小学教师使用计算机和网络的个案研究

本文运用人种志的研究方法,通过对一所小学历经一年的观察、访谈与思考,真实地重现教师在教学中使用计算机和网络的实际情况,并分析了教师使用计算机和网络过程中存在的问题,提出了促进教师有效使用计算机和网络的几点建议。     

浅谈多媒体技术在初中语文课堂教学中的应用

随着现代教育技术的飞速发展,多媒体技术在语文教学中已得到了广泛的应用,但因为不少语文教师对多媒体技术辅助教学的认识不足,在使用多媒体进行教学的过程存在着很多问题,为了能更合理、更有效地使用这一先进的教学手段,笔者在本文中就多媒体技术在初中语文教学中的应用谈了几点做法与体会。     

大学数学课堂教学中运用多媒体技术的理性思考

随着国民经济的不断发展与高校教育改革的不断深入,现代化的教育手段得到快速发展与普及,作为现代化教育手段的典型代表,多媒体技术得到广泛运用。近几年来,许多高校不惜投入重金,在舆论上、政策上积极鼓励教师使用多媒体技术进行教学。越来越多的高校数学教师开始接触并使用多媒体,选择多媒体进行教学一度成为一种时尚。 但是通过几年的多媒体教学的摸索与实践之后,笔者发现在数学教学中使用多媒体技术存在着许多弊端,     

高校网络教学中教师的角色

随着计算机网络技术在教学中的广泛应用,高校网络教育已成为现实。在现实的高校网络教学中,教师的职能发生着变化,传统教学中的知识讲解员、讲授者在网络教学中更多的是导师和资料员。教师在高校网络教学中扮演着以下几种角色。 网络维护员 网络教学中网络是教学的物质基础。网络设备的正确使用与日常维护、简单故障的排     

多媒体课件制作与使用带来的思考

在利用多媒体课件教学过程中，许多教师感到多媒体课件的制作和使用还存在着很多不尽如人意的地方。为真正发挥多媒体课件在教学中的作用，结合实际教学工作中具体做法，解决在课件制作和使用的几个问题。     

略谈使用辨答语言的思维过程及其要求

在课堂教学中,教师提问后学生必有所回答,面对学生的回答教师又必有所回响。教师的这个回响所使用的语言,我们称之为辨答语言。在语文教学中,没有一堂课不使用少则几个多则十几个提问,那末在一堂课中教师就要使用少则几次多则十几次的辨答语言。辨答语言的使用,直接关系到一堂课教学的成败,也关系到语文教学质量的提高。我们在重视研讨提问艺术的同时,不能不重视对使用辨答语言的研     

多媒体教学让我欢喜让我忧

时下,无论是在城市还是农村,多媒体在语文教学中作为一种辅助教学工具,得到了广泛的应用。由于其自身的优势,使用它不但大大减轻了教师的工作量,而且也提高了课堂教学效率,但笔者通过这几年的多媒体教学实践感受到．当下初中语文多媒体教学还存在着一些弊端,现提出来。供大家一起探讨。     

浅议当前语文教学改革的几点误区

在长期的初中语文教学中,笔者发现,部分教师并没有全面、准确领悟课程改革要求与内涵,在教学中走进了误区。一、当前初中语文教学改革存在的几点误区1.迷信信息教学手段,将其看成万能钥匙一是多媒体体手段使用频率过高。有些教师在教学中多次使用多媒体手段,之间相隔的距离较少,似乎认为多媒体手段使用越多越能     

网络课堂教学设计以学生为本

在中学课堂教学中，使用多媒体网络课件已成为一种趋势。但目前课件的制作和使用在教学中存在着良莠不齐、教学效果不尽如人意的一些情况。网络课堂教学中学生表现出以下几种现象：“锁孔现象”、“滑过现象”、“显然现象”、“迷失现象”、“随意学习现象”。究其原因，是教师在进行网络课堂教学设计时没有遵循“以学生为本”的指导思想。     

英语教学离不开情感教育

作为一名英语教师,笔者通过几年的教学实践,深切地感受到英语教学费时、费力、效果差。通过几年的教学实践,特别是对新教材的使用,我逐渐认识到:英语教学不但是语言教学的过程,更是情感交流的过程。这就要求教师在教学中要正确地对学生进行情感教育,不断激发学生的学习兴趣,努力塑造学生的良好品行,从而提高教学质量,促进学生的全面发展。     

论高中英语的新教学与新问题

<正>伴随着中学英语新一轮课程改革的春风,教纲在变,教材在变,教师的教学思想也在变,一个突出的现象就是课堂教学模式的改变。就高中英语新教材(人教版)在课堂上的深入使用,许多的英语教师大胆改革,成效显著。但是,实际的英语课堂教学不能说完美无缺,没有问题,新的问题主要表现在如下几个方面。一、师生主体错位在教与学的对立统一关系中,教与学的矛盾是教学环节     

在数学教学中使用多媒体教学存在的几个误区

随着信息技术的快速发展,计算机应用于教育已经成为现实。由于多媒体教学手段具有将教学信息以声像形式显现出来,使教学信息具有图文并茂,形、声、色、意、情俱全的特点,在教学中得到了教师、学生、乃至各方面的认可。但在使用该手段进行教学时,部分教师对多媒体的作用和地位认识不够,在应用上存在着不合理之处,本文着重讨论了数学教学中使用多媒体教学存在的几个误区。     

义务教育阶段下的新课程英语教学改革之思考

从2001年至今,义务教育阶段的英语教学改革已进行了几年。在这场教学改革实践中,教师、教材及教学的评价都影响着英语课程实施的成败。教师是课程改革的实施者,教材是课程理念的载体,评价是课程目标实现的保障。教师对课程标准的认识、对教材的合理使用、对评价的操作与使用,是影响英语课程改革成败的核心因素。     

新手教师与专家型教师在实践性知识方面的差异

新手教师在最初几年的职业生涯中,由于实践性知识的缺乏,常常使教学面临诸多的困境.专家型教师与新手教师相比,在自我知识、情境性知识、人际关系知识和教学反思等实践性知识方面存在着显著差异.     

不拘一格写教案

教案是教师备课思路的体现.每一篇成功的教案,对一节课的教学来说,至关重要.但一直以来.教案都以统一、固定的格式约束着教师的备课,显得死板、教条.在教学实践中,我尝试使用下面几种灵活多变的教案,效果显著.……     

使用教学参考资料的三个结合

教学参考资料是教师教学过程中的一种参考性、辅助性的读物,它是一个宽泛的概念,它包括的内容很多,诸如教学参考书、课程辅导资料、工具书、有关论著、学科报刊、有关图表、音像资料、电脑软件等。教师怎样使用好教学参考资料呢?笔者认为要做到以下三个结合。一、与大纲和教材结合起来要联系大纲和教材,这是教学参考资料使用的一条最基本原则。教学参考资料是教材使用的具体化,教师必须依据教学大纲进行融会贯通的处理。这种贯通,既要求教师吃透大纲,熟悉教材,读懂教学参考资料;同时又要求教师根据教学目标,深刻领会教学参考资料,从中汲取适合自己教学的因素。使用教学参考资料时,教师必须对教材了然于心,并且已有自己的理解、想法、感受。使用教学参考资料的过程,是教师与教学参考资料平等对话的过程。教师要学会驾驭教学参考资料,以大纲和教材为基础,仅把教学参考资料当作素材、例子、资料库,在课堂教学中,有时仅用教学参考资料中的几句话、几段话、几个例子,就能把问题讲清楚说明白,而且让学生眼界大开,创造性思维不断爆发。但在平时的教学中,我们却常可以看到这样的备课方式:先是查看教学参考资料,然后再去按照教学参考资料上的分析去读课本,然后再决定教学的方法或思路。...     

行为引导型教学在中职计算机课堂教学中的应用

在计算机技术迅猛发展的今天，会使用计算机已成为一个人踏入社会所需的一项基本技能。不论大学还是中职校，不管什么专业，都将计算机作为必修课之一。这几年本人在教学过程中深深地感到，从事计算机专业教学的教师们面临着巨大挑战，一方面是计算机技术的飞速发展，另一方面是落后的教学现状；面对学生基础的薄弱，需要着力提高学生的理论和实际操作水平。     

对语文课改实验的几点体会

在语文课改实验进程中,出现了一些实际问题,我有几点体会. 一、依标用本,不让目标泛化 现在使用的语文实验教材采用的"主题单元"编排形式,为教师融会贯通地使用教材提供了的创造空间,但"主题单元"没有像以往教材那样明确地提出读写训练重点,这给教师在实践中把握具体的教学目标提出了挑战.教学中,不少教师存在着目标泛化的问题.在阅读教学中,主要体现在教学内容过于宽泛,对不同教材内容的施教缺乏针对性,课标提出的学段目标未能在教学中凸显出来.     

多媒体与物理课堂教学整合中存在的问题及对策

近年来，多媒体越来越受到广大物理教师的青睐，逐渐成为中学物理课堂教学中不可缺少的组成部分．通过多年的实践、观察和思考，我觉得在使用多媒体辅助物理教学中存在着以下几个问题，并针对这几个问题提出了一些看法或建议，与教师们共同探讨．     

注重人文关怀构建和谐校园

在教师队伍建设的过程中,学校面临着众多问题。主要有以下几方面:一是评优评先、职称评聘条件受限,影响了部分教师的工作热情和师资队伍的稳定;二是教师在教育教学过程中的教育行为与教育要求之间仍存在着距离,给教师造成的心理压力,影响了教师教育教学的积极性。