高一Unit 7—12同步知识讲与练

一、重点单词 1．represent vt．代表．表现 vi．提出异议 例 We chose a committee t0 represent us．我们选出一个委员会来代表我们。 [派生] representative adj．有代表性的，典型的；n．(可数名词)代表，典型；representation n．表现，表示法，代表，代理，请求，扮演，画像，继承 [拓展] represent oneself as／to be自称是，声言；represent sth．(to sb．)向……说明，阐述，表达；represent sth．代表……，代理     

Costume Ball——大班英语活动

活动目标 1、能主动积极参与情景表演,在自主活动中巩固所学单词、短语。 2、学习新单词：waitress、kangaroo、lemon．学习新句型：Please give me a… 3、积极参与活动,与同伴大胆表达和交往,用所学单词、短语进行交流。     

西湖——水光山色两相宜

概况：位于杭州城西面，历史上曾有武林水，金牛湖、钱塘湖等名。面积5．68平方公里，南北长约3．2公里，东西宽约2．8公里，平均水深1．55米。古时为一海湾，因江潮夹带泥沙长期堆积形成“泻湖”，又经过历代不断疏浚建设而成为今天半封闭的浅水湖泊。西湖三面环山，湖中自堤、苏堤横亘，似两条铺带，     

Holiday Time——A Riddle

FivefamiliesliveinarowoffivehousesinCoro－nationStreet，Birmingham．Thecoupleatnumberonehavethreechildren，thecoupleatnumbertwohaveonechild，thecoupleatnumberthreehavenochildren，andthefamiliesatnumberfourandnumberfivehavetwochildreneach．Eachfamilyisgoingtoadifferentplacefortheirholidays，skiinginScotland，boatinginEastAnglia，horse－ridinginWales，surfinginCornwallandatheatreandcinemaholidayinLondon．Beforetheywentonholiday，theyallhadapartytotalkabouttheweather．MrBenn，wholivesatnumber…     

基于“体验—表达”的学校德育范式探索

德育旨在培养学生的品德，不仅需要强调过程、注重体验，更要关注实效、注重表达。为夯实德育的体验与表达过程，打通体验与表达的通道，江苏省丹阳市丹凤实验小学建构德育的“体验—表达”范式，营造“体验—表达”育人环境，开发“体验—表达”育人课程，开展“体验—表达”育人活动，设置“体验—表达”朝阳评价，努力构建儿童道德生活新样态。     

阅读，对培养作文能力的再认识

作文潜能的开发．应与婴幼学语、识字同步．婴孩咿呀学语、表达，意味着思维的发展。思维利用语占，思维通过语言来表达，说话表达，就是广义的作文。但说话表达出来的是声音符号．并非文字符号．故学语同期应引导教会婴孩识字，为儿童通过文字符号表达思维作早期的准备。     

“错误—正确—完美”的三步曲——谈高考英语书面表达句子的美化

书面表达是中学英语教学的重要组成部分,是检验学生书面交际能力的一个重要途径。自1993年开始,书面表达(第二卷)约按16．6％计分,满分为25分。书面表达题作为要求考生输出所学知识的测试题,较之语法选择、完形填空、阅读理解等项目等更能直接考查学生们运用英语进行表达的能力。提高学生的书面表达能力,对于全面提高学生的英语语言素质     

初三英语10——12单元检测

Ⅰ．单项选择１．Onlytwoofthestudentshaveworkedouttheproblem，arestillworkingonit．A．otherB．othersC．theotherD．theothers２．—mustIgivePollyacleancabbageleaf？—Twiceaweek．A．HowmanyB．HowsoonC．HowlongD．Howoften３．Pleasestoparestifyoufeeltired．A．tohaveB．havingC．hasD．have４．Thebabyissleeping．CouldyoutheTVabit？A．turnupB．turndownC．turnoffD．turnon５．Thestory－bookisveryandallthechildrenareinit．A．interested，interestedB．interesting，interestingC．interesting，inter…     

ClO2——漂白剂的新宠儿

ClO2的消毒效率是同质量Cl2的2．63倍，它不会与水中的有机物反应生成对人体有害的氯化物，被世界环保联盟确认为安全、高效、广谱、强力杀菌剂．ClO2在高考中同样被广泛关注，成为高考化学中的新宠儿．解答有关ClO2试题，只要我们具备有关ClO2的下列知识，就可“会当凌绝顶，一览众山小”，顺利解题．     

宫颈上皮内肿瘤及宫颈鳞状细胞癌组织中HPV16感染与hTERT，P21^wafl和Ki67表达关系的分析

为了探讨宫颈鳞状细胞癌（SCC）及宫颈上皮内肿瘤（CIN）组织中入乳头瘤病毒（HPV）16感染及端粒酶反转录蛋白（hTERT）、抑癌基因P21^wafl和增生抗原Ki67表达的关系及其意义，在130例正常宫颈组织及宫颈上皮内瘤样病变和宫颈鳞状细胞癌组织中，利用组织芯片技术，结合原位杂交技术，检测HPV16感染及结合免疫组织化学技术检测hTERT，Ki67，P21^wafl的表达．结果表明：1）CINⅡ级、CIN Ⅲ级、原位癌、浸润性鳞癌组织HPV16杂交信号阳性率显著高于正常宫颈组织（P均〈0．05），浸润性鳞癌HPV16阳性率也显著高于CIN（Х^2=5．670，P=0．017）．2）hTERT在CINⅡ级、CINⅢ级、原位癌、浸润性鳞癌组织中的表达都显著高于正常宫颈组织（P均〈0．05），浸涧性鳞癌hTERT表达率也显著高于原位癌及CIN（Х^2=18．870，P=0．000；Х^2=66．390，P=0．000）．CIN三级之间相比差异也具显著统计学意义（Х^=30．468，P：0．000）．3）P21^wafl在浸润性鳞癌组织中的阳性率显著低于正常宫颈组织（P〈0．05），但与CIN相比差异无显著统计学意义（P〉0．05）．CIN三级之间P21^wafl表达差异也无显著统计学意义（P〉0．05）．4）随着宫颈病变组织学严重程度的增加，Ki67表达逐渐增加（P〈0．05）．5）HPV16感染率与hTERT表达之间呈正相关（P〈0．05，r=0．339），与P21”“表达之间呈负相关（P〈0．05，r=0．337），与Ki67表达无相关性（P〉0．05）：hTERT与P21^wafl之间呈负相关（P〈0．05，r=-0．248），与Ki67表达呈正相关（P〈0．05，r=0．398）；P21^wafl与Ki67表达呈负相关（P〈0．05，r=-0．446）．可见：在宫颈上皮内肿瘤及宫颈鳞状细胞癌组织中，hTERT，P21^wafl，Ki67表达改变可能与HPV16感染有关，且几者之间互相作用，共同影响CIN的发展及宫颈鳞癌的发生．这些指标综合分析可能为阐明HPV16的恶性转化机制以及为提高宫颈鳞癌及其癌前病变诊断率提供参考依据．组织芯片技术是高效的研究基因及其表达产物的技术平台．     

零——始于何时何地

零对于数的系统来说是必不可少的．但是．当开始创造数的系统时．并没有自动包含零．事实上．古埃及人的数的系统就没有零．公元前1700年左右，六十进制数的位置系统发展起来．古巴比伦人将它与他们的360天的日历相结合．并进行复杂的数学运算，但其中并没有设计零的符号．     

FHIT抑癌基因在乳腺癌组织中的表达缺失

目的：探讨FHIT基因蛋白在乳腺癌中的表达特点及其与临床病理参数的关系。方法：采用免疫组织化学S-P法，检测62例乳腺癌组织中FHIT蛋白的表达情况。结果：乳腺癌组织中FHIT蛋白阳性表达率为54．84％，其表达缺失率为45．16％。FHIT蛋白在导管内癌局部浸润组的阴性表达率为30％，明显低于浸润性导管癌组（48．08％），但是没有统计学差异；临床Ⅰ～Ⅱ期阴性表达率为38．30％，明显低于Ⅲ～Ⅳ期阴性表达率（66．67％）（P=0．055）。FHIT蛋白在有淋巴结转移组表达缺失率为64．00％．显著高于无淋巴结转移组（32．43％）（P=0．014）。FHIT蛋白的表达缺失与患者年龄、癌的左右乳分布没有显著性差异。结论：乳腺癌组织中有FHIT蛋白的表达缺失，可能参与或促进乳腺癌的形成。     

浅谈如何提高学生立几表达能力

许多学生在解答立几题时，表达过程混乱，词不达意．有的证明长篇累牍仍表达不清；有的计算题无证明过程；有的计算结果虽然正确，但表达过程不严谨，甚至存在科学性错误，如何改变这种状况值得中学数学教师研究探讨．苏联教育家加里宁说过：数学是思维的体操”，要尽显这个“体操”之美就得有一个规范的表达过程．如果一个解题过程思路巧妙、方法新颖，却不能很好地表达出来，岂不遗憾．解立几题，一个较好表达过程的基本要求是思路清晰、语言精炼、构图合理、证明流畅、运算精确，能一目了然地展示思维过程．立体几何的平时教学、复习中，…     

GPS——全球定位系统

你知道你所处的位置吗？ 你也许会不屑地看一眼附近的路牌．然后读出上面的地址。 可是．如果你所在的地方是旷野、是大海、是荒漠、是森林呢？或者，你仅仅是在一处比较偏僻的乡村迷了路，你会奢望附近有路牌吗？     

数学应用的故事1——测量金字塔高度

数学，是人类明进步的重要标志．从结绳计数、大地测量开始，数学的发展就和它的应用形影相随，整个数学的历史就是一个从实际需要到数学理论再到数学应用的不断循环的过程．关于数学的应用，名数学家华罗庚曾有一段精辟的见解：“宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之变．生物之谜，日用之繁，无处不有数学的贡献．”进入20世纪后半叶，数学的应用更是突破了传统范围，它的知识、思想、方法已经渗透到科技、经济、化生活的方方面面，如经济学、语言学、人工智能、电子商务甚至考古学等．向广大读系统介绍数学的广泛应用，展示数学的价值和魅力，本刊责无旁贷．从本期开始，《时代数学学习》隆重推出“数学应用的故事”系列．品味生动有趣的故事，饱览数学应用的无限风光，岂不美哉!     

课改厘思之三——习惯与境界

加强科教兴国的战略．强调的是德育。新课改给予加倍重视的．仍旧是德育。在三位一体的课改目标中，以情感、态度、价值观为内容的教学要求．强调了学生的品德教育必须在教学中贯穿始终。开展青少年的思想道德教育．是一个系统的工程．是要通过全面办学，全面发展教育来实现的．但犹如任何事都要有重点，有起点，有着眼点，着力点一样，德育也要通过突出重点展开全面．进而推动整个德育系统的运转。课改中的德育．其重点应该是两个提升．即道德境界和道德常规的提升．更具体地说．是促进学生日常行为规范的养成和道德理想的修养。[第一段]     

乳腺癌ER、PR、HER-2癌基因的表达及其意义的研究

目的：探讨乳腺癌ER、PR、HER-2癌基因的表达的病理学意义．方法：应用免疫组织化学超敏SP法，检测106例乳腺癌ER、PR和癌基因HER-2的表达，45例乳腺增生症及乳腺纤维腺瘤HER-2的表达，并按照FDA推荐的DACO公司Hercep Test的标准对HER-2的表达强度进行评分．分析ER、PR和癌基因HER-2的表达与乳腺癌的组织病理学关系．结果：乳腺癌ER阳性率为51．88％，PR阳性率为44．34％，HER-2的阳性率为71．69％，而且ER、PR阳性率随着乳腺癌级数增加(恶性程度增加)而降低；ER、PR的阳性率与淋巴结转移有关联．HER-2阳性程度的增生，乳腺疾病的危险程度随之增加，乳腺癌的恶性程度也相应增加；结论：同时检测乳腺癌ER、PR和HER-2的表达，不仅对指导临床判断疾病的预后有重要参考价值，而且可为临床制定乳腺癌的综合治疗方案提供依据．     

佛教名山——普陀山

普陀山是我国四大佛教名山之一，同时也是著名的海岛风景旅游胜地。它位于浙江省杭州湾以东约100海里，是舟山群岛中的一个小岛。全岛面积12、5平方公里，呈狭长形，南北最长处为8．6里，东西最宽处3．5公里。最高处佛顶山，海拔约300米。[第一段]     

小螃蟹找工作—大班语言活动

设计意图语言活动是向幼儿展示建立在其生活经验基础上的间接经验。所以教师需要为幼儿创设一个将活动内容中的经验与生活经验相结合的机会，以扩展其思维，提高语言表达能力。大班幼儿在社区、角色游戏等多种活动中已对成人社会的不同工种有了一定程度的认识，并表现出较高的兴趣。而“小螃蟹”这一动物形象也是他们所熟悉喜爱的。故而设计了大班语言活动《小螃蟹找工作》。活动目标１．引导幼儿根据螃蟹的形态和生活习性为其选择合适的工作。２．鼓励幼儿大胆表达自己的见解与想法，提高语言表达能力。３．培养幼儿的创造性思维和助人为乐…     

2005——国际物理年

1905年，在伯尔尼的瑞士联邦专利局任专利审查员的26岁的爱因斯坦，在德国的《物理学年刊》上发表了3篇论文，这些文章涉及光电效应、布朗运动和相对论三个领域，篇篇值得授予诺贝尔奖．物理学史上把这一年称为“爱因斯坦奇迹年”．今年是它的100周年，2004年6月10日联合国大会正式宣布：2005年为国际物理年．