地理学习中“知识负迁移”现象探析

知识迁移是指主体将已经掌握的知识和技能用于对新知识的学习、新技能的培养中的活动。知识迁移分为两种,一种是正迁移,即原有的知识信息对新课题学习起促进作用;另一种是负迁移,即原有的知识信息对新课题学习构成干扰。地理学习中,知识的正迁移有利于我们把握地理知识,提高分析问题、解决问题的能力;知识的负迁移则会让我们混淆地理概念、错误运用地理规律,影响我们接下来的学习。一、知识负迁移的表现及成因实践表明,知识负迁移的产生,主要是由于我们不能准确地掌握地理概念、原理,理解地理规律,只注意知识要素间的共同性,而忽视了它们之…     

高中物理教学中"知识负迁移"现象探析

知识迁移理论的核心是新旧知识的相互作用观.这种新旧知识相互作用的结果,就是新旧知识的迁移,原有知识得到充实和巩固,新知识更易被学习者获得、保持和运用,新旧知识联系起来.使整个知识体系在纵向上不断深化,按层次组织;在横向上融会贯通,加强联系,从而形成良好的认知结构.高     

化学教学中负迁移现象研究

人类的学习不可能脱离过去的经验，这是一个不言而喻的事实。每当学习者面临新的学习任务，都可能会有意或无意地与以前所学的知识和技能相联系，而后继的学习也不可避免地对以前的学习结果给予某些影响。因此心理学提出迁移这一概念，并将其定义为“一种学习对另一种学习的影响”。     

化学教学中负迁移现象探究

知识的迁移也叫学习的迁移,心理学上把已获得的知识、情感和态度对后续学习活动的影响,或者后续学习活动对先前学习活动的影响称为学习迁移。学习之间的影响有促进和干扰之分,一种学习对另一种学习起促进作用的称为正迁移,如果起干扰或抑制作用,则称为负迁移。假若忽略知识迁移的条件、适用范围和问题的本质,生搬硬套,用一贯的思维定势去处理问题,     

中学数学教学中负迁移现象研究

人类的学习不可能脱离过去的经验．每当学生学习新知识时，都不可能避免地与以前的知识技能相联系，而后继的学习也相应地对以前的学习结果有一定的影响．因此，心理学提出迁移这一概念，即指已经获得的知识、技能甚至方法和态度对学习新知识、新技能的影响．这种影响可能是积极的，也可能是消极的；产生积极影响的称之为正迁移，简称迁移；而产生消极影响的称之为负迁移或干扰．在学习知识的过程中，正迁移表现为一种已经获得的知识对新知识学习的促进作用，那么，如何消除在数学知识学习过程中的负迁移现象呢？下面笔者就此谈谈自己的看法．     

汉译英中母语负迁移现象探析

汉译英是跨语言、跨文化思维的转换行为,由于汉语母语负迁移的干扰,出现了大量汉语痕迹,翻译实践不能顺利实现。本文从词汇、句法、篇章三个层面探析了母语负迁移现象,以期有利于学习者克服障碍,切实提高汉英翻译能力。     

艺体生大学英语口语教学中母语负迁移现象探析

母语对于大学英语口语习得产生的负迁移主要体现在语音、词汇、句法和语用方面。本文通过分析母语对艺体生大学英语口语教学产生的负迁移现象,提出减少母语负迁移的有效策略,对提高艺体生大学英语口语教学水平具有一定指导意义。     

初中英语语音教学中的“负迁移”现象及其对策

在初中英语语音学习中,母语及方言对学生的语音造成了干扰与抑制,即语言之间的"负迁移"。本文通过分析初中英语语音教学所面临的问题与困境,结合汉语对英语语音"负迁移"种类,就初中英语语音教学的对策提出见解与看法,旨在提高初中英语语音教学的有效性。     

英语学习中负迁移现象及教学对策

一、语言负迁移概述所谓"迁移"是心理学上的一个概念,在心理学上,原有知识对新知识学习发生影响的现象被称作迁移     

高职高专学生语言输出中母语负迁移现象探析

该文从语言负迁移定义着手,对高职高专学生的口语、写作等语言输出中母语负迁移现象进行分析,提出解决母语负迁移的三条策略,借以提高学生的英语水平。     

英语写作中母语负迁移现象的实证探析

文章对EFL学习者英语写作里使用时间状语时出现的母语负迁移作了实证研究,分析了英语写作中存在的母语负迁移现象和造成负迁移的因素,提出了英语学习中应该采用恰当的教学方式,创设真实情境下的英语语言环境,利用语言的迁移规律,帮助学生克服干扰,减少负迁移,促进正迁移,提高英语学习成效。     

英语写作中母语负迁移现象的实证探析

文章对EFL学习者英语写作里使用时间状语时出现的母语负迁移作了实证研究,分析了英语写作中存在的母语负迁移现象和造成负迁移的因素,提出了英语学习中应该采用恰当的教学方式,创设真实情境下的英语语言环境,利用语言的迁移规律,帮助学生克服干扰,减少负迁移,促进正迁移,提高英语学习成效。     

物理知识负迁移“三例”

高中阶段的学生，每天需接受大量的新知识，如何逐渐吸收、消化这些新知识呢？一个有效的途径就是学会知识的迁移，即寻找知识的相似点，做到举一反三，见异思迁。然而，知识也会负迁移．如不防范，危害匪浅。下面就物理知识谈谈导致知识负迁移的几种常见情况： 一、概念模糊导致的知识负迁移 概念教学是物理教学的重要一环。然而，掌握概念并非一件简单事情，这不仅与教师讲解深浅有关，还受学生理解能力和思维定势的制约，弄不好，容易造成一些相似概念混淆，导致知识的负迁移。 在学了《万有引力》这一章后，经常接触这样的习题：一颗人…     

化学教学中知识负迁移的转变策略

通过对学生在化学学习过程中常见的知识负迁移的成因分析,结合教学实践,提出几种有效实现负迁移转变的教学方法和策略。     

跨文化交际中“文化负迁移”成因探析

跨文化交际,是一种文化现象,并不是单纯的语言交流,其存在和发展要受到文化的制约,交流的成功与否会受到很多因素的影响。在进行跨文化交际时,我们常常发现言者竭尽全力,而听者却不知所云,正如王宗炎先生指出的:这是不产生效果或产生反效果的交际。     

论生物教学中的负迁移现象

一、问题的提出 教育心理学指出,学生在知识的掌握过程中,相应的所必须的思维能力得到发展,为以后知识的掌握创造了新的内部条件。在系统地掌握知识的过程中,需要逐步发展智能形成自己的逻辑思维系统。思维有其特殊性,它不只同直接感知打交道,还要同用语言文字表达的知识系统打交道,更多的是与语言文字表述的概念和规律打交道。在对新知识的学习过程中,已有旧知识的概念、规律、思维方式将影响新知识的学习。这种影响有正反两个方面:既有促进作用,也有阻碍作用。其阻碍作用在教育心理学中叫知识的负迁移现象,这种现象在教学中容易     

作文教学中的负迁移现象透析

所谓迁移,就是将已经获得的知识、技能、方法,应用于学习新知识、新技能的过程中。作文中的迁移指的是学生将已获得的有关作文的知识、技能和方法应用于新的作文过程中,它能使所习得的作文知识和经验得以概括化和系统化,因而能使作文经验向作文能力转化。但迁移有正负之分,正迁移能促进学生作文能力的发展;而负迁移则会阻碍学生作文能力的发展。这种负迁移实质上是作文教学经验的泛化,故而比较隐蔽,难以发觉。一、作文教学中负迁移现象的主要类型作文教学中的负迁移主要表现在审题、立意、选材、谋篇、语言等方面。1.审题负迁移。这是指审题…     

英语写作中母语负迁移现象及其教学启示

英语写作是一种重要的书面交流形式,也是中国学生英语学习的薄弱环节之一,原因是他们在英语写作中受母语的干扰。本文从汉语负迁移理论出发,分析了母语负迁移现象对写作的影响及其教学启示。     

数学教学要防止知识负迁移

根据迁移存在于学习中的普遍规律．分析了产生知识负迁移的主要原因．提出了防止知识负迁移的具体做法与措施。