词块理论在大学英语教学中的应用研究

文章基于Lewis提出的构成语言的是语法化的词汇,而不是词汇化的语法核心观点的词汇教学法,通过分析词块及其类型、词汇教学法及其理论依据,探究了词汇教学法有助于提高外语表达的流利性、准确性、得体性以及词汇教学法在大学英语教学中的应用具有重要意义。     

词汇短语与二语教学

词汇法(thelexicalapproach)是在提倡外语教学以实际应用为目的、词汇教学日益受到重视的背景下兴起的新的语言教学理论。在这一理论中,词汇短语起着举足轻重的作用。本文分析了语言教学中对词汇的新认识及词汇短语的种类,重点阐述了词汇短语在语言教学中的重要作用。     

词汇教学的三种呈现方式

利用词型法进行英语词汇教学,可以帮助教师鼓励学生使用更多地道英语,培养学生的语言使用准确性和流利程度。词汇组块教学也能降低语言习得的难度,在语言教学中归为高级学习者学习的习语、短语动词等都是词汇组块教学的重要内容。语境又能促使课堂词汇教学与自然词汇习得连续、顺畅地衔接。这三种呈现方式在英语教学中起着至关重要的作用。     

英语词汇短语和语言输出

词汇短语可分为三类：封闭型短语、半开放型短语、开放型短语。词汇短语形式上具有范例性和可变性，语用上具有语义信息的丰富性，语境信息的基本匹配性。以语汇短语为单位学习语言，具有话语输出方面的优势。     

语块研究视角下的英语语法教学

语块与语法习得有密切的关系,而英语语法教学应兼顾语块和语法能力的培养。以语块为基本单位、融合词汇法与语言意识教学法的语法教学模式可以帮助学习者建立或增强语块意识,提高语法敏感度,加强语言输出的流利性、准确性和地道性。此模式强调语块教学对语法能力的影响,并为英语语法教学提供了新的思路和方法。     

运用词汇法提高高职英语教学效率

词汇法教学理论重视词汇在语言学习中作用,它是英语教学的新趋势。词汇法教学有助于提高学生语言输出的流利性和准确性,通过语块渗透的教学,降低学生输出的难度,适合高职学生目前的基础状况,并有利于改善费时低效的状况。     

语言教学交际法：抓住全方位交际主线

语言教学交际法是一种既培养学习者语言能力又培养其交际能力的教学法。在中学英语教学中，此教学法有很重要的意义。本文将从词汇教学，师生的情感交流、现代电教手段、文化背景知识这几方面来探讨交际法的重要性。     

扎扎实实过好词汇关

词汇是组成语言的基本单位。交际法认为,外语教学的目的在于裁判学生的交际能力。语言能力的培养是交际能力培养中至关重要的一环。而词汇则是交际得以进行的语言工具之一。词汇量是制约多数学生听、读、写能力提高的"瓶颈",是决定阅读能力、写作流利性、准确性的关键。     

词块法在大学英语教学中的应用研究

在传统的大学英语教学中,由于偏向语法结构的教学法盛行,许多教师认为词汇不具备生成能力而忽视了词汇教学,在这种教学理念的引导下,大学生在词汇学习过程中习得策略单一、记忆方法枯燥,导致二语学习效率低下,并鲜少应用于语言交际,故大学英语教学迫切需要一种科学的并且行之有效的教学方法。本文旨在探析一种相对新颖的教学方法——词块法(Lexical Approach),试图通过词块法的具体教学和产出性训练,增强学生的词块意识,帮助学生提高英语写作水平和口语交际能力,进而提高语言输出的流利性和准确性。     

词汇习得与英语阅读教学

词汇法学派认为词汇不仅包括单词，还包括词汇短语，词汇短语是语言的核心。在英语阅读教学中词汇不但有助于语言习得还有助于篇章结构的把握，从而提高学生的阅读能力。本文通过“自下而上”和“自上而下”两种阅读过程分析了词汇在英语阅读教学中的重要作用。     

计算机与文科科研及教学

语言学和自然科学思潮的关系,是近代自然科学和社会科学交叉的重要部分。其中,现代语言学与计算机的关系,主要体现在两个方面：一是计算机对语言学的贡献,二是语言学对计算机的贡献。本文着重讨论计算语言学、语言学研究以及语言数据加工等问题。     

例谈初中生数学语言能力的培养

数学语言是数学化了的自然语言,是数学特有的形式化的符号体系,包括文字语言、符号语言和图形语言。数学语言能力就是对文字、符号和图形语言进行相应转化并应用于解决数学问题的能力。初中是培养学生数学语言能力的关键时期,重视这一能力的培养,不仅有利于提高学生对数学概念的理解,而且有利于学生数学解题能力的提高。     

论语言输出与第二语言习得的关系

通过分析语言输入和输出与第二语言习得的关系,在此基础上进一步探讨如何将二者有机结合以便达到第二语言学习和教学的最佳效果。     

城市语言环境变化与城市语言冲突事件

当前中国社会的发展改变了城市的语言环境。结合相关的调查来分析中国城市语言环境的变化,同时以粤语事件为例来探讨在新语言环境下语言冲突发生的原因。调查结果显示,中国城市语言环境的变化表现在两个方面,一是城市语言环境逐渐向双语化过渡,二是城市中不同语码的使用空间和地位差异明显。在这样的新环境下,中国出现了像“捍卫粤语”这样的语言冲突事件。对广州事件的分析发现,开放的语言意识和较高的语言能力有助于避免语言冲突事件的发生。     

从母语习得理论探讨外语教学方法

阐述儿童习得语言的外部环境是自然的,而学生的外语学习则是一种非自然活动。探讨把一些语言习得经验迁移到外语教学活动中,以改良外语教与学的模式。     

《金锁记》与张爱玲语言

张爱玲处身于新旧交替的时代。她的作品与血和火的中国关系不大，与外寇的侵占不大沾边，也不去渲染民族情绪和抗战气氛，而把主要的视角指向两性关系、婚嫁、迎娶和“女性暴君”，《金锁记》人物曹七巧是张爱玲创作的典型形象之一；张爱玲小说的魅力来自于个性化的形象叙述语言，形象勾画语言，形象想象语言，形象描写语言，她独特的创作，展示了那个年月崩溃与转折的进程，传达出那个时代个人与历史、生活与命运的内涵，其作品语言达到了很高的境界。     

略论新疆民汉语言影响特征

从语言结构和语言功能入手,探讨了新疆民汉语言影响的特征,旨在建立语言接触影响的圈层规律。     

汉语和西双版纳傣族语的接触及产生的影响

我国作为一个统一的多民族国家,汉族和各少数民族在历史发展中相互交往、学习、融合,创造五彩缤纷的民族语言文化。本文将对语言接触做简要的介绍;根据汉族和西双版纳傣族之间语言接触情况,分析两种语言产生接触的部分原因及语言接触对傣族语言的影响。两族语言的接触,推动了文化交流和语言的演变,也为丰富我国语言文化提供了条件。     

略谈数学教学中数学语言能力的培养

为了培养和提高中学生正确运用数学语言的能力，本文从数学语言的理解能力，数学语言的组织表达能力；数学语言的转换能力及数学语言的操作能力这四个方面进行论述。     

论国家语言认同与民族语言认同

语言具有社会交际工具与民族文化和身份认同的双重功能。在多语社会或国家,通常是通用语言承担较多社会交际工具功能,而少数民族语言承担较多文化认同功能,二者互相补充又互相不可替代。因此在语言的工具认同和文化认同意义上,我国国家通用语言和少数民族语言没有根本的冲突。在少数民族语言内部,由于存在强势语言和弱势语言、主体民族语言和非主体民族语言、简单语言环境语言和复杂语言环境语言、保持母语程度不同等复杂情况,所以对于不同民族语言来说,语言的民族认同也存在较大的区别。