插图巧变导图,文本巧转语用——以苏教版二下插图为例谈开发低段语用导图的实践

小学语文教材中的插图,是培养学生语言运用能力的有效资源。本文以苏教版语文低段课文插图为例,从用儿童趣味之心,构语言运用之图;借课文插图之地,整语言运用之所;借思维导图之意,归语言运用之形三方面介绍了语用导图的开发特征,阐述了语用导图的操作策略。将插图变语用导图,让学生将语言在表达中活用,在活用中巧用,提升语文综合素养。     

让小作文之图文转换真正“转”起来

随着时代的发展,读图、析图、解图成为必然。这几 年图文转换亦成为考试热点之一,本文试图从图文转换之考 点,读图、读文、回看等解题之步骤以及利用图中之文、场景重 现、化抽象为具象等化图为字之要素来阐述如何使作文中的 图文转换真正“转”起来。     

高考历史图表史料的解题策略

高考历史四大能力目标之首是“获取和解读信息”的能力,考查学生对历史材料的分析综合和提取表达之能力,而材料又因从单一文字形式转为图文并茂、图画表格等形式而成为高考之新宠。图画（包括人物图、文物图、漫画）、图表（包括表格、公式、统计图）、地图（包括形势图、布局图、分布图、疆域图、交通路线图）在客观或主观题中屡屡亮相,让人感到耳目一新之余,也令考生惊慌失措,     

莫高窟第61窟五台山图中几则地名及其有关问题考

本文考证了莫高窟第 6 1窟五台山图中河北道从镇州到五台山线路之有关地名 ,确定图中“永昌之县”即历代之行唐县 ,并进而推断此图粉本当创作于后晋天福十二年 (94 7)。     

理清学习思路 建构知识体系——论思维导图在初中生物复习教学中的应用方法

生物,是一门以所有生命体为研究对象的学科,其知识体系之庞大、知识要点之繁多、知识关联之复杂,给学生的学习,尤其是复习带来极大困难。那么,在初中生物复习教学中,教师如何帮助学生克服困难、提高效率呢?在文章中,笔者尝试发挥思维导图的优势,引导学生通过绘制思维导图,将所学的知识串联成"线"、编织成"网",从而理清学习思路、构建知识体系,实现高效率与高质量的复习。     

坐标图及其解读

近几年的文综高考中,每年都有十几幅图,图型类试题已成为高考的重要题型,高中地理教材中共涉及坐标图43幅之多,如气温曲线与降水柱状图、海水温度、盐度随纬度变化图等.在复习备考中,我们应对这类题型高度重视.     

司空图《二十四诗品》美学思想浅析

司空图《二十四诗品》以二十四种意境来阐述诗歌的二十四种风格,无疑是精细而微约的,但是深加思索,这二十四种风格之中也内蕴着司空图一致的美学思想,如以老庄思想为底蕴的对自然、冲淡美学情趣的追求;司空图“味外之旨”、“象外之象”等美学理论在《二十四诗品》中也有共同而鲜明的体现。     

在小学数学教学中巧用思维导图的探讨

思维导图是帮助学生理清思路、归纳知识点、构建知识体系的重要方法。小学数学教学中引入思维导图,能够将抽象的数学问题形象化、具体化,使之更符合小学生的认知特点,还能在学生的头脑中形成最高效的解题思路,对于全面提高解题能力和数学水平都有重要价值。阐述了思维导图在小学数学教学活动中的运用技巧。     

数字时代教育的图像转向与发展探讨

“图像世界”的到来和“图像转向”的发生深刻影响着教育的发展。从认知、文化和技术三个维度对数字时代教育图像转向的内涵进行解析,以探明图像作为思维形式、视觉话语和教育媒介的实质。提出数字时代教育图像转向的向度在于养成视觉素养以探求图像之真、丰富审美体验以感悟图像之美和引导积极价值观以确立图像之善。进一步确定数字时代视觉图像“图以解文”的方法性价值、“图以传意”的内容性价值、“图以激趣”的过程性价值以及“图以载道”的情感性价值。据此反思,提出数字时代教育图像发展的限度,即在坚守文字理性中避免思维范式的“逻辑缺失”、在维持学习秩序中提防后真相时代的“知识失真”和在重申教育返璞归真中警惕青少年的“童年消逝”。     

名画鉴赏

王武梧禽紫薇图北京故宫博物院藏此图描绘初秋时节,在梧桐的叶荫之下,一只雀鸟立于紫薇枝头,正在啄食梧桐的果子。紫薇用笔写意,点染有致,新花之鲜艳与种子之枯色形成对比。梧桐叶写中带工,脉络清晰,凋零枯败之态,跃然纸上。雀鸟用笔细致工整,刻画入微,姿态造型生动。     

连环之美——论《洛神赋图》卷的连环特质

《洛神赋图》以其独特的连环有序的空间魅力、气韵绵长的幽兰之气、巧夺天工的跌宕之美向我们呈现出一种形式美,即连环之美。《洛神赋图》卷的连环特质体现在长卷构成形式、人物造型、背景环境的经营布局等方面。     

千古风流名寰宇 一蓑烟雨任平生——三苏祠馆藏《东坡笠屐图》研究

东坡笠屐故事作为绘画题材,成为《东坡笠屐图》,繁而不衰,为历代画家所喜爱,其中不乏赫赫有名的大家。他们或工笔淡彩或白描抑或是写意表性,又有兼工带写,来表现苏东坡的闲散与野逸,笠屐故事已成为传统绘画题材上的一大亮点。在三苏祠博物馆的馆藏中就有木板刻画、拓片、砚台线刻图及画家的手笔《东坡笠屐图》共计10余幅,现对笠屐图的背景、鉴析题跋、分类以及笠屐图广泛流传的原因进行系统研究,以扬东坡之韵事,传东坡之旷达情怀。     

慧眼识图景 慧心悟图意——小学低年级贴图写话教学初探

<正>诗人歌德说:"会读书的人有两只眼睛,一只眼睛看到书的正面,另一只眼睛看到书的背面。"同样的道理,真正会看图的人,不仅能够凭借一双慧眼,明察秋毫,洞悉图中之景、想象图外之境,还能够凭借一颗慧心,领悟图画之意、感受图画之情。     

掌握规律速解展开图问题

事物的变化与发展,无不遵循自身的内在规律．正方体平面展开图的规律可以概括为四句顺口溜:一线不过四,田、凹应弃之,相间、“Z”端是对面,间二、拐角邻面知。释义:1．一线不过四,是指在正方体展开图中,一条直线上的小正方形不会超过四个．如图1、图2都不是正方体的展开图。     

图画在语文教学中的妙用

在语文教学中,恰当地辅之以“图”这一直观手段,能有效地形成学生对事物表象的清晰认识,能提高学生的思维想象能力。这里的“图”主要包括课文插图、教学挂图、教师自制图片,以及学生在教师指导下所绘制的图画。     

刚柔相济美在和谐——试析姚鼐的《登泰山记》

阴阳刚柔之美的创作风格,在我国古代诗歌美学中有不少体现,如唐司空图的<二十四诗品>中提到的"纤秾""典雅"就接近阴柔之美,而"雄浑、劲健、豪放"又和阳刚之美趋近.     

漫谈《红楼梦图咏》及其它

曹雪芹在《红楼梦》中,塑造了大批个性鲜明、生动丰富的人物形象。甚至着墨不多的也都刻划得栩栩如生,给人难忘的印象。不管赞赏它的或是讪谤它的,由于震惊于它的艺术成就,也不得不承认它影响之深远。因此,《红楼梦》问世之后,风极一时。随着《红楼梦》板行之日起,便有不少画家为它绘图,不少诗人为它题咏。长期以来,形成和戏曲、诗词同为反映《红楼梦》题材鼎足而三的一支奇葩。本来因书绘图,在我国古代早已有之。东晋顾恺之绘《列女传》②,北宋李公麟作《九歌图》③,萧尺术之图《离骚》④,陈章侯之图《水浒》⑤,都是名笔。但就其数量之多、质量之精、影响之广,都远不及“红楼”,而所有的“红楼梦图”,又当推改琦绘本为最佳。一九五七年人民文学出版社印行的《红楼梦》,即从改琦绘本中选出了四十幅。本文试图粗略地介绍一下改琦绘,张问陶等人题咏的《红楼梦图咏》,观其得失,俾有助于我们借鉴。     

思维导图在中职市场营销专业教学中的应用探讨

市场营销专业作为中等职业教育中最重要的专业之一,近年来随着经济社会的发展而备受关注。在新课改的大背景下,教师积极探索课程改革之新路,以践行立德树人之根本任务。文章探讨了思维导图在中职市场营销专业教学中的应用。首先对思维导图进行了概述,接着阐述了思维导图与市场营销专业教学的关系,最后探讨了中职市场营销专业教学过程中运用思维导图的相关策略。     

应用力学综合练习

1 单项选择题（将正确答案的字母序号填入括号里） 1）在工程静力分析时,以下结论中（　）是错误的。 A.力偶对任一点之矩均等于力偶矩,而与矩心的位置 无关 B.力对点之矩仅与力的大小和方向有关,而与矩心的 位置无关 C.平面力系向一点简化,其主矩一般与简化中心的选 择有关 D.平面力系向一点简化,其主矢与简化中心的选择无 关。 2）试判断在（　）情形下,力FP对O点之矩的值与其他三种情形的有所不同。 A.图1（a）中,力Fp对O点之矩的值与其他的有所不同 B.图1（b）中,力Fp对O点之矩的值与其他的有所不同 C.图1（c）中,力Fp对O点之矩的值与其他的有所不同 D.图1（d）中,力Fp对O点之矩的值与其他的有所不同     

《二十四诗品》中的道家境界

《二十四诗品》所体现的道家精神境界与司空图的生存之思息息相通，具体表现在“真人之道”、“自然之道”、“素淡之道”等几个方面。这几个方面充分展示了司空图诗论鲜活的生命特色。