的实际情况,着重讲述了角色游戏、分区游戏、户外体育游戏这三种基础游戏对孩子们的影响。一、角色游戏,培养自控能力孩子们永远对自己不了解的世界充满了好奇,最常见的就是模仿大人的行为,因此,教师可以开展角色扮演活动。     

模仿,点亮学生习作的精彩

<正>《语文课程标准》提出:作文要有个性,要让学生自由表达,要培养学生的创新思维和创新意识。所以,最近几年,我们发现作文教学的课堂上出现了一些新局面:作文教学注重学生的个性,作文教学的形式也多姿多彩,我们的作文教学似乎迎来了繁花似锦的春天,让人浮想联翩。而现实是,很多学生连基本的作文都写不好,基本的作文要求——语句通顺都达不到,更别说如何创新了!我想非常重要的原因是:我们丢弃了作文教学的传统法宝——模仿!     

多样玩转,让成语"活"起来

小学语文教学应培育学生热爱祖国语言文字和中华优秀文化的思想感情,指导学生正确地理解和运用祖国语言文字,丰富语言的积累.教师通过指导学生积累、运用成语,可以扩大学生的词汇量,拓宽他们的知识视野,更好地培育学生对汉语文化的热爱之情.如何在平时的语文教学中有机渗透成语教学,我结合平时的教学实践,做了如下探索.     

依托主题活动,玩转巧板精彩

<正>小学阶段的拓展课程,应以活动体验为基础,孩子的年龄越小越是如此。下面以主题性游戏玩转七巧板活动为例,详细介绍如何依托活动,玩转数学游戏。经历一个层层推进,不断收获的过程,前期准备→制作活动→拼摆活动→创编活动→延伸活动→评价活动,整个活动过程中充分发挥教师、学生、家长的团队智慧,为孩子的发展找寻到另一个着力点。一、前期准备,活动实施有的放矢梳理教材中有关七巧板的知识、练习,发现集中在一年级下     

玩转桌椅,让幼儿课堂教学更精彩

桌子、椅子是班级最基本的设备,也是孩子们最熟悉的物体,在班级里他们常与桌椅亲密接触。日常生活中桌子椅子也是孩子们经常接触的物体,对它们很熟悉,我们发现有部分孩子会骑着椅子当马,也会把椅子摆成火车形状开火车,等等,这些与桌椅相关的项目类似体育运动又似游戏,我们要适当引导,努力开发,运用园内的桌子和椅子,为孩子创建一片游戏乐园,促进幼儿教学更加精彩。     

点亮你的精彩

正2013年9月,我接任四年级(3)班班主任。刚接班的第一周我就发现,有一名学生经常无故缺课,经常躲到楼道里独自玩耍,他的名字叫颜廷。提起颜廷,认识他的老师都说他是一座冰山。他读一年级那年爷爷和父亲相继病逝,这给他幼小的心灵造成了极大的创伤,一度自闭,所以他妈妈让他休学一年。复学后,他喜欢整天呆坐在自己的座位上,不和旁边的同学交流,一副与别人井水不犯河水的模样。他上课时从来不张口读书,下课后从来不写家庭作业,参加集体活动时,总是漠然地站在一边。他极不愿意与人     

玩转民间游戏 点亮七彩童年

<正>中华传统文化灿烂悠久,内涵丰富,独具魅力,是基础教育阶段的重要教学内容。学前教育阶段,教师创造性地引入民间游戏,运用喜闻乐见的方式引导幼儿了解民族文化,感知传统文化的博大精深,传承和创新中华传统文化,充盈幼儿的内心,让幼儿度过一个有意义而幸福的童年。